美术教案
美术教案1活动目标:
1.试着通过滴彩、拓片来表现春雨的景色，感受春天的美好。
2.可以用滴管画画，体验滴滴画画活动的乐趣。
活动准备:
绿色雨滴的图片，老师滴画的视频。若干滴管、报纸、颜料(绿、红、黄、蓝)、素描纸、托盘。
活动流程:
先展示绿色雨滴的图片，激发孩子参与活动的兴趣。
导游:宝贝，你知道小雨滴吗？雨滴是什么样子的？今天老师带来了绿色的雨滴。它想和孩子们玩游戏。
第二，播放老师滴的视频，让孩子观察滴的方法。
问:你看到了什么？有哪些材料？雨滴是什么样的？
再放一遍视频，引导孩子关注老师是怎么画的。
导读:小朋友，请仔细看老师是怎么画的。
鼓励孩子仔细观察老师是如何画图的，并请个别孩子描述。总结一下滴画的方法:用滴管吸，在纸上滴一滴，转一转。
第三，儿童绘画，老师观察并给予针对性的指导。
导读:有很多绿色雨滴想玩滑梯游戏。现在请和他们一起玩吧！
孩子滴下绿色的雨滴，老师通过提示和适时的帮助，帮助孩子掌握滴颜色的方法。
第四，添加颜料，引导孩子再创作。
导游:哇，真漂亮！看，地球变绿了！现在黄色雨滴，蓝色雨滴，红色雨滴也想和绿色雨滴玩游戏！你为什么不试试呢？
示范创作，引导孩子创造性地表达多彩的春雨。
五、老师和孩子互相欣赏作品，互相评价。
导读:我们的小手真能干。不知不觉中，春姑娘悄悄地向我们走来。让我们一起欣赏春雨的颜色，一起寻找春天吧！
美术教案第二篇:画纸摊到教材分析；
这是一个集体创作班。用我的智慧和你的智慧一起创造一个有趣的作品。不同于旧教材第一课的赏析和点评的安排，更有利于学生思维方式从假期到学习状态的转换。这堂课，画画的内容很偶然，画什么不是重点。重点是在新学期开始时形成合作交流的良好学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更加和谐融洽的精神环境。
设计理念:
可以自由组队，也可以有老师分组，来跑绘画的接力赛。几个人可以一起创作一幅大画，也可以把几幅小作品传承到画上。总之，给学生一个宽松的环境，让他们可以放心大胆地自由创作。老师在这里只扮演材料提供者和活动组织者的角色。
教学目标:
情感领域:体验合作交流的乐趣。
认知领域:学习其他同学的画法和涂色方法。
能力领域:我可以在现有形式的基础上继续创造。
教学准备:
几张素描纸(一部分是完整的，另一部分被切成小块)
教学过程:
第一，趣团好久不见了。我们一起画一幅画好吗？自由组合。
二、提要求由于休息了一段时间，学生对课堂创设的要求有些生疏，所以要求要尽量具体。保持安静，尽量不要打扰别人。尊重创作，不批判别人的作品。大胆加图，让作品更有趣。
第三，集体创作组决定用大纸还是小纸，派代表去找老师拿纸。根据老师的要求，进行集体创作。
四、展评交流把学生的作品贴在教室里集体交流。如果时间允许，请一些学生谈谈他们的创意。
美术教案3教学目标:
1.能够掌握动物的外貌特征并有序地写下来，字迹工整，格式正确；
2.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的热爱。
教学重点:训练学生顺序介绍动物，思路清晰，表达流畅。
教学难点:
1.引导学生把握特点，明确思路；
2.能够恰当地使用形容词和比喻。
课时:1课时
教学过程:
首先，课前说话
你还记得上学期学的拍手歌吗？让我们一起再拍一张照片，好吗？
学生们状态很好，所以老师要考你。我们经常要在课堂上和你交流。谁能告诉我们在和别人交流时该怎么做？(说话声音大，清晰；仔细听；适当的评估)
二，创设情境，激发兴趣
1.同学们，你们见过《疯狂动物城》吗？在兔警官和狐狸的努力下，动物城终于恢复了平静。老师刚收到狮子市长的信，邀请我们去动物城参观！想去吗？那我们坐高铁出发吧！
2.火车一路前行，穿越山河，终于到达美丽有趣的动物城。看，动物们出来欢迎我们了。向他们问好！(注意礼貌)
同学们，老师刚刚收到狮子市长的来信，说他遇到了一个非常头痛的问题，希望我们帮助他。你认为我们应该帮助他吗？那我们来看看信里是怎么说的:同学们好，我是狮子的市长。沉重的
平静的动物之城急需一个形象代言人来挽回声誉。动物想参加选举，但是不知道怎么介绍自己。目前我只收到了三个动物的介绍信。这个选举会议怎么开？请帮助学生为他们喜欢的动物写一封介绍信，以便其他人能记住它独特的外表。
三、海报“带路”，总结方法
1.同学们，你们知道怎么写介绍信吗？好吧，让我们看看那三个动物是如何介绍自己的，并向他们学习。
海报1:大家好，我是一只小青蛙。你看，我披着绿袍，露出一个白肚皮。眼睛鼓鼓的，长在头上；我有一张大大的嘴，唱着“呱呱呱”；我有四条有力的腿，跳跃着捕捉害虫。我肯定能成为动物城的代言人。
海报2:我是森林里可爱的小精灵——松鼠。看，我多可爱啊！大大的眼睛，小小的身材，毛茸茸的大尾巴，像一把伞。对了，我还有两颗向外突出的小牙。虽然他们不是很漂亮，但是他们很强壮。这就是我，可爱的小松鼠，快来给我投票吧！海报三:哎，我强吗？我是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗壮，四肢短如柱子，但我们跑步时非常灵活。我的皮肤像盔甲一样坚硬，我头上有角。虽然我很丑，但我很温柔，从不伤害其他动物。选我做代言人！
2.同学们，看完这三张海报，你们找到给动物写推荐信的方法了吗？
(1)要想打动别人，一定要写出与众不同的东西，抓住特色(比如海报)；
(2)介绍时，不能想说什么就说什么，要有一定的顺序；
(3)如果引言中能使用形容词和比喻句，会更有动感(比如海报)。(板书:抓特点，有顺序，用词好，会比喻)
第四，制作海报，练习写作
让学生们选一种自己喜欢的动物，为它写一封推荐信，做一张选举海报！介绍时要抓住特点，有条不紊地介绍，运用形容词和比喻句，使内容更加生动。(老师发报纸给学生写)
学生写作，老师巡视指导。学生应该在写作前练习口语吗？)
五、选举会议、交流评选
1.同学们，“动物城代言人选举大会”正式开始！谁想让自己喜欢的动物参加这次选举，请到前面帮他看介绍信，把海报贴在黑板上，这样他就是候选人了。最后，我们将投票选出代言人。
2.学生阅读推荐信，由师生共同评价。
学生们的介绍非常精彩，所有的老师都很喜欢。你呢？那我们就让这些小动物轮流来说人，好吗？
4.总结:这真是一次奇妙的旅程。我们来到动物城，为自己喜欢的动物写推荐信，做选举海报，让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去的时候，能给今天没有参加选举的动物们写推荐信，让他们参加下次选举，好吗？
六、黑板设计
可爱的动物
美术教案第四条教学目标:
1，进一步提高对人物的观察、概括和表达能力。
2.用泥塑的方法，立体生动地表现人物的形象特征。
3.发挥想象力，用各种材料制作立体人像。
教学重点:
1，选择粘土或者其他材料给爸爸妈妈看。
2.学习泥塑的造型技巧(揉、捏、挖、粘、揉、压等。).
教学难点:
作品是有表现力的，所以要把握力度和表现力。
教学过程:
一、材料鉴赏(附部分图片)
陶瓷艺术是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产物，也是精神的产物。它既是一门古老的艺术，也是一门现代的艺术，之所以古老，是因为它伴随着人类文明史，展现着原始的魅力。陶瓷艺术的起源可以追溯到8000年前的新石器时代。年轻是因为现代陶艺的独立和发展，现代陶艺的创作主要是通过作品的造型、肌理、装饰、釉色来表达作者的想法。它以其独特的艺术语言和丰富的表现力吸引了众多艺术家和陶瓷爱好者。
大足石刻
在大足地区陡峭的悬崖上保存着一系列独特的石雕，时间跨度从9世纪到13世纪。这些石雕以其高艺术质量和多样的主题而闻名。从世俗到宗教，它们清晰地反映了这一时期中国的日常社会生活，充分证明了这一时期佛、道、儒三教的和谐共存。
雕塑、泥塑和陶器的常用工具
二、技能操作
通过前面课程的学习，继续激发学生表现人物的热情。
为爸爸妈妈做一个雕像是多么亲切和难忘啊！
1.为父母确定泥塑的内容和形式:单人、双人、站、坐或运动。
2.土壤在第一次采集时是“生的”。要在手上反复揉搓拍打，待水分、粘度均匀“熟”后才能使用。
3.先用一大块粘土做一个大概的动态图像，然后用各种塑形手法(揉、捏、挖、粘、搓、压等)对细节进行处理。).
4.也可以把头、身体、四肢分开，然后用泥巴粘在一起。
五官制作要符合人物表情，刻画要细腻。
6.添加装饰品使雕塑更加生动。
第三，作品展览
四、操作设计要求
1，仔细观察爸爸的特点。
2.先用一大块粘土做一个粗略的动态图像，然后用各种造型手法(揉、捏、挖、粘、搓、压等)处理细节。).
3.也可以把头、身体、四肢分开，然后用泥巴粘在一起。
4.下节课可以用其他材料和方法表达家长。
第五，课后拓展
课后，学生可以使用各种材料，并发挥创意，制作有趣的角色。
教后感受:
有了上节课的基础，同学们已经能够很好的用绘画的形式表达自己的父母了。在这节课上，学生们有了一种新的表达父母的方式，因此他们很感兴趣，有很高的创作热情，能大胆想象和运用各种材料进行创作，能合理利用各种材料丰富作品。全班都沉浸在创作的乐趣中。
美术教案5 20xx 165438+10月25日，我代表电影参加了我县教研室举办的“百校千课”精品课竞赛决赛，获得一等奖。评委们一致称赞:原来枯燥的政治课太精彩了，我们都想听！
其实课前我问过老师我教的课，他们都说是最差的课。但是整节课下来，我发现同学们发言积极，课堂气氛活跃。我觉得反正是小成功。
现在想来，这门课成功的主要原因如下:
1，诗意的语言。虽然是思维课，但要想在课堂上激发学生的学习兴趣，就要尽量使用诗意的语言，更不要讲博大精深的传统文化。无论是上课还是参加比赛，我都能很好地做到这一点。
2.科学合理的情境创设。这是课堂教学成功的重要一环。在整堂课的建设中，我设计了场景介绍、知识答题、视频观看、请欣赏等环节。，使得整个课堂循序渐进，师生互动，趣味性十足。通过这些情境的创设，学生们不仅品尝到了一场精美可口的文化盛宴，也感受到了中华文化的伟大力量。特别设计的《泰和人的骄傲》让学生觉得中国文化就在身边，好平易近人。甚至有同学在课后跟我说:“郭老师，今天听了您的课，才知道我们太和的文化是如此博大。有空一定要登录‘中国太和网’，重新认识一下我们太和的文化名人。”
事实上，每个老师都熟悉情境的创设。关键是看能创设什么样的情境来激发学生的兴趣，引起学生的认知和情感共鸣，从而达到最佳的课堂效果，顺利完成教学任务。我想这将是我们追求更高层次的教学境界。
美术教案第六条教学目标:
尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，用不同颜色、粗细、疏密、节奏的点、线、微小的形状，创造性地表现不同的雨和雨景。
教学重点:
引导学生回忆下雨时的情景，感受亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:
用不同颜色、粗细、密度、节奏的点、线、微小的形状，创造性地表现不同的雨滴，表达它们的感受。
教学准备:
记录雨，彩笔等。
教学过程:
组织教学
1，稳定纪律，检验设备。
2.解释本节的内容和要求。
导入:
1，玩雨，问这是什么声音？
2.播放歌曲，做下雨的动作。
欣赏和探索:
小组讨论:
哪些细小的线条或形状可以用来代表不同种类的雨？
用文字或动作表现人或动物在不同雨天的感受、表情和情绪。
欣赏图片并讨论。
我们用什么方法来表现下雨的场景？
学生作业:
用自己喜欢的方式画一个雨中的场景。
总结评估:
作业陈述和评估。
总结。
美术教案7教学内容:人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》。
教学对象:一年级学生
授课时间:一个课时。
教学目标:
1.能够关注描写小动物的歌曲(音乐)。知道动物是人类的朋友，人和动物应该和谐相处；
2.一边听音乐，一边尝试用动作表达自己想象中的动物表情；
3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高音乐表现力和创造力；
4.运用现代教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表达自己，并在活动中学会与他人合作和交流。
教学重点
听音乐是基于学生的自觉感受。鼓励学生大胆说、大胆做，从而促进学生思维更加活跃。
教学准备多媒体教学软件，一些动物头饰。
教学过程
1.听音乐进口:苗岭的早晨。
导语:孩子们，今天天气多好啊。老师想带你去大森林玩。听着，我们先来感受一下大森林的清晨美景吧！大森林的早晨好安静，空气好清新，阳光透过树叶照进来，听，鸟儿在整理羽毛，小动物们刚刚起床。(音乐停止)今天，小熊猫起得很早，就像小动物们一样。你想知道小熊猫快乐的一天吗？(请听)
2.听力活动
(1)第一次听音乐:快乐小熊猫的凌晨片段。
问题:这段音乐是关于什么的？
(老师随着音乐起身，揉眼睛，伸懒腰等等。)
学生:小熊猫刚醒。
老师:动物起床的方式不同。你能听着音乐，像你扮演的动物一样在早上起床吗？(请个别学生表演)
再放一遍音乐，让所有的学生跟着音乐。
目的:感受描写早晨的音乐意境。
音乐缓慢、自由、舒缓，启发学生想象这一部分不仅是对大森林清晨宁静美丽景色的描述，也是对小熊猫的描述。描述一下小熊猫刚起床的场景。
老师:老师今天演什么？
学生:熊猫。
老师:我的百货商店今天开门。你愿意来我的商店祝贺我吗？我得准备好。(播放音乐)。
(2)听歌:快乐的小熊猫骑自行车的片段。(多媒体骑行地图)
老师随着音乐骑自行车。
问题:小动物们，你们能猜出我在这轻快的音乐中做什么吗？
学生:骑自行车。
老师:我骑自行车去百货商店，那你喜欢怎么去呢？
(个别同学表演，注意动作和节奏)。
再放一遍音乐，让所有的学生跟着老师和音乐做动作。
目标:让学生自由创造，激发他们的想象力。
(音乐停止)老师:你累吗？让我们停下来休息一下，听听熊猫在做什么。
(3)听听小熊猫快乐的劳动。(多媒体展示水绘制图)。
(展示水桶激起的波浪和圆圈中的波浪的声音)。
问:你听到什么了吗？
学生:水的声音。
老师:为什么会有水声？
请再听一遍这首音乐，看看小熊猫在做什么。
学生:过河去打水。
老师:你能用声音模仿吗？
目的:利用音乐中的特殊声音激发学生的想象力。
(4)创造一个结局。
老师:接下来，你建议我做什么？(多媒体问号图)。
目标:让学生自由创造，激发他们的想象力。
(5)整体欣赏《快乐熊猫》并表演。(小组作业，每组表演一段音乐)。
老师:你能表演出小熊猫快乐的一天吗？
3.总结。(多媒体展示整个故事)。
老师:我真的很高兴你们今天都来我店里祝贺我。你知道我为什么想开一家百货商店吗？
学生:服务森林里的小动物。
老师:你真聪明。我很高兴和你交朋友。我希望经常在美丽的森林里玩耍。再见，小动物们。