哥伦比亚大学尚德商学院海归博士回国任教。

？“在国外总觉得有点不适应，生活上也能融入，但是文化差异太大了。”因此，在加拿大学习生活了近八年后，获得不列颠哥伦比亚大学尚德商学院博士学位的杨行军，于2011年7月选择回国任教。杨杭军认为，在对外经济贸易大学教学，专业对口程度高，学校归国教师比例高，学术研究成果优秀。“未来发展空间很大。”肩负科研和教学工作

回国仅一年，杨行军就在科研和教学方面取得了巨大的成就。杨行军在运输经济学和运营管理两大领域发表了3篇SSCI和1篇SCI论文。除承担教育部人文社科项目外，还参与了商务部委托的项目。谈及如此忙碌的生活，他说:“我原以为回国教书会轻松些，没想到比出国读博士还难！”在这一年里，我只在春节和暑假的十几天里抽空回家，平时根本没有时间。"

归国教师多以学术研究为主，杨行军则是教学科研。他所在的国际运输与物流系老师少，所以承担的课程多。从教第一年，他连续修了四门课。

注重有针对性的教育

不同层次的学生需要不同的教学理念，尤其是在职研究生和留学生，这让杨航军深有感触。“第一次给在职研究生上课，压力很大。因为我面对的很多听众都是有5年以上工作经验的专业人士，给他们上课是一个互动和相互学习的过程。”接触到不同层次的学生，也极大地丰富了杨杭军的经历。“留学生的学习动机比较单一，面临的最大问题是语言。很多留学生汉语和英语都不太流利，所以我会尽量在上课的时候放慢语速，给他们时间消化知识。“一些外国学生来中国学习是为了了解中国文化，为他们的企业开拓中国市场。基于他们的特殊要求，杨行军还特意在课堂上安排了实践项目。”比如我会让他们关注一家店的客流量，并做好记录，从而分析客流量和整个店的经营状况，提出改进建议。"

曾在加拿大任教的杨行军说，他上课的原则是不要对学生太过谦卑，要求他们尽最大努力完成课程。在国外读大学是“宽进严出”，而在国内读大学往往是“严进宽出”。正是这种情况，让杨杭军希望通过自己的教学实践，改变国内大学生的一些态度和看法，他的教学风格也得到了很多学生的认可。