庆阳张华老师简历
父母在自己的认知范围内焦虑，用自己固有的思维担心孩子的未来。少年商学院创始人张华老师收集了10年的研究和实践，撰写了《世界是我们的课堂:培养孩子面向未来的核心竞争力》一书(以下简称《世界是我们的课堂》)，提供了详细的策略建议和实践路径，引导家长解决教育焦虑，培养孩子面向未来的核心竞争力。
《世界是我们的课堂》里说:世界名校都想招从小就有特点，将来更有机会赢在终点的人。而这种天赋，张华老师称之为T型天赋。培养新T型人才，其实就是培养在面对未来社会的复杂挑战时，永远有解决问题的能力，拥有高幸福指数的人。
而通识教育是培养T型青少年和新型T型人才的基础。通识教育不是大学生的专利，而是每个孩子都应该接受的教育。
普通家长如何帮助孩子接触和尝试通识教育？我们可以从三个方面入手:
1.泛读
“趁年轻要博览群书”，古今中外各种题材都要看。通过阅读，你可以找到和孩子一起学习的自我驱动力，激发孩子主动学习的欲望。
如何培养孩子的阅读能力？答案只有一个:亲子阅读。孩子小的时候需要父母陪伴，从小坚持亲子阅读，让阅读成为亲密关系中不可分割的一部分，让多方受益。我们家四个月左右开始亲子阅读，前期可能比较枯燥，主要靠父母坚持；孩子能有所反应的时候会更有趣；再大一点，孩子开始提要求，家长可能会不高兴。一本书读几十遍，真的是把书全毁了。但好处是认识很多单词，5岁左右开始自己看。
阅读量的增加也给他带来了一些意想不到的收获，于是他在幼儿园的一次升旗仪式上发言(他是班上唯一一个知道发言中所有单词的人)；我也会画一些绘本知识，用图文来表达我的想法。
通过阅读，我们可以了解不同国家的文化，与不同的人交流，了解奇怪的想法，阅读，可以拓宽我们世界的半径。
《世界是我们的课堂》提到了李希贵分享的一件事:他在山东教书期间，因为一年没有招到一个语文老师，所以语文课的时候学生都去阅览室看书，或者从图书馆借书在教室里看。结果最后成绩一点也不比其他班差。初中的时候我也遇到过同样的事情。我们是镇上的一所公立学校。二年级的语文老师是个年轻老师。课堂上教室经常很吵。老师忍不住开始给我们看书，各种杂志都是课外读物。那学期期末，我们班语文考得不错。最重要的是这篇作文写得很好。因为考试成绩不错，老师也没有强迫我们做作业。每个人都非常高兴。
因为爱读书，我体验到了行云流水般的写作灵感一气呵成的喜悦，也感受到了新学校作文得满分的自豪；也是因为我爱看书，所以自发去学了语文基础知识，在一次考试中帮助很大。
感受美丽
通识教育中对美的感知尤为重要，因为美渗透在我们生活的方方面面。如果不能感知生活中的美好，就会失去好奇心、求知欲和创新能力。
《世界是我们的教室》里说:带孩子去听音乐会，看艺术展，享受大自然。我们家平时听音乐，很少开演唱会；画画也还可以，看展览的时候很迷茫；但是，欣赏自然太平常了。白天可以看云雨，看夕阳。夜晚，城市里的星星和月亮被点亮。周末可以出去，在小区的院子里散散步。孩子们天生对自然感兴趣。他们可以摸花摸草，观察蚂蚁蟋蟀，上山下河。只要大人不阻止，可以玩一天。
我孩子6岁。前几天我们每天下午都去楼顶看日落。有一次，他甚至要求带一本书《揭示天气》，说:“妈妈，这本书有一页是讲不同的云的。我去看看外面有没有这样的。”他感受到了大自然的美丽，对知识的渴求驱使他回到书中寻找答案。学习的自我驱动力就是这样来的。
今年我们去了敦煌，欣赏了无与伦比的美丽的敦煌壁画。回到家，我们买了一本《敦煌》。他兴致勃勃地看了好几天，结合他在敦煌的经历告诉我:妈妈你看，我们来过了，我也听过这幅壁画的故事。看绘本进一步加深了他对敦煌壁画的了解，他也明白了敦煌壁画的珍贵。
正是因为这些美好的事物，我们才有了对世界的爱，也正是因为这些美好的事物，我们才懂得保护和创造。
3.更多表达
在《世界是我们的课堂》中提到，通过阅读、思考、讨论和练习公共表达，我们的孩子可以真正学会如何学习，如何探索世界和与他人交流，如何表达自己。所谓“见天地，见众生，见己”，这样的获得感和成就感日积月累，很棒。
读书不思考没有营养。最好的输入是输出，一个知识点。如果你能给别人解释清楚，那你一定是烂熟于心了。我家孩子之前报了一个网络班，最吸引我的是“录制小老师的视频”。每次课后做完作业，他都要选一个题目，谈谈自己的解题思路。刚开始的时候，一段视频录了好几遍。虽然问题很快就解决了，但我说话还是结巴了。以后上课，他会更加关注老师的讲解思路和表达方式。经过一段时间的练习，题目就能理解清楚了。这个讲述的过程锻炼了他的语言表达能力和逻辑思维能力，也把学习的内容完全变成了自己的知识。
除了语言表达，还有行动，我们不希望孩子是语言上的巨人，行动上的矮子。让孩子多参与家庭事务，既能让孩子体验到父母工作后经营家庭的不易，又能让他感受到作为家庭成员参与家庭事务的荣耀，还能增加他对现实社会的认知。
《世界是我们的课堂》里说:聪明的父母都在把孩子往“新T型人才”的方向培养。加强通识教育，培养T型少年，做到“博览群书，感受美，多表达”，有一个共同点——给孩子一定的空白时间，而不是填满他的全部时间。
少一些技能训练和技能练习，多留给孩子自由探索和独立思考的时间和空间。不要带着功利的心去做一件事，让孩子找到自己真正感兴趣的东西，激发孩子的潜能，驱动自己去学习、思考、研究、探索、创造，允许他犯一些错误。在这个过程中，他的收获是多方面的。
我们的孩子属于未来，未来是不可预测的。我们能做的是拓宽孩子的知识面，深化孩子的思维，帮助他们迎接未来复杂世界的挑战，而通识教育是帮助他们走向未来的第一步。