如何在学校调研报告中写范文

学校调查报告可以分为三部分，第一部分可以描述调查的目的，第二部分可以描述调查的主要内容，第三部分可以描述调查的总体情况。

学校研究报告范文1

在局领导下的教育强县政策指导下，为进一步掌握我县农村基础教育教学整体质量和课程改革实验情况，了解教学实践中取得的成绩和存在的问题，分析原因，有针对性地解决问题。推动我县课改实验扎实有序向前推进。根据中心领导的指示，我于2004年在金星学校进行了教学调查，现将调查情况报告如下:

一、基本情况:

金星学校是九年义务制学校。学校总占地面积20000平方米。20个班56名教师，其中中学生231人，小学生439人，学前班81人，学生总数670人。全校近视率2%左右。

学校体育跑道181m，沙坑一个，双杠一个，篮球场两个(无室内运动场)；实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、图书馆、阅览室、音乐室(里面只有一架钢琴)、少先队活动室(团支部)等。、教学仪器等基础设备已初步达到标准。

二。取得的成就

在过去的三年里，金星学校非常重视素质教育。在学校领导的带领下，全体教职工重视人性化管理，对教师实行量化考核，充分调动教师的积极性，在教学工作中积极营造安全、健康、和谐的人性化氛围，以礼貌、勤奋、奋进为校训，认真贯彻减负不降质的根本宗旨，在教学中取得了一定的成效。

1.重视课程改革。

①组织教师学习相关政策法规和学科课程标准，鼓励教师参加县323师资培训等各种学习活动，开展理论实践。

(2)通过黑板报，撰写课改专栏，定期宣传课改动态信息，交流课改教师经验。

(3)定期开放家长学校，向家长宣传课程改革的目的和意义，反馈学生的成长过程，共同为学生的全面健康发展出谋划策。

④加强课程改革实验的领导、管理和指导，制定基础教育课程改革实验方案。

教师的教学观念发生了变化。

②教师的教学方法发生了变化。首先，教师的观念改变，才能改变自己的方法，把学习的主动权还给学生。组织、鼓励和引导的方法在不断改进。很多老师可以因地制宜的充分利用课程资源。比如美术老师杨宪宏，在色彩课上把唐诗宋词结合起来，把情感和审美因素都利用起来，让学生在音乐学校里潜移默化地把知识传授给学生，把课堂教学和现实生活有机地结合起来，极大地调动了学生的积极性。

3.学生的学习方式发生了变化。

通过对语言、数字、英语的实地观察，可以看出课堂教学相对于传统课堂教学有了一定程度的提升，让人感受到新课改后课堂上的清新气息，学生的学习方式更加丰富，呈现出多元化、个性化的趋势。自主、合作、探究逐渐成为主要的学习方式。比如语文课，学生有大量的实践去探索，去思考，去观察，去分析，去实践。但可以根据学生的年龄特点进行教学，科学地满足了他们的好奇心和求知欲。合作学习给了学生更多参与和表达的机会，学生的自主、自信、合作和探究意识普遍增强。

教研氛围日益浓厚。

人性化管理充分发挥教师原动力，全校形成合力积极开展教研活动，特别是新课改以来，以323教师培训工程为载体，积极参加教研机构组织的各种教研活动。

①教学科研活动内容丰富，形式多样。除了听课评课，还举办专题讲座和研讨会，就新课改中的一些热点难点问题及时进行讨论和交流，在教学实践中让教师受益匪浅。

(2)项目的研究开始了。经过半年多的实践探索，今年上报了两个市政项目。

⒌试图建立一个促进学生发展的评价体系。

众所周知，评价的功能不仅仅是选拔和选拔学生，更重要的是促进学生的潜能、个性和创造力，让每一个学生都拥有自信和可持续发展的能力。因此，在课程改革的实践中，学校引导教师大胆改革评价的内容和方式，采用分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励性评语的呈现模式，努力构建评价内容和方式多样化的多元评价体系，不仅注重结果，更注重过程。方法是老师、学生、家长的互动。比如语文包括:读写(学生互评)、朗读、口语交流(老师和家长参与)、以鼓励为主的游戏形式的批改等。

拿出来。请进来。一年来，学校以全新的教学理念，开展了一系列走进新课程、将新课程转化为工作的活动，实施了校际合作。

(1)初中与李岗学校联姻开展新课改教研活动。

②小学和石浦中心学校开展新课程的教研活动；小学语文和新港小学开展教研活动。

③重视学生的社会体验活动。

A.军事支援活动。初八新生军训。一段慰问石浦边防站端午节送粽子，建立深厚军民关系。

B.建立劳动力基础。学校有专门的花木基地，供学生培育、观察、分析、护理。

d请消防队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做群众防灾的宣传员。

E.去敬老院办文艺晚会，做新时代尊老爱幼的好学生。

F.每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。

学校研究报告范文2

新余八中是一所九年义务教育学校，在校生2355人，其中初中生774人，小学生1581人。专任教师170人，其中中学教师114人，小学教师56人。作为渝水区唯一一所九年义务教育学校，面临着良好的发展机遇和严峻的挑战。为了全面掌握我校发展现状，寻找快速发展的突破口，校班子成员分头开展调研工作。我确立的调研内容和课题是围绕学校发展思路这一主题，认真开展调研活动，收集对学校发展和改革的建议和意见。根据反馈的建议和意见，经过认真梳理，现将调查情况汇报如下:

研究内容

如何打造一个扎实有效的校队？

如何做好教学工作，不断提高教学质量？

在新课程改革的背景下，如何有效地进行我校的课程建设与开发？

如何把握校园文化建设的特色和亮点？

调查和发展

调查范围:教职工，部分学生家长。

调研方式:座谈、电话采访、上门走访和设立意见箱开展调研工作。

达成的共识和反映的问题

新余八中1987建校，2015送桥北中学，2015送桥北小学，成为九年义务教育学校。在22年的历程中，全校师生付出了巨大的努力，创造了辉煌的业绩。从1998到2015，中考成绩位列全区前5。然而，近年来，学校在教育教学改革中遇到了一些问题和困惑，影响了教学质量的提高。这些问题和困惑主要体现在以下几个方面:

部分队员责任心不强，没有起到表率作用。

教师队伍建设不够强，师德师风建设效果不够明显。相当一部分教师的教学观念没有改变，教学方法陈旧，教研效率不高。

校本开发只是写在纸上，说在口头上，没有真正抓起来做。

校园文化建设内容单薄，没有特色和亮点。

存在问题的主要原因

满足现状

我校教育教学成绩连续五年进入全区先进行列，部分干部教师产生了满足感，缺乏进取精神，缺乏创新精神。

发展思路不够清晰。

对于学校来说，发展规划不够清晰；对于老师来说，成长的思路不够清晰。

客观条件限制

我们学校一直经费不足，政府部门拨款有限，影响了教学设施的改善，师资的培养和新课程的建设，以及校园文化的建设。

发展思路和基本对策

加强队伍建设，努力建设一支廉洁、严谨、科学、务实、民主、团结、进取的队伍。

抓好班子成员教育理论学习，完善校务责任制，不断提高学校领导干部的素质、管理能力、管理水平和管理效率；建立领导干部带头制度，即带头遵守制度，履行教研职责，响应号召，当班主任，讲文明、讲作风、讲奉献、讲和谐；严格要求班子成员在大事上讲原则，小事上讲包容，做到分工不分，到位不空缺，困难不推，拆台不拆，同调共唱；严格要求队员身先士卒，吃苦在前。

加强教师队伍建设，努力提高教师素质。

开展师德师风教育

我们将继续把师德建设作为抓好教师队伍建设的重要任务，不断提高以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心的教师职业道德水平，切实规范教师的日常行为。

做好教师继续教育

重点开展两大培训:一是在线教师远程教育培训，二是省市教育主管部门组织的教师专业培训。通过这些培训，需要改善教师的知识结构，更新教师的教育教学观念，提高教师的专业水平。

做好教师计算机操作培训

加大教师计算机信息技术和远程教学技术培训力度，加强教师计算机基本操作培训，提高教师计算机基本操作能力和远程教学技术，让越来越多的教师上远程课、爱上远程课，改进课堂教学模式，优化课堂教学模式。

实施名师工程

加强青年骨干教师培养，为青年教师快速成长创造条件，为青年教师搭建施展才华的舞台；努力打造名师，充分发挥其示范和辐射作用。

加强教学管理，加大教研力度。

加强日常教学管理

坚持以教学为中心，完善常规教学的管理制度，组织教师认真学习管理规定，让教师了解常规教学各方面的要求；搞好素质教育，让教师树立质量意识；建立有效的常规教学管理网络和分级检查制度，充分发挥行政、教研组、备课组的管理职能，认真检查教师常规教学的各个环节，发现问题及时反馈，提出具体的整改措施，有效落实教学的各个环节，不断提高教学效果。

要建立和完善教学质量目标责任制。

要把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人，形成学校有目标、班级有指标、人人有任务的教学质量责任制。

要加强教学的针对性和实效性，大力弘扬团队合作精神。

一是各学科要进一步学习领会新课标精神，分析近几年的考题，把握命题趋势，明确教学方向，切实加强教学和复习的针对性和有效性；要大力弘扬备课团队的团队精神，做到统一备课、统一要求、统一进度、统一考试、统一质量分析，充分发挥集体智慧，打好团队战。第二，注重常规教学，立足课堂，对课堂提出质量要求，做到一节课一节课。教师要备课深入，上课踏实，作业精细，教学积极，手段创新，活动勤快，考试严格，辅导细致。

完善教研制度，精心制定教研计划，开展扎实有效的优质课、示范课、听课、评课活动，组织各科教师观看特级教师视频，不断提高教研质量。

要采取切实可行的措施，做好优生、扶中、补差工作。

第一，在思想上真正树立素质教育的理念，在工作中面向全体学生，绝不放松尖子生，忽视中等生或放弃学困生。第二，教师要充分了解和研究学生，制定科学的教学策略，协调教学工作。不仅要加强对优等生的磨砺指导，提高中等生，还要努力弥补学困生，使优等生更磨砺，中等生更优秀，学困生更优秀。

要注重对学生学习方法的指导，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

一是利用听课、班会或谈话等有利时机，经常渗透学习方法的指导。二要组织学生交流学习方法，让模范生说说自己的感受和体会，让学生在交流中学习别人的经验，不断改进和完善自己的学习方法。

努力做好校园文化建设和校本发展

校园文化体现了一所学校精神和校容的价值取向，是一种具有强大导向功能的教育资源。我们学校要理清思路，明确主题，建设特色鲜明、丰富多彩的校园文化。

构建了独特的走廊文化。基于我们地处市区，科技楼现代建筑风格，以及动员学生积极参与创建文明城市活动的需要，在科技楼打造“爱我新余，爱我家乡”主题文化，在东走廊悬挂精美的新余市景观图和仙女湖景观图， 每一篇都配有深情的诗句，让学生每天都能感受到新余的美丽、可爱和蓬勃发展。 在西楼路上悬挂古今新余名人画像，让学生每天都能从新余名人身上学到积极向上的精神力量。我们还将组织工作人员制作内容更加丰富的课件《爱我新余，爱我家乡》，组织各班学生观看，进一步激发学生热爱新余、热爱家乡的感情。行政教学楼建筑风格简约，主要用于初中的教学和办公。初中生正处于人生观、价值观形成的重要时期，需要精神导师和高质量的营养精神食粮。八中以走进孔子和《论语》为主题，从孔子追求知识真理、仁爱之心、人生态度以及《论语》对中国在世界上的影响等方面，制作了21幅字画，悬挂在东西走廊，让学生每天都能从孔子和《论语》中汲取营养，滋养心灵，陶冶情操。为了扩大孔子和《论语》的影响，我校还将组织人员制作《走进孔子，走进论语》课件。

在科技楼一楼大厅，修建了礼仪文化长廊，引导学生做懂礼仪、懂礼仪的文明人。

校门南侧竖起了以“一起成长，一起快乐”为主题的校长寄语卡，以建立以人为本，尊重和信任学生、家长和教师的现代管理制度，营造健康、有益、团结、和谐的教育教学环境。

成立《爱我新余》《爱我家乡》《走进孔子与论语》校本教材开发机构，制定开发方案，选择开发者，提供开发资金。

学校研究报告范文3

在今年的科学发展观深入学习实践活动中，通过听领导和专家的讲座，学习上级有关文件精神，我深刻体会到，要搞好学校教学，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，不断解放思想，转变观念，深化改革，创新理念，坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，找差距，谋发展良策，根据县局《深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我和几名教研员深入到几个有代表性的乡镇初中，开展如何提高教学质量的调研活动。现调查报告如下:

基本情况

调查对象:对_ _中学、_ _一中、_ _中学、_ _中学、_ _中学、_ _中学、_ _中学进行了为期八天的调查指导。这些学校在我们县的中小学中具有代表性。

存在问题

通过调查发现，这些学校在提高教学质量方面积累了很多好的经验，有很多值得借鉴的做法。但也有很多不足，这也是我们县中小学存在的主要问题。

教师人事管理改革滞后。

我县教师人事管理机制跟不上时代发展，教师终身制和教师岗位金饭碗没有打破。竞争上岗、择优录用、优胜劣汰的人事管理制度没有形成。导致部分教师自满，缺乏主动性，缺乏主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调查中发现，部分教师只满足于走出满勤，不注重教学效果；有的人装病，请假在家，赚得盆满钵满；有的被授予高级职称，涨了工资，就不想上课了；有的不想当班主任等等。而学校领导只能放走这些老师，其他的什么也帮不了他。现阶段大家都觉得老师很难管理。

教师教学观念的转变不彻底。

一些教师对推进新课改认识不足。另外，平时也不主动学习和参加活动，对新课程理论和新课程标准知之甚少。新的教学观、教师观、学生观没有真正建立起来，教学方法还是老样子。临时抱佛脚还是有一定市场的。影响教学质量的提高。

课堂教学效率不高。

有的老师45分钟有效教学意识不强。课前准备不足，教案简单，教材拓展不够，补充不够，挖掘不够；上课时，教师安排代课多，师生互动少，与学生接触少，有效训练的时间和内容不足，未能激发学生的学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，导致教学效果不佳；课后学生练习不够，老师指导不当等等。需要探索适合本校学生的有效课堂教学模式。

校本教研流于形式

经过教研室的广泛宣传和深入指导，许多学校重视校本教研，但仍有一些学校或课题组对校本教研认识不够，工作还停留在表面。校本教研激励机制不健全，教研目的不明确，教研方式单调，教师教研热情不高，学校教研氛围不浓。很多教研活动大多流于形式，没有产生最大的效益。教学研究对教学工作影响不大。

教学常规管理不细致、不真实。

这些年来，我们对学校的常规管理(包括教学常规)进行了督导评估，全县中小学的常规管理有了很大的进步。但有些学校在教学套路的细化上还是有所欠缺。特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求不细致。在管理上，有的重视检查，忽视反馈整改；有的重视制度的制定，忽视制度的执行；有的重视定量统计，忽视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程指导等等。一些教学细节的管理存在漏洞。比如教研组的管理，教师工作计划的审批，单位清场的抽查，作业批改的检查，教师考勤和评价的指导检查，都不细致，不现实。

学科老师不对口。

全县教师总数基本够用，但年龄结构老化，学科结构不合理，存在一些空缺，特别是_ _ _ _镇，学科教师数量不足，配套设施不全，部分学科教师不够用。比如，英语、历史、地理、生物、化学等学科普遍缺老师。学校不得以其他教师为兼职教师来弥补部分学科教师的不足，增加教师的工作量，因专业不匹配而影响教学质量的提高。

缺乏现代教学设备

经过对“两基”的大量投入，全县中小学基础设施建设发生了很大变化，学校面貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术和设备投入不足，设备数量少。全县一半以上的学校没有多媒体教室，初中十几个班共用一个电脑教室和一个多媒体教室，不能满足教师利用先进教学技术辅助教学的需求。

提高教学质量的几点建议

深化教师人事管理制度改革

建议上级党委、政府和人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理条例，激活教师队伍管理机制，形成能者上庸者下的良好管理格局。实行教师绩效工资挂钩办法，调动教师的积极性和创造性，增强教师的责任感和危机感，提高工作效率。一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和岗位目标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行高职低聘或高职低聘。三是暂停代扣教师养老保险，鼓励教师安心教育教学。

大力加强教师队伍建设。

提高教学质量的关键在于教师的综合素质，要构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。首先是加强师资培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的统一培训形式，建立菜单式的培训模式，满足学员的不同需求，激发教师参与学习和培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师在职自学，建立严格的教师继续教育检查评估制度，改变现行只求要求不求结果的制度；不好好学习，报学分的现象。三是加强骨干教师队伍建设。实施名师工程，完善骨干教师培养机制，建立学科带头人科研经费奖励机制。四是认真解决部分学科师资不足的问题。

完善教学质量奖惩制度

以县委、县人民政府或县局名义出台_ _ _县中小学教育教学奖惩方案，加强学校教学目标考核和质量控制，采取过程奖励与结果奖励相结合的原则，对在高考、中考、小学毕业合格率验收中教学效果显著的教师和学校给予奖励。要求各学校不断完善教育教学质量奖惩制度，调动教师的积极性和创造性，大面积提高教学质量。

大力推进教学常规精细化管理

构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学通用管理规则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确评价标准，注重过程管理，提高管理效率。同时，加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，加强跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导咨询小组，对教学管理薄弱的学校给予咨询帮助，提出合理化建议，实现整体提升。

扎实开展教学和科研

增强研究型学校意识，发挥教学科研的主导作用，确立以课题研究为导向，以校本教研为基础的工作方针。校本教研和课题研究要两手抓，两手都要硬。校本教研以有效教学为切入点，以课堂教学方法、学生学习方法和教学艺术为研究重点，研究内容侧重于教学模式的探讨、教学过程的优化、学生潜能的开发和非智力因素的开发。注重完善教研激励机制，鼓励全体教师参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研一体化，提高教研工作的针对性和实效性。

加强对教学工作的指导

县教研室作为全县中小学研究、指导、服务的职能部门，要切实履行职责，增强服务意识，深入学校和教师，加强对教研工作的指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导的针对性；第三，组织学校教师结合学科实际开展丰富多彩的教研活动；第四，注意收集和传递教育改革信息，做好教师下乡工作，推广先进教学经验。

加大投入，增加教学设备

建议各级政府和教育行政部门在加强校舍建设和校园美化绿化的同时，重视教学设备的投入。就我县而言，应加大先进教学设备的投入，增加网络教室和多媒体教室的数量，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教具，不断提高课堂教学效率。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长和社会的迫切要求。要坚持以科学发展观为指导，以科学发展观为教学引领，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相矛盾的问题，着力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结奋斗，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，推动教育跨越式科学发展。

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