曹晖的主要工作成就

2.1999被评为全市十佳教师。

3.2001获山东省先进女职工。

4.2004年，他被评为山东省优秀教师。

5.2006年获山东省特级教师(1.2002)，论文《动手自主探索》在《山东教育》发表。

2.2003年在《人民教育》发表论文《加强探究操作培养创新意识》；2003年在《教学设计》发表论文《课堂教学质量初探》；

3.2004年在《山东教育》发表论文《教学设计与评价》；

4.2007年，《图形的教学设计理解》在青岛教育出版。

5.2008年在《青岛教育》(刊物)发表论文《关爱孩子未成熟的心》。

三级公开课、优质课奖项、科研成果:

1.1998国家一级锥量一等奖。

2.分数的意义2002年获得市级观摩课(优质课)一等奖。

3.2003年，《乘法运算法则》获得省级精品课程一等奖。

4.2004年，小学生科学素养培养项目通过市级验收。

5.2005年，《有效组织自主探究学习的策略研究》通过省级验收。曹晖，一名高级中学教师。山东省特级教师，山东省优秀教师，山东省教学能手。2007年被聘为青岛教育科学研究所兼职研究员。

曾获市级三八红旗手、十佳教师、教改先进工作者、市人大代表、山东省先进女职工等荣誉称号。2005年从青岛引进人才，调到李沧区从事小学数学教学工作。经过多年的教学探索，撰写教育教学论文并在《人民教育》、《山东教育》、《小学教学设计》、《青岛教育》等专题教育期刊上发表，承担过国家、省、市优质课、观摩课、研讨课的教学。著有《走进教师课堂》、《小学数学教学法探索》、《小学数学教学参考》等专业书籍。亲自参与和指导国家、省、市实验课题的研究，成果显著并得到推广。

在27年的从教生涯中，她一直坚持的目标是做一名学生敬仰和热爱的老师。让每一个学生都拥有成长的快乐；让每一位教师享受职业快乐；让每个家庭都有一种安心的感觉。在体验和发展的过程中，学生、老师、家长携手分享成长。这是她对事业的追求。她常年坚守一线课堂，在教学中注重教学方法，让学生快乐、扎实、虚心地学习。为了让更多的老师成长起来，她全心全意地带动身边的同事从勤学向科研转变。三年来，她先后到菏泽、城阳、平度、崂山、胶州、胶南、市南、四方等地授课、培训授课、评价教学方法，与一线教师互动，为偏远地区教师的专业成长与发展搭建舞台、做铺垫、做试点。从2007年开始，虽然重新走上了学校管理的岗位，但她依然孜孜不倦地带领老师们践行着静下心来教书育人的教学风格。她更注重育人，教给学生文化知识，给予他们生活和精神上的帮助。她经常给学生买一些学习用品，带一些父母工作忙，在家照顾不好的孩子吃饭，给他们送吃的，送穿的。利用休息时间给基础差的农民工子女补课，很多同学都和曹老师成了好朋友，经常在作业本上写悄悄话，诉说学习生活的快乐和成长中的迷茫。一个学生在作业本上写道:每次遇到困难，曹老师都好像听到你在我耳边说‘你也能做得和别人一样好’。我想叫你妈妈，好吗？曹老师教的孩子中有一个女孩。父母离婚后，她和年迈的祖父和祖母住在一起。因为家境贫寒，孩子缺乏母亲的关爱，有严重的心理障碍。她从来不做作业，却经常装疯卖傻扰乱课堂吸引别人的注意力。曹老师细心呵护着这个幼小的心灵，不仅帮助她学习，更关心她的精神需求。在这种安静的呵护中，孩子孤独冷漠的心被唤醒了。现在的她每天上学路上都会等着曹老师倾诉心声，还经常捧着自己心爱的苹果或者梨送到老师嘴边。她感受到被照顾的快乐。有一次，她不顾老师的训斥，执意要摘一朵漂亮的花送给自己喜欢的曹老师。她的学习和行为都在改变。还有一些单亲孩子，问题孩子，在曹老师的照顾下也发生了不同的变化。她认为一个老师应该有宽广的胸怀去包容学生的弱点和缺点，去关爱每一个需要帮助的孩子。

工作繁忙之余，曹老师总是主动给自己充电。她的书桌和背包里总是堆满了关于教学教育方面的书籍、报刊，也总会把最新的教育动态、新思想、新教学方法传递给身边的同事。2006年，经青岛市教育厅选拔，她以优异的成绩通过了山东省的各项考试，被评为山东省特级教师。三年来，她的教育论文获得省级一等奖；教学设计和教育论文分别在《青岛教育》发表。辅导学生参加区数学竞赛一等奖获优秀辅导员奖；教学设计获首届全国中小学新课程优秀教学设计评选特等奖，入选《中小学新课程优秀教学设计》一书。2008年参与编辑《走进老师的课堂(小学数学)》，撰写四个话题的深度对话；市“十一五”规划研究项目即将结束。曹老师在用自己的实际行动说明，教师要走专业发展的道路，要做科研型的教师，才不会落伍。

曹老师说:教育是传播爱的光荣事业。虽然辛苦，但更充实快乐！做一个真实的人，踏踏实实做事，是她对教育的践行。