教师工作能力的自我评价
第一条教师工作能力自我评价
在工作中，我努力学习教材，认真备课，上课。爱每一个学生，关注学生的全面发展。根据新课程标准实施纲要，结合自身学科特点和学校发展需要，向优秀教师学习，争取各方面进步。1)专业指导和实际效果。
积极参与学习，自觉吸收新思想，摒弃旧思想。学习和交流可以让我更好地了解自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，学会把专家的想法变成课堂实践。
在课程改革过程中，学校为教师创造了良好的学习环境和优质的培训资源。我会利用培训和上课的机会向专家和优秀的老师学习，使我的教学方法、方法和手段有更大的发展和成功。认真对待每一节课，争取每一节课都有亮点，快速完成从新岗教师到合格教师的转变，多学习别人的经验，经常反思自己的不足，一步步实现目标。
2)精读，主动反思。
我打算在这三年里尽可能多的阅读中国教育书籍，认真做笔记，不断积累教育理论；与时俱进，提升自己的专业素质。
第二部分:教师工作能力的自我评价
第一，积极参与组合课程实验，更新教育观念。在个人角色定位上，第一，要从单纯的教育工作者转变为教育研究者。在教学过程中，把自己置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识。第二，努力学习，努力实践，合作交流，丰富专业知识，培养专业技能。随着中国经济和社会的发展，未来教育发展的重点将更多地转向满足人们对高质量教育的要求。因此，要立足岗位，紧密结合工作实际，通过多种方式的学习和研究，不断提高专业水平，积极参加继续教育和学习，提高思想政治觉悟和职业道德，更新和拓展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师。在教育教学过程中，要注重发现问题、解决问题和教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情况和自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，从审视学生的角度反思，从教师的角度深刻审视自己的教学理念、行为和设计理念。要通过学生的眼睛反思我们的教学，邀请同事观摩学习教学，索要理论文献，通过家长对学生发展的要求反思我们的教学。
第三，加强政治学习，使他们具备思想政治素质和职业道德。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习“三个代表”重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素质》等。，坚定爱岗敬业的信念，坚持育人的宗旨，依法从教，严谨治学，团结协作；为人师表，以身作则。
第四，从书本知识的传授转变为创作型教师，用自己的创作言行潜移默化地感染学生，给学生提供一个轻松愉快的创作氛围。在师生关系的角色定位上，首先要从知识的鼓动者转变为知识学习的引导者、学生的支持者、学生士气的激发者和克服困难的帮助者；第二，从知识和课堂。权威转化为平等的交流伙伴，在教学中建立师生、生生相互交流的机制。在与课程关系的角色定位上，从单纯的课程实施者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传授转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使他们能够主动发现和创造解决问题的新方法。
第三条教师工作能力自我评价
作为一名教师，能够认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决贯彻党的方针政策，忠诚人民教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。认真做好工作，准备好每一节课，做好每一节课，批好每一个作业，教育好每一个学生，努力做一个深受学生尊敬和信任的老师。一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。我始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业有责任感和幸福感。一直以来，我热爱学校，热爱学生，注重为人师表，诚实听话，模范遵守社会公德，始终以师德标准要求自己，教书育人，关心集体，团结尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
第二，在教学过程中，能坚持正确的方向，用发展的眼光对待学生，以人为本。在教学过程中，我们告诉学生，只有学好知识，才能提高全民素质，增强国力，才能使个人具备为人民服务的能力。在现代知识迅速膨胀的时候，只有掌握足够的知识，才能不被时代淘汰。积极参与教学和科研，大胆尝试现代教育技术与数学教学的整合。每节课结束时，我会写下我的反思，以不断督促自己取得进步。工作之余，每天尽量挤出一点时间看专业书籍，不断给自己充电。
三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，要善于进入学生的情感世界，要把学生当朋友，感受他们的喜怒哀乐。爱生要建立在尊重和依赖的基础上，严于爱、守纪律、讲信誉、适度。我经常从小处着手，从学生关心的事情中寻求教育机会，给学生一个春雨般的教育。
回顾过去一年的工作，思考得失，我一直奉行虚心努力学习的原则，而这一点一滴，无论是喜是忧，是得是失，必将成为我生命中一抹绚烂的色彩，点缀我的人生。在以后的工作中，我会扬长避短，争取更进一步！