未来教育没有桌椅和黑板？
10多年前，老师们都听过这样一句话:“技术是教育教学中的一种手段。”如今，随着智能技术的普及应用，技术不再只是一种手段，而是推动智慧教育的环境和动力。
这两天，2017国际智慧教育高峰论坛正在杭州举行。中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任王表达了上述观点。
如何在校园里使用智能科技？教师如何应对在信息技术环境下成长的孩子？如何引入各种创新教学模式？什么样的课堂模式属于智慧教育？
在论坛上，来自国内外的1200多位专家和老师共同探讨和分享了这些新话题。来自全国15城市的智慧教师团队将在杭州市江干区五所学校举办第二届“两岸智慧课堂”邀请赛。
如果一半的学生不是从零开始呢？学生质疑老师是正常的。
王说，浙江省在推进教育信息化发展方面走在了全国前列。“我们有一项调查，列出了教育信息化的四个指标，如智能技术的资源、在教育中的应用、基础设施等。浙江省的数据很好看，三个第一，1第二。”
“在学校环境中，学习内容传播速度加快，教师作为权威知识来源的独特性受到挑战。”王说，很多老师会发现，很多进来的大一新生已经不是从零开始了，第一节课可能一半的学生都知道。“现在孩子的认知不一样了，他们获取知识的渠道很多。”
技术的变化也带来了师生关系的变化。教学有三个要素，即教师、学生和教学内容。这三个要素造就了各个时代的教育方法。“孔子讲课，内容在老师心目中，就是口口相传。现在学生也可能成为提供者和开发者。”
因此，作为新时代的教师，我们应该懂得利用智能技术来改变自己的身份，从传授知识转变为指导和帮助学生学习，实现学生的个性化教育。“现在出现了翻转课堂等新的教学方式，即从教师教学转向以学生为中心的教学。以后学生问老师会成为一种常态。这就是智能技术带来的学习方式的改变。”
每个人都与世界相连？没有书和纸也可以做作业。
联合国教科文组织韩国教育委员会副主席AhnMi-Lee一直关注智能媒体教育。她向大家展示了未来学校的概念:“没有桌椅，没有黑板，没有综合课程，学生选择主题，这是基于游戏的学习。”
这样的教育改革正在悄然进行。AhnMi-Lee说，芬兰有一个项目研究，在教育、游戏、服务和建筑方面进行创新，看看未来教育如何在不同方面发生变化。“这个项目是研究型的，针对的是未来的研究。会创造一些学习环境，学生在什么样的学习环境下能产生什么样的影响。”
AhnMi-Lee透露，智能技术正在更多地融入学校教学。比如老师要收集学生的各种数据，科学的数据分析可以让老师做出正确的决策。“我们已经是一个互联网世界。每个人都与世界相连。我们可以在不把书和纸带回家的情况下做作业。未来的学校，教育一定要智能化，只有这样才能满足学生的个性化需求。”
AhnMi-Lee说21世纪的能力就是注重思维方式的培养。我们需要帮助学生发展良好的思维模式，给他们好的工具方便使用。