减负增效综述

光阴似箭，一段时间的工作已经结束。在这段时间里，我在工作中取得了很多成绩。我不妨坐下来写一份工作总结！那么，工作总结的格式你掌握了吗？以下是我收集的减负增效总结短文(5篇精选短文)，仅供参考，欢迎大家阅读。

减负增效工作总结1多年来，我们一直在喊“减负”，但是喊了这么多年，为什么学生的负担没有减轻？我觉得主要矛盾是“减负”没有和“增效”挂钩。“减负增效”是我们期待的教育教学的理想境界。但在实际教学中，我们往往把握不了分寸。如何在课堂上“减负”“增效”，是困扰很多老师的问题。很多老师认为，只要在课堂上完成教学任务，学生能在课堂上完成作业，就是“减负增效”。如何真正做到“减负增效”，是每个老师都应该思考的问题。

通过我们的不断学习，更新教育教学观念，谈谈我们的看法:

第一，更新观念，追求效益

在教学过程中，要尊重每一个学生，让每一个学生都有机会在课堂上发挥自己的特长，让课堂真正成为学生施展才华的地方。不要让学生觉得“我不行”或者“我说错了怎么办”。背负着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历获取知识的过程，只会死记硬背结论。因此，教师要爱每一个学生，“蹲下”与学生交谈，让课堂充满爱，让学生在课堂上听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教学、积极的启发和恰到好处的指导。

第二，认真备课，提高效率

如何花最少的时间上课？然后要求我们老师课前认真备课。教师要寻找与教学内容相关的一切资料，吃透教材的组织结构、重点和难点，清楚每一章的系统性和连贯性，了解教材需要达到的教学目标和素质教育的目的。要达到这些要求，就要静下心来，去思考，去比较，去创新。

准备学生。学生有个体差异。如何因材施教，必须通过更多的接触，更多的谈心，更和谐的手段和方法，摸清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个体差异。例如，不同的班级应该有不同的教学方法，不同的学生应该有不同的问题。

准备教学方法。教学方法要以学生的学习方法为基础，在考虑教材、学生、设备、教师自身特点的基础上，再在教学方法体系中优化出一堂好课的教学方法。教育圈有句话:教无定法，教有法。教学方法的选择是突破课堂重点的重要关键，是提高课堂效率的重要手段。它应该是经过深思熟虑的，往往是教师智慧的结晶。

准备练习。许多老师认为“熟能生巧”，所以他们总是给孩子做大量的练习。布置的习题不选，作业很多，但不具有代表性，学生苦不堪言。其实减负很重要的一部分就是简化习题。最好是一个教研组统一作业，所有老师根据学生掌握情况讨论准备。如果有必要，他们可以集体复印，这样更有针对性，也更有效。

二、课堂40分，创造效益

在课堂教学中，教给学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生如何学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学”为“学”，变“死学”为“活学”。让学生联系实际生活学习，在生活中应用数学，是素质教育的目标。所以老师要充分利用上课的40分钟，把该说的说清楚，该做的做好，批批批批，达到减负增效的目的。一定不要把问题留到课后。

第三，良好的习惯和高效的服务

叶圣陶说:“什么是教育？总之，就是要形成良好的学习习惯。”我们教育孩子的首要任务是培养他们良好的学习习惯。良好的学习习惯是节省课堂教学时间的好方法。那么平时应该注意哪些学习习惯呢？我认为有以下几点:

良好的阅读习惯。很多同学在初三的时候发现自己不会做应用题。究其原因，其实是因为他们没有看完，没有认真理解问题。所以我们一般会让学生手里拿着一本书，拿着笔，第一遍读，要求不要加字，不要漏字；第二遍默读，在题目中的重要单词下面划线，分析题目的意思，不明白的句子反复朗读，直到听懂为止。这样就慢慢培养了学生的审题习惯，提高了学生分析问题、回答问题的水平。

独立思考的习惯。现在很多学生都是独生子女。从那以后，他们就伸出了手，非常依赖他们的思想。如果老师在思考的时候不多问多鼓励，他们就懒得动脑，喜欢抄别人的作业。所以平时要鼓励学生用自己的话表达，而不是跟着老师背。给学生更多思考的时间和空间，培养他们独立思考的好习惯。

第四，限时练习，提升效率。

实践是巩固知识的必要手段。限时练习不仅巩固了知识，还大大提高了学生的学习效率。心理学家迈耶斯说:时间限制可以激发学生求胜和寻求成功的动机，集中注意力，加速学习。所以学生上课会更专心，从而提高上课效率。如果我们能在课堂上有限的时间内练习，这样的问题是可以治愈的，这样做也可以减轻学生课后的负担。学生可以“在课堂上积极学习，在课后享受乐趣”

减负增效工作总结2为切实减轻学生课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保障青少年学生健康和谐发展，认真贯彻教育部关于“减负”的相关文件精神，我教研组结合学校要求，实施科学减负，做到“减负不减责，减质不减负”。真正减轻学生沉重的课业负担，保证学生健康成长。我们取得了以下成就:

1，统一思想，强化“忽视优质”的意识，明确全面提高学生素质是学校的根本。学期初组织教师学习相关文件，提出“以学生为本发展”的工作目标。全体教师签订了“减负”责任书。

2、实行作业测试制和协商制，老师布置的作业必须进行试水，每天的作业布置必须由班主任协调统一，保证学生的作业时间。

3.加强教学研究，推进集体备课和学科群建设，深化网络教研平台，以研促教，以研提质减负。

4.改革师生评价机制。

主要做法:

(1)认真学习“减负”文件精神，转变教师观念，强化“轻负”意识。

(二)、制定措施，加强管理，落实到位。

1，定义明确，注重细节，追求实效。

我们要求严格执行课程计划，每门课都要开好、上好、教好，不能随意增减课时。所有班级都不会安排早自习，保证学生早上的睡眠时间。任何科目的老师在课外活动时都不允许随意占课。音乐、体育、美学老师的课时不允许转给其他学科老师，否则按空课处理。严格控制考试次数，不得提前复习迎考和擅自延长学生上课时间。

2.严把“备课、上课、听课、培训、辅导”五关，要求环环相扣，卓有成效。

(1)有效备课。我们提倡实用有效的备课，采用集体备课和个人备课相结合的模式。教师在独立备课的基础上学习和吸收同学小组中其他教师的智慧，往往会进行第二次备课。所有老师都要求每节课都必须写教学反思，防止出现编造备课材料应付备课的现象。

(2)有效类。教师上课有很强的目标意识、质量意识和效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生的实际情况选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。

(3)有效听课。要求每位老师每学期不少于20节课，课后由课题组组织评课，并记录评课情况。返校后，外出学习的老师及时参加讲座课，在教研组交流心得，并将书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学质量。

(4)有效的培训。教师正确认识作业对学生“双基”能力形成的重要作用，科学合理地布置作业，既要控制作业量，又要满足作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业的形式惩罚学生。

(5)有效的辅导。明确课后辅导对提高教学质量的重要性，突出辅导的针对性，针对共性问题进行综合辅导，重视对后进生的个别辅导，将班级最后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重点。根据后进生的实际情况合理安排辅导的时间和内容，避免增加他们的负担。

3.建立“三级”检查机制，确保“减负”落实到位。

有问题:

1，个别教师对高效课堂和有效教学的理解还不到位。

2.一些家长担心学生成绩的波动需要老师增加作业。

3.个别教师工作能力滞后，难以实施高效课堂和有效教学。

未来工作方向:

1.加强教师教育使命感教育，不断培养和提高教师教育水平和能力。

2、加强对教师教育的常规检查和指导，指导对口支援，以研促教。

3、用科学的评价机制引领“减负”工作。

4.加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求，引导家长关注孩子的终身发展而不是孩子的分数。

5.引导教师总结反思，通过沙龙、课例讨论等活动推广成功经验。

减负增效总结31年来，为认真贯彻国家教育系统关于素质教育的指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为、狠抓常规教学管理和推进课程改革、建设高效课堂探索和植树作业、总结高效课堂先进经验、灵活作业、趣味作业、个性化作业和针对性作业相结合等方式，切实落实减负增效工作。

一是规范办学行为，做好日常管理。

学校全面贯彻落实素质教育，按计划开好所有课程，规范艺术体育课、综合课、科学实验课课堂实践和操作指导的常规要求。制定“四张表”，保证“两课两操”正常运行，坚持每天1小时阳光体育运动。严格控制学生在校时间，严格规范学生作业量。在常规教学中，我们采取以下三项措施来落实“减负”工作:一是把校长的“三个一”(每天在学校走一走，找一个老师谈一谈，找几个学生谈一谈)与减负紧密结合起来，发现问题，及时解决，防止在日常工作中忽视负担；二是充分利用周校会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局关于规范中小学教育滥收费办学行为的责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”、“禁止乱订教辅”为重点，规范教师办学行为；第三，定期举行学生座谈会，反馈教师的道德表现、课堂情况和作业。通过家长会和组织问卷调查等形式征求家长意见，反馈学校减负工作落实情况。

第二，重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。

高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主阵地。本学期，在户县教育局的支持和指导下，我校积极探索课改实验的新途径。为了实现高效有效的课堂教学，我们以“导师制计划”为切入点，通过针对性和指向性精准的问题链设计，让学生在课前自主学习。教师通过查看学生的辅导计划，可以发现学生哪些可以自学，哪些需要教师指导，为教师提前预设教学目标和任务提供了第一手资料，于是有了学习情境研究和教学对策，于是课堂上的学习、小组学习和教学。最后通过学生和老师的交流和展示，对遗留问题进行理解、训练和巩固。在学生和老师的互动过程中，可以有效完成，既节省了作业时间，又提高了课堂质量和效率，解放了老师和学生。

第三，改革日常作业，让它变得可爱。

作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要手段。在布置作业时，我们首先要求老师不要留下机械的、重复性的作业，比如单词教学，学习训练后当场听写；听写都是少写；多写错别字，直到熟练为止，记不定数。这样灵活的作业会让学生产生学习兴趣，快速巩固记忆。其次，我们要求老师精挑细选作业，从差生到优等生梯度模式布置作业，设计一些波浪式的作业，让不同层次的学生都能得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记，或者走进家庭开展数学实践活动，可以锻炼学生的统计、分析、合作和解决问题的能力；语文让学生制作生词卡片或收集与课文相关的信息，如作者、背景等，锻炼学生收集信息和独立解决问题的能力。

第四，以评价制度改革为抓手，营造良好的教育生态，减负提质。

自9月20日**，我们学校已经召开了三次领导小组会议。本着“德者多得，能者多得，勤者多得，功者多得，效者多得”的原则，紧紧围绕减负提质这个中心，制定了大王镇中心学校教师教学工作量化积分标准、大王镇中心学校经常性教育工作奖惩细则、大王镇中心学校绩效工资实施方案、培养学生文明习惯制度、大王镇中心学校学生评价制度、大王镇中心学校班级文化实施细则等一系列规章制度。学校改革了师生评价方案。我们从德、能、勤、绩、效五个方面对教师进行综合评价——从软件教师、学生、家长的民主互评和硬件的量化积分(班级管理、竞赛教学、学生辅导奖、项目研究、教学能手、德育、各类活动、校级考试等。)，让教师树立正确的教育观念，确定科学。同时，对于学生的评价，从学习榜样、艺术之星、班级管理秀、竞赛冠军、环保卫士、找钱助人等不同方面对学生进行综合评价，促进学生素质提升和健康成长。

第五，以丰富多彩的活动为平台，促进各方素养的全面发展

为了提高学生的综合素质，营造轻松愉快的学习环境，我们学校上学期开展了丰富多彩的社团活动。开学时，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、管风琴等11兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案。每项活动都有专职导师主管，做到活动布置、检查、汇报、展示，并有课间或专场表演比赛，保证活动有趣高效的开展。在“精彩六一，放飞梦想”艺术展演中，我校精心编排的舞蹈《童趣》和情景喜剧《成长的变奏曲》以总分第一的成绩获得了镇级一等奖，娱乐节目的诗歌朗诵，尤其是百人乐器合奏团的合奏表演，获得了在场所有家长和领导的一致好评。

我们学校非常重视科技创新教育。开学时，学校及时召开全体教师动员会，成立了科技创新领导小组，由分管教学的副校长任组长，由理科老师、计算机老师、综合实践老师、美术老师组成，带领班主任，搞指导创新，体验实践操作。我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法和步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重学校、社会、家庭的力量。在今年的科技节展览中，经过初选、修改、复选等精心组织，展示的作品明显具有科技含量。其中，梁耀利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理，获得了学校科技竞赛一等奖。

总之，“减负”的工作也很难。任重而道远。目前，我们以课程改革为契机，深化教学改革和教学管理。通过“五步三查”，先提高教师尝试自我解决、自主设计和思维分析的能力，再以精神的方式准备辅导方案，通过辅导实现学生的自主学习、独立思考、合作探究、个性发展和全面发展，达到学得会、用得上、做得好的终极目标。

减负增效工作总结4根据市教委要求和区小学科教学工作计划“减负”工作安排，现将我校11月份减负工作总结如下:

一、学校布局

本月学校教学以“减负增效”为目标，加强教学常规管理，继续开展校本教研和正常班级教学月活动，力争做好40分钟，提高课堂教学效率。

二、实施措施

1.进一步加强教学的日常管理。继续开展日常巡逻工作。一把手亲自负责领导整个行政，每天不定时检查老师上课情况。如发现有擅自逃课行为，不按照课表安排，要立即纠正，确保课程计划的实施。

2.在不同年级组和学科组举办了“规范教师行为，提高教学质量”研讨会。行政深入年级组，主持会议。会议讨论了学困生问题、学生学习习惯培养问题、分层教学问题、创新作业设计问题和教学质量问题。老师们各抒己见，积极发言。会后，各年级制定了“规范教师行为，提高教学质量”的工作措施。最高领导全程参与，并在每次研讨会上做总结发言。

3.继续开展正常班级教学月活动。本月继续开展了“学科带头人引领课程、区校同伴互助课程、师徒社区研修课程、研究性学习研磨课程、同课异构课程”五大板块的正常课堂教学活动，得到了进修学校小教研组的大力支持。语文教师张杰、慈，研究课题教师、、杨媛媛，英语教师沈来校参加正常的班级活动，面对面指导教师课堂教学，帮助教师提高专业素养，取得了良好的效果。

4.继续开展“多彩课堂”社区活动。我校话剧社表演的校园短剧获天津市二等奖，代表学校参加河北区校园短剧的汇报演出。

5.在月牙河小学开展第二届“墨香校园”书法节。组织全校师生开展了书法大赛，举办了师生作品展，组织了“书法伴我成长”征文演讲比赛。

6.坚持每天1小时阳光体育课间活动，在全校师生的参与下，在我校开展“阳光体育冬季长跑”活动，加强锻炼，增强体质。

7.开展数学“百题”竞赛，调动学生学习积极性，促进教师教学工作，提高教学质量。

8.对学生的作业和书法练习进行例行检查。

三。成就

正常班级教学月活动全体教师参与，认真上课，积极参加学科小组听课评课活动。在同伴互助的感染和教研员的帮助指导下，部分教师的教学观念发生了转变，能够积极探索教学方法，投身于教学改革，课堂教学效率得到了明显提高。一些青年教师的师范课得到了教研员的充分肯定，收到了良好的效果。

这个月，学生的活动丰富多彩，校园书法大赛、冬季长跑、数学“百题”竞赛、丰富多彩的课堂活动等等，丰富了学生的课余生活，开阔了他们的视野，保证了素质教育的实施。

第四，存在的问题

这个月的活动丰富多彩，学生的学习负担明显减轻，但学习兴趣得到了有效提高，教学质量也得到了提高。但是，全面开展素质教育仍然任重道远，“减负增效”仍然需要持续努力。

动词 （verb的缩写）改进方法

继续提高教学质量，丰富学生课外生活，探索减负增效之路，全面实施素质教育。

减负增效工作总结5为进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教学行为，全面推进素质教育，促进学生健康和谐发展，我校根据市教委有关规定，做好减轻学生课业负担工作，现将12月份减负工作报告如下:

一、学校布局

临近学期结束，面对紧张的教学时间和繁重的任务，为提高教育教学质量，充分发挥期末复习的针对性和实效性，切实减轻学生负担，我校于本月开展了“减负增效，切实办好复习课”教学活动。

二、实施措施

1.期末复习期间，学校将继续严格执行课程计划，教师不得随意增减课程，不得开设体育、音乐、美术、素质社、优质生、劳动技能等课程。

2.严禁私自为学生选修声、体、美等课程。

3.严禁各年级教师占用学生午休时间和在校时间为学生集体补课。

4.继续每天开展1小时阳光体育课间活动和冬季长跑活动，增强学生体质。

5.认真复习每一课。复习要有计划，每节复习课都要按照课程标准认真准备，做到复习内容明确，重点突出，难点突破，不打无准备之仗。教务处通过检查教师复习教案，加强课堂巡查，确保教师上好课，提高课堂教学的有效性。

6.召开校本教研会。教研组围绕如何有序、科学、高效地进行期末复习和开展教研活动，摒弃提问战术，精心设计作业，切实减轻学生课业负担，真正给学生自主选择和发展的时间和空间，积极探索复习课的教学策略，做好复习课。

7.结合每个学生的学业素养和德、智、体、美综合表现，完成学生、家长、教师共同参与的多元评价活动。

8.召开家长会，建立学校、老师、家长之间的联系，与家长真诚沟通。教师要关心学困生，鼓励家长，关爱孩子，帮助他们树立信心，和他们一起走出学习困难。

三。成就

各科都能按照减负的要求做好每一节复习课。在教研中，教师积极讨论，精心准备复习课。优化课堂教学，提高复习效率。通过改变作业的形式，激发学生的复习兴趣。在不增加学生负担的情况下，教师布置的作业充满色彩和趣味性，内容与现实生活相衔接，学生乐学乐做，复习效率显著提高。

第四，存在的问题

教师在如何写好复习课的教案，如何上好复习课，提高课堂教学效率等方面需要进一步提高。

动词 （verb的缩写）改进方法

1.开展教师培训，通过学习培训提高教师专业素质。

2.学校加强校本教研管理，各年级组认真开展校本教研活动，使校本教研落到实处。

通过培训和讨论，教师进一步处理好“减负”和“增效”的关系，积极探索有效的课堂教学策略和途径，努力打造高效课堂，确保学生健康和谐发展。

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