中产阶级教案
中班教案1活动目标:
1，理解和体会别人的感受。
2.学会一些关心别人的方法。
活动准备:
《害羞贝贝》这个故事。
活动流程:
(1)讲“害羞贝贝”的故事。
1，老师:故事叫什么名字？
2.老师:谁在故事里？
(2)请跟着老师讲故事，顺利阅读书中内容。
1，请观察贝贝在故事中的表情以及前后的变化。
老师:我们先看看贝贝脸上是什么表情。
2、请谈谈孩子:
老师:故事里的贝贝是个怎样的女孩？
老师:为什么贝贝突然不害羞了？
老师:贝贝怎么了？
老师:你喜欢哪个贝贝？为什么？
(3)经验转移。
请和孩子说话。如果你的一个同学像贝贝一样害羞，你能怎么办？
活动扩展:
组织孩子们分组表演故事。
中班课程计划2活动1:
一.活动目标:
1.用普通话背诵儿歌，练习正确念“蚕、睡、吃、花”这几个字。
2.对豌豆和蚕豆从开花到结荚加工成豆类食品的过程有初步了解，喜欢吃豆类食品。
二、活动重点:
用普通话背儿歌。
三。活动中的困难:
正确读出单词的发音。
四、活动准备:
1，童书《豌豆和蚕豆》。
2.各种豆类食物。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)品尝进口食品活动:
1，秀豆食品给孩子品尝:
“你吃过这些食物吗？味道怎么样？是什么做的？”
2.展示豌豆和蚕豆来帮助孩子:
"这些食物都是由豌豆和蚕豆加工而成的."
(2)欣赏诗歌，从“花-荚-豆米”了解豌豆和蚕豆的过程。
1，老师有节奏地背诵儿歌。
2、孩子读《豌豆，蚕豆》这本书，按顺序观察和理解图片。
3、引导孩子用诗歌中的句子表达:
“诗里的豌豆和蚕豆是怎么长大的？可以做什么食物？”
(3)学会读诗:
1，老师和孩子一起学背儿歌。
2、帮孩子念“蚕，睡，吃，花”这几个字。(鼓励孩子逐句朗读儿歌。)
活动2:
一.活动目标:
学会用几何图形画直立图形，区分图形的高低、大小、颜色。
二、活动重点:
区分字符的高度、大小和颜色。
三。活动中的困难:
用几何图形的组合画一个角色的前视图。
四、活动准备:
马克笔、蜡笔、画纸、模板画《一家人的西红柿》、儿童读物《一家人的蔬菜》。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)欣赏作品并进行讨论:
1，舒服的画画，引出题目:
“在农业开发区，一户人家搬进来了。是谁？”
2.欣赏作品并讨论:
“这个家庭，谁是父亲？妈妈是谁？宝宝是谁？”
“你在哪里看到的？”
3.老师引导孩子从不同的角度去观察和比较。
(二)幼儿创作，由教师个别指导。
引导孩子根据蔬菜的不同形状进行创作。
(3)欣赏对方的作品并加以评论。
儿童作品展。
中班教案3活动目标
1.试着通过撕纸、贴图的方式展现斑马不同的动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理的想象，愉快地与同伴分享交流。
要准备的活动
各种颜色的绘图纸，马克笔，胶棒，活动ppt。
活动过程
首先，场景导入
老师:今天，老师给你带来了一个新朋友。你想知道他是谁吗？
老师:让我们猜一猜。(打ppt)他生活在大草原上。平时他都是成群结队，身上有黑白条纹。猜猜这是什么？
二、观察图片，归纳分析
1，播放ppt引导孩子观察斑马的身体构成。
老师:接下来，让我们来认识一下这位新朋友！
总结:斑马条纹是黑白相间的。正文可分为四个部分(ppt)
头→小椭圆形脖子→长椭圆形身体→长方形身体和腿→细长方形。
2.展示模型画，引导孩子知道如何制作。
老师:我们来看看老师带来的这位新朋友。(老师做的模型画)
老师:这里有两只斑马。他们在做什么？他们的动作是一样的吗？
老师:你在哪里看到的？(寻找变化的规律)
总结:原来一只小斑马可以用头在不同的部位做出不同的动作。用行动来表达你的想法。
老师:我们来看看新朋友老师是怎么做的(ppt制作过程)。
第三，引导孩子，充分发挥他们的创造力
问题:今天老师带的两只斑马朋友在草地上吃草。你能做出一只和这只斑马不一样的斑马吗？
过渡:你有没有尝试做一些可爱的小斑马？生产结束后，请告诉我你的斑马在做什么。
老师分发美术工具，开始作画。
活动结束后，分享交流，大胆表达。
1，寻找评论亮点，鼓励孩子奇思妙想。
2.让孩子们用自己的作品告诉他们的朋友。你的小斑马在草地上做什么？
中班课程计划4活动目标:
1，引导孩子了解塑料制品不易腐烂的特点，有的塑料袋(盒)有毒，有的是危害人们健康的白色污染。
2.初步了解向白色污染宣战的内容和要求，培养环保意识和不污染环境的习惯。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的环保意识。
活动准备:
各种塑料日用品，塑料制品，塑料袋，横幅，小红旗，课件，录音机，塑料饮料瓶，装满东西的塑料袋。
活动的重点和难点:
活动重点:引导孩子了解塑料不易腐烂等特性，以及对环境造成的污染。
活动难点:调动孩子的意识和监督，理解向白色污染宣战的意义。
活动流程:
先准备一个凌乱的塑料制品场景，让孩子觉得这样的环境不适合生活和学习。
孩子们，跟我来。哦，这里真的很乱。怎么能这样上课呢？我该怎么办？先收拾一下吧！提示:这里有什么？)
二、基础部分
1，问题:你发现了什么？它是由什么制成的？我能用它做什么？(启发孩子完全表达)
2.这么多东西都是塑料做的，塑料的用处真的很大。
(拿起塑料袋)我们该叫它什么？它还有什么别的名字？为什么？
摸摸看。你有什么感觉(轻和重)？通过演示，引导孩子了解塑料袋的特点:互相认识，不漏水，不易破，美观轻便。
好处太多了。你对它做了什么？(小朋友讨论回答)
3.这些塑料袋给我们的生活带来了极大的便利。你怎么处理用过的和坏了的(孩子说)？但这是在街上发生的(课件放好了，塑料袋堆成一堆，塑料袋飘在树上)
4、老师解释:白色塑料袋看起来更干净，所以大部分是白色的。这些白色塑料袋造成的污染被称为白色污染。这些白色的废弃物不仅让我们的生活环境变得很脏，而且还不容易腐烂。埋在地下需要100多年。如果在这块土地上种庄稼，长势不好，容易枯死腐烂，种不出粮食。我们人类能吃什么？白色污染危害太大。于是人们提出了“向白色污染宣战”的口号。为什么要这么做？先听听科学家怎么说吧！(播放课件，全面了解)
5.听了科学家的介绍，我们对白色污染有了更多的了解。你学到了什么？以后该怎么办？(从简单的日常生活环节入手，引导孩子拒绝白色污染。播放课件。)
6.向孩子渗透垃圾的去向和利用价值，大城市垃圾分类装车的知识。提醒孩子把上课捡的东西分类，把问题扔给他们。
第三，延伸
1.除了塑料袋造成的白色污染，还有哪些污染对我们的生活环境造成了破坏？(空气污染、水污染等等)
2.成立“环保卫士”，呼吁全社会关注我们的环保事业。(两条横幅:保护环境；热爱地球和我的家人。小朋友拿宣传词，小红旗上街宣传，放音乐)活动结束。
活动反映:
1.通过这次活动，孩子们基本上认识到了良好环境对我们生活的重要性，增强了环保意识。
2.在活动过程中，孩子说话的机会比较少，片段播放的比较抽象，无法更深入的理解这些问题。
3.作为孩子的第一任老师，我认为有必要从生活中教育他们，养成良好的卫生习惯。
中班教案第五条目标
了解中国人过年的习俗，参加庆祝活动，感受节日的欢乐。
准备
饺子的面和馅，红纸，以及各种制作材料(剪刀等。)都包含在内。
过程
1.讲述关于中国新年的传说
布置环境
清洁。
(2)贴春联。老师和学生一起剪窗花，一起“写”(画)春联——孩子们随意在红纸上写字画画。写“福”字，一起贴。
(3)制作就是挂各种花和装饰品。
3.包饺子
老师和孩子们在一起，用同一个书包同一个做饭和吃饭，热吻。
4.舞狮舞龙设备的制作
5.新年晚会
老师和孩子们一起舞狮、舞龙、扭秧歌、表演节目，庆祝新年。
建议
1.过年后可以组织一个“我又大了一岁”的活动。
这是一系列的活动，可以在几天内进行。
3.孩子“写”春联一定不能局限于汉字，让孩子自由“写”，其实就是会画春联。
中学六班教案的设计背景
根据中班孩子记忆事物生动，喜欢动手的特点，设计了这个活动方案。
活动目标
1，认识“6”。
2.学会数到“6”。
练习手工，增强孩子的动手能力。
重点和难点
重点看“6”这个字，然后复习计数从1到6。
难点是把数字“6”切掉。
要准备的活动
准备剪刀和纸板。
活动过程
一、理解“6”
1，老师在黑板上写了一个大大的“6”，因为“6”的形象在很多教材中通常被认为是哨子，所以老师在“6”旁边画了一个大大的哨子，老师最好再找一个哨子给孩子看，以加深影响。
2.画六个红苹果(什么都可以，主要是吸引孩子)。
3.老师教孩子们认识和阅读它们。先和孩子一起数苹果，然后让孩子自己动手指输出。
第二，自己把“6”剪下来。
1，老师先剪下一个“6”，然后问孩子认不认识这个字，再让孩子给自己剪一个带回家给父母看(为了激发孩子的积极性)。
2.然后老师会给每个孩子一张写着“6”的硬纸，让他们自己剪下来。
第三，老师把自己的作品带回家给孩子们看。
并告诉他们要好好保存，以便以后拿出来继续学习复习自己的错误。最后，把孩子的精力集中在黑板上的“6”上，加深印象。
教学反思
把认知和手工结合起来，有利于孩子更好地理解和接受新事物，可以加强对新事物的记忆。鼓励动手能力弱的孩子，帮助他们一起完成，而做得好的孩子要多鼓励，激发他们的积极性，互相帮助，但前提是做好自己的事，不能依赖他们。
中班教案7活动目标
1.学会背古诗，了解其意境。
2.通过不同方式的学习，激发学生学习古诗词的兴趣。
要准备的活动
教学准备:一三角一圆一条，多媒体。
教学过程:
首先，开始部分
组织教学
二、基础部分
1，猜谜
展示一个三角形，问:“这是什么，孩子？”
展示一个圆形问题:这是什么？
老师把它们组合成一幅画，猜猜它们长什么样。(用三角形、圆形和条形制作一个人钓鱼的图片)
当老师看到这幅画时，他想起了唐代大师柳宗元写的一首诗《江雪》。你想听吗?
2.展示图片，说出冬天的山和雪花的形状。
3.老师带着表情背诵了江雪的古诗。
4.这首古诗里有一幅很美的画。我们一起来看看。(展示:江雪的图片)
(1)你看到什么？这幅画是什么季节的？冬天会是什么样子？群山被雪覆盖着。小鸟怎么样了？(百山无鸟)
(2)路上没有行人。冷天的人怎么办？(一千条没有脚印的路)
(3)河上有什么？谁在船上？他穿的是什么？你带了什么？(一只小船，一件竹斗篷)
他在做什么？(一个老人在冰冷的河面上钓鱼——雪)
5.让我们一起来看看这首古诗词(古诗词多媒体呈现)
(1)小朋友，请找出你认识这首古诗里的哪个字宝贝？
(2)学生跟着老师背诵古诗2-3遍。(不同的背诵方式)
(3)让我们听音乐，读这首古诗。
第三，结语部分
1，学生操作:在这首古诗中画出你认识的宝贝这个词，画出来念给后面的老师听，再念给老师听，你就得到一颗星星。
2.摘要
老师:孩子们今天学了什么？
能把学过的古诗背给爸爸妈妈听吗？
中班教案8活动目标
1.观察比较用醋泡过的蛋壳和不加醋的蛋壳的区别，明白酸会腐蚀牙齿。
2.懂得饭后漱口和早晚刷牙保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3.养成良好的卫生习惯。
要准备的活动
1.表情娃娃，牙模，牙刷。
2.一个蛋壳泡在醋里，一个蛋壳不泡。
3.自制动画《牙齿上的小黑洞》。
活动过程
先引出话题。激发孩子的兴趣
老师(展示表情娃娃):小朋友，你以为他是谁？有一天，他莫名其妙地哭了。孩子们，猜猜他为什么哭。(小朋友随口答)原来他有段时间牙齿上有个小黑洞。这个小小的黑洞让他觉得很不舒服，于是他开始哭了起来。
二、观察讨论:怎么会有蛀牙？
老师:你的牙齿是什么样的？有这么小的黑洞吗？
1.请在镜子里看看你的牙齿。
2.讨论:白牙上怎么会有小黑洞？请谈谈有蛀牙的孩子的感受。
3.观察酸会腐蚀牙齿。
老师:现在，请小朋友和老师一起做一个实验。看了实验，你就知道为什么小黑洞会长在我们的牙齿上了。
(1)观察醋泡过的蛋壳和没泡过的蛋壳。让孩子们说出他们之间的区别。
(2)讨论:为什么醋泡过的蛋壳会变黑变软？
(3)孩子边看动画边听画外音。
老师总结:小孩子都知道醋是酸的。蛋壳长时间浸泡在酸醋中，醋中的酸腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳变黑变软。这个蛋壳就像我们原本坚固的牙齿。如果我们吃完东西后不马上漱口，我们的嘴里会剩下许多微小的食物。时间长了，这些食物会慢慢变酸，腐蚀我们的牙齿。最后，我们的牙齿上会出现小黑洞。
如果牙齿生病了，不仅会影响我们吃饭，还会很痛苦。牙疼的厉害，不想睡觉不想吃饭，会影响身体。
讨论:如何保护我们的牙齿
1.应该怎么做才能更好的保护牙齿？(儿童畅所欲言)
老师一边展示图片，一边总结:要少吃甜食，尤其是睡前不要吃零食，吃完要及时漱口，不仅早上要刷牙，晚上也要刷牙。我们还需要定期与医生检查，这样小黑洞就不会停留在我们的牙齿上，我们的牙齿就会健康。
2.老师:你坚持每天早晚刷牙漱口吗？是怎么做到的？
请个别小朋友说说，示范刷牙和漱口的方法。
老师展示牙模，示范正确的刷牙方法:上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，旁边的虎牙和后面的磨牙从里到外来回刷。(老师带领小朋友一起练习刷牙)
四。摘要
今天，我们所有的孩子都学会了保护牙齿的技能。老师真的很开心。回家后请过来当个小老师，检查一下爸爸妈妈刷牙是否正确，好吗？
中级课程第9课活动目标:
1.进一步感知游戏情境活动中良好习惯的重要性。
2.在自我评价中，逐步引导孩子养成良好的习惯。
3.积极快乐地参与活动，愿意发表自己的观点。
环境准备:
1.营造“家”的情境，两组游戏材料:A组玩具；b组书籍。
2.有1考核表，还有几朵红花。
3.磁带“健康之歌”，录音机和摄像机。
活动流程:
1.邀请“小客人”进入，礼貌问候。
老师介绍“我的家”——书房兼游戏室；
介绍另一位小嘉宾——“皮卡丘”，并出示“皮卡丘”的红花名单:“看哪个小朋友在下面的活动中表现好，比较哪一组的红花多。”
愿意看书的孩子请到“自习室”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏室”。
教学建议:在这个环节中，将孩子引入游戏情境，教师要以极大的热情引导孩子的情绪，让孩子感受到现场营造的情境氛围，从而放松自己的情绪，参与游戏活动，保持原有的状态，以保证后面环节中视频的真实性。
2、老师现场视频。
孩子可以自由选择集体游戏:愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；想看书的小朋友请去“书房”看书。
教学建议:这个环节的重点是老师尽量不要打扰孩子的活动，让孩子自由发挥。并以旁观者的身份用相机观察记录每个孩子在活动过程中的行为习惯。
3.组织孩子分段观看刚刚在现场拍摄的视频，并进行讨论。
答:(1)第一段“阅读”:看到并思考你是怎么做到的？你的好朋友做了什么？
这样对吗？为什么？
(2)看完第一段，幼儿互相讨论:你在大屏幕上看到了谁？(你)做得怎么样？是怎么做到的？这样对吗？为什么？
教师倾听并参与讨论。
(3)孩子自由发表意见，老师逐步引导，根据孩子的回答，用童谣的形式总结，鼓励孩子讲给皮卡丘听。贴红花表示鼓励。
B: (1)第二个视频:《玩玩具》。看看玩玩具的孩子都做些什么。玩玩具要注意什么？应该养成哪些好习惯？
(2)看完第二段后，幼儿互相讨论。教师倾听并参与讨论。
(3)孩子自由表达。老师根据孩子们的表现和回答，以童谣的形式逐步引导、归纳、总结，并将编好的童谣讲给朋友听。
教学建议:教师要根据孩子的习惯，灵活随机地组织引导。参与孩子的讨论，表扬有好习惯的孩子，意识到坏习惯带来的影响和不便，鼓励孩子改掉坏习惯，养成好习惯。
4.数数哪一组的红花多。老师表扬和鼓励有好习惯的孩子。
5.邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。
教学建议:这一环节虽然快结束了，但还是以家庭舞蹈的形式结束，让孩子沉浸在游戏情境中，扩展到其他的好习惯，比如生活卫生习惯，寓教于乐。
儿童视角:
在老师的引导下，孩子会通过与同龄人的习惯比较来正确评价自己和他人吗？孩子愿意表达自己的观点吗？
教师视角:
随机引导、组织幼儿讨论、现场调控是否及时、适当、灵活。
活动反映:
孩子们沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈。他们基本上可以很好很完整的表达自己的想法。我也能对孩子的现场反应表现做出适当灵活的反应，师生互动频率高。
扩展活动:
在日常活动中，开展“比较谁的习惯好”的活动。对于有进步和好习惯的孩子，会奖励红花，贴星星，表扬鼓励。