二年级数学学科学期工作总结
这学期，我在高二的两个班当数学老师。因为高二是知识积累和潜能培养的关键阶段，也是学生形成良好习惯的关键。因此，针对本班学生好动、计算潜能、理解潜能、行为习惯差、好胜心强等实际情况，我对症下药，采取多鼓励、多鼓励的教学方法，促进学生自觉学习。本学期的教学工作总结如下:
1.营造和谐活跃的课堂氛围，做好学生思想工作。
在课堂上，我注意激发学生的意图，加强师生之间的交流，充分体现学生轻松学习，简单学习，感受快乐，注重精神，培养学生更多地使用语言和大脑的潜力。加强课堂教学中的师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。比如班上的学生，比如汪洋、熊洪杰、陈郁，上课说话专心，用嘴用脑，学得简单快乐(成绩也很好)。
再比如康俊、张婷、张坤等同学，上课不专心，学习成绩差。对于这种参差不齐的学生，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境，在学生获得知识和技能的同时，充分发挥他们在情感、态度和价值观上的有意作用，使他们都能有所成就。我把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”
2.认真备课，精准简洁，40分钟给课质量，努力完成教学要求。
课前认真备课，每节课都经过精心构思和规划。老师的一言一行对孩子有直接的影响，所以课前我认真研读教材，全面把握本书的教学目标，理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.做好后进生的辅导工作。
从基础做起，平时要盯紧。有进步就要表扬。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生的思想辅导。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。经过一个学期的学习，大部分同学都养成了认真学习、认真听讲的习惯，这就构成了良好的学风。
一份耕耘，就会有一份收获！在这一学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。在今后的教学工作中，我们应该吸收别人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。
二年级数学学科学期工作总结2。期末考试临近，这一学期的所有工作都将告一段落。为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，我将对这一学期的数学教学工作进行全面系统的回顾和总结。
第一，对学生的分析。
这个班的学生数学水平一般，一半左右基础好，三分之一左右成绩差。有些学生甚至连最简单的十以内的加减法都难以计算，有些学生写字粗心，作业凌乱。
第二，具体工作。
(1)学期初，我根据教学课程标准的要求和教材编写的特点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。
(2)根据不同的班级设计和使用不同的教学方法。
二年级第一学期的数学在整个小学阶段占有一定的重要地位。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课程标准精神，实施少年儿童素质教育，促进学生全面发展。初步培养学生的抽象概括能力；分析和综合能力；判断力、推理能力、思维的灵活性和敏捷性。注重发展学生的数学能力，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中，我注重以下几点:
1，适度使用学校工具。
小学的数学思维主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点主要是具象。根据小学生的心理特点和认知规律，物理学习工具对发展学生的抽象思维能力有一定的作用。比如我在教乘法的初等知识的时候，因为是新的运算知识，学生之前只学过加减法，所以很难搞清楚它的含义。我用学习工具教学生从加法的意义过渡到乘法的意义。但值得注意的是，放置学习工具时要有一些技巧。比如在摆放花片的过程中，先放两堆不同号码的木棒，然后放两份相同号码的木棒，最后放多份相同号码的木棒，让学生感受到加法的负担，再引入乘法。这样学生就很容易知道乘法的意义，也愿意学习乘法。可见，学习工具的恰当使用有利于新知识的过渡和教学，也可以摆脱枯燥的学习氛围，还可以促进学生的动手能力和记忆力的提高。
2、从现实生活出发，运用社会生活知识进行教学。
新课程标准强调小学数学尤其是初中数学要生活化。如果能从他们的实际生活出发，把实际生活问题和学习知识联系起来，会提高学生的学习效率和学习兴趣。如有这样一道应用题:小红做了23朵纸花，送给学生18。还剩几朵花？这是一个两位数减两位数的应用题。有的同学想给二年级的同学解出题就能很快解出，但有的同学连题的意思都不懂。这时，如果我们从实际生活出发，详细地给出这道题的实际意义，然后根据结果和减法的意义，就很容易让学生理解这道题的意义，这样解题就比较容易，因为他们已经知道了结果，只是用数学知识解不出来而已。所以在一些应用题中，如果能从现实生活出发，先用学生的生活经验来回答，再用数学知识来回答，让学生理解问题的含义。也能给学生带来乐趣。
3.充分利用游戏和小组讨论。
二年级的学生数学知识不多，接触社会的范围比较窄。所以根据学生的实际情况，设计“多高”的活动形式。让学生通过实践活动加深对知识的理解。
4.营造良好的课堂氛围。
班级是教育教学的单位。只有营造生动和谐的课堂氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的主动参与意识，培养学生的创新精神，提高学生的学习动力。根据大三学生调皮好动，好胜心强，喜欢新事物的年龄特点。我为学生提供各种条件:在课堂上组织灵活有趣的课外活动，如表演、竞赛等，将数学运用到现实生活中，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性和自制力，有利于使学生自觉遵守学校制度。通过实践，学生学会更多地思考，找到窍门，并意识到双手和大脑并用的好处。学生有了展示才华的机会，参与感越来越强。自理和自主能力是在潜移默化中逐渐形成的，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、沟通能力和容忍挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
5.利用社会环境提高数学的实际应用能力。
学生的数学知识来源于社会生活。结合社会生活中有意义的事物，在教学中组织数学实践活动，可以使学生将所学知识运用到现实生活中，获得成功的学习体验。比如，在教授了简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、测量、比较，收集感兴趣的信息和知识。例如，通过统计同学的鞋码，学生在收集和比较中获得了成功的经验，加深了印象。
第三，取得的成绩。
1，顺利完成了开学初制定的教学目标。
2.学生的数学能力得到了提高。
3.学生的成绩也有不同程度的提高。
第四，有问题。
1.虽然对学困生进行了辅导，但是人多时间少，效果不是特别明显。
2.个别学生各方面的能力没有得到很好的发展。
3.因为学困生多，优秀生高原训练少。
进入20XX年的时间隧道，我们不必为成绩欢欣鼓舞，也不必为失败懊恼，因为数学教学是日积月累的。展望未来，我将努力通过努力使自己的教学水平再上一个新台阶。我们要考虑的是学生的终身受益。让我们朝着这个目标努力吧！
二年级数学学科学期工作总结3转眼间，二年级的数学教学就要结束了。在教学过程中，有过困惑，也有过收获，总结如下:
第一，注重运算活动，帮助学生理解除法的意义。
通过教学实践，我认为在“除法的初步认识”教学中，教师必须重视除法的实际操作活动，将操作与思维结合起来，具体来说:
首先通过平均运算活动介绍对除法的理解。首先，教材用准备春游食品的活动，从“每份要平分”引出“平均分”，让学生明白“每份要平分，这叫平均分”。然后通过例2|和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。通过除以一点的实际操作，让学生进一步理解除法的意义。
第二，我以前觉得操作活动比较“低级”，应该尽量把学生和操作分开。通过本单元的教学实践，我深刻体会到，实践操作不仅符合小学生的认知特点，如果能将思维和操作有机结合起来，还有助于学生理解所学知识。同时，操作也是一种重要的解题策略。
第二，开展实践活动，培养学生估计大数的能力
在高一的学习中，同学们已经预估了一些小事，比如预计能抓到多少根棍子。这本教科书要求学生估计体育馆能坐多少人。二年级学生估计这么大数量的东西还是比较困难的，所以我整理了一些现实生活中需要估计的材料，按照由易到难的斜率进行设计，引导学生逐步理解方法，也让学生认识到估计在现实生活中的广泛应用。
第三，提高“100以内加减法”的运算技巧
探索和掌握整数十和整数百的加减口算和三位数的计算方法，正确计算和解决一些简单的实际问题，是本书数学学习的重要目标之一。如何提高百分制以内的加减基本操作技能？通过网络查询相关信息，向同级老师请教。在教学中，主要采用以下方法:
首先，让学生在掌握100以内的数的加减法的基础上，自主探索三位数加减法的计算方法，理解运算的原因，并结合教材中创设的“买电器”“收集矿泉水瓶”等情境，鼓励学生从真实情境中发现问题、解决问题。由于学生的生活背景、知识经验和思维角度不同，学生在计算三位数加减法时使用的方法也不同。
其次，三位数加减法的次数比较多，计算中容易出现错误，所以我觉得要培养学生认真做题的习惯。
第三，设计“森林医生”趣味游戏等各种练习，帮助学生正确计算。
四、合理安排练习阶段，对新学的内容及时练习和反馈，因为遗忘是先快后慢的，注意集中练习和分散练习相结合，在后面单元的学习中适当插入相关练习。
反思:
1.这个班大部分同学课后都能专心听讲，认真完成作业，但也有少数同学不敢问老师学习上有没有问题，作业是抄别人的，怕成绩低。
2.有些学生对学习数学不感兴趣，课堂注意力不集中。一个题目讲了两三遍之后，有的同学还是不知道怎么做。
3.学生审题能力不认真。比如在计算中，尤其是估算中，很容易读错符号，抄错数字。
努力方向:
1，狠抓学风，在班里倡导一种你追我赶的氛围。
2.在以后的工作中，要经常向有经验的老师学习，弥补自己在数学工作中的不足。
3.在课题研究中，要大胆探索，不断创新改革，不断提高教育教学效率。
总之，过去的已经过去了，我们总结过去是为了让未来更有经验。旧的一年过去了，新的学期，我们吸取过去的经验教训，不断完善自己，向更高的目标迈进。我坚信没有付出就没有收获。
二年级数学学科4学期工作总结本学期，我们二年级数学教研组全体老师通力合作，勤奋工作。继承和推进讲堂教学方法创新，认真完成教书育人任务，提高教书育人质量。详情如下:
第一，坚持阅读和专业理论知识学习，指导教学实践。
积极参加学校学习运动，实时制定教研组的学习计划，每人每月按时完成学习摘抄和学习心得，积极撰写教学启示的反思和论文。
认真学习课程标准，相互交流解读经验，在教学启蒙过程中准确运用。
二是认真做好老案例的教育教学工作，高质量完成教育教学任务。
认真做好教书育人工作，规范教书育人和治理工作。发挥备课组集体力量，做好辅导计划设计。集体备课，融入个人备课，在学校六次认真的教学反思和启蒙中，数学老师小组备课很优秀。讲堂教学坚持以学生为本，激发学生自主学习，加强学习方法指导，积极组织小组学习，提高学生参与度和讲堂效率。积极开展听课和讲座，增强学生课后对数学的指导和兴趣。教授在教学和启蒙方面的造诣在各年级都取得了稳步的进步，在期中和期末考试中名列前茅，教师对教学和启蒙的热情很高。
三、教学科研工作
1.认真开展数学教研组大组和组内运动，按时参加学校教研组运动，每隔一周在组内锻炼。认真备课，认真评价，积极讨论数学教授的教育。坚持通过教授教育的研究促进教授教育的提升和成长，胡开设市级公开课，潘老师参与市级地方课程精品课程评估；
2.建立一个指导运动。在胡老师的指导下，潘老师在教学教育方面进步很快，老师和马永侃老师结对子，促进青年教师快速发展。提高学科素养，提高教师教育程度。
四、造诣:
潘老师获得县教师多媒体教学软件微课评优三等奖；县域中小学综合实践体育地方课程新旧例。新设计”获二等奖；县中小学班主任基础创优竞赛获三等奖；县案例评比一等奖；学校基本功比赛二等奖。胡老师在教师教学与教学启蒙论文评审中担任评委；苍南县小学数学研讨会，最后一节示范课的题目是“四年级的神奇预测”；被评为县优秀教研组长；王文成在学校的基础成绩竞赛中获得了二等奖。
二年级数学学科一学期工作总结5本学期，我们二年级数学教研组全体教师团结协作，勤奋工作。继续推进课堂教学方法改革，认真完成教育教学任务，提高实践教学质量。具体工作总结如下:
第一，坚持以阅读和专业理论知识学习来指导教学实践。
积极参加学校读书活动，及时制定教研组的读书计划，每月按时完成读书摘抄和读书心得，积极撰写教学反思和教学论文。
认真学习课程标准，相互交流解读经验，并准确运用到教学过程中。
二、搞好教学常规，高质量完成教学任务。
搞好教学，规范教学和管理。发挥备课组集体力量，做好辅导计划设计。集体备课，融合个性备课，在学校六年的审教中，数学组老师备课都很优秀。课堂教学坚持以学生为本，激发学生自主学习，加强学习方法指导，积极组织小组学习，提高学生参与度和课堂效率。积极开展听课和讲座，加强学生课后辅导和数学兴趣活动。各年级教学成绩稳步提升，期中、期末考试名列前茅，教师教学积极性很高。
三、教学科研工作
1.认真开展数学教研组大活动和组内活动，按时参加学校教研组活动，每隔一周开展组内教研组活动。认真备课，认真评价，积极讨论数学教学问题。坚持教学研究促进教学提升与发展，胡开设市级公开课，潘老师参与市级地方课程精品课程评估；
2.建立指导活动。在胡老师的指导下，潘老师的教学水平迅速提高，老师与马永侃老师结对，促进青年教师快速成长。提高学科素养和教学水平。
四。成就:
潘老师获得县教师多媒体教育软件微课评优三等奖；县域中小学综合实践活动地方课程新套路。新设计”获二等奖；县中小学班主任基本功比赛获三等奖；县案例评比一等奖；学校基本功比赛二等奖。胡老师在教师教育教学论文评审中担任评委；苍南县小学数学研讨会，最后一节示范课的题目是“四年级的神奇预测”；被评为县优秀教研组长；王文成在学校基本功比赛中获得了二等奖。
总之，数学教研组的老师们在生活上相互关心，爱岗敬业，团结协作，认真完成教育教学任务，提高了自身的数学素养和教学能力。在骨干教师的带领下，青年教师迅速成长，学校数学教学质量不断提高。
六年半的时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、进取的学期即将结束。回顾我们二年级数学组这学期的工作，在感到辛苦的同时，更多的是欣慰。我们全组老师齐心协力，共同努力，共同提高，圆满完成了这学期的工作。下面，我结合我们教研组的特点:“团结、严谨、求实、进取”，对这一学期的工作做一个全面的盘点。
一，团结——营造和谐的教研氛围
我们教研组有65，438+00人，其中、陈丽萍、、邵、陈伟是经验丰富的教师，其余五位是学习热情很强的青年教师。在工作中，每个人都试图在光和热中发挥自己的作用。老教师不仅在生活上关心我们，在教学上也不遗余力地给予指导，无私地把自己的教学经验奉献给大家。尽管超强和马辉很年轻，但他们有热情和热爱学习。经过一个学期的学习，他们的教学水平有了明显的提高。黄晓校区的三位老师并不孤单。虽然不在一起工作，但是每天都通过电话联系，交流教学进度和教学问题，甚至协商每天的作业。是老师们兢兢业业，勤勤恳恳的工作精神，让大家心往一处想，劲往一处使，让我们一起做事，一起解决问题。就是在这样的教研组里，大家共同进步，共同提高。
第二，严谨——提高综合教学能力
我们这学期的研究课题是计算教学的有效性。为了开展研究，我们安排了八节计算课作为单元研究课，结合本学期的教学内容，学习理论知识提高计算教学的有效性，边学边练。在教学实践中，我们总结了许多提高计算教学有效性的具体方法，学生的计算能力也取得了很大的进步。60%的学生口算乘除法能达到每分钟20题，98%。
课堂是提高教师专业水平的阵地。无论是组内的单元研究课，还是对外的公开课，我们都是一起学习，然后在试教后仔细推敲教学环节，仔细琢磨每一句话，达到细致、高效、深刻的最佳教学效果。在区优质学校评选中，我们组研究的是“带余数的除法”。我们先看了一节精彩的余数除法课，并在李主任的指导下制定了详细的教案。王海荣老师带头教学，课后大家聚在一起磨“余数小于除数”的教学难点。最后大家决定从孩子熟悉的糖分开始，明白如果每人分5块糖，剩下的就是650。然后，其他9位老师分别尝试教学。每次遇到新问题，大家都会集思广益，思考新的对策。这才是真正细致的教学研究。在优质学校评比中，李媛媛老师代表学校教的这个班得到了领导和老师的高度赞扬。
第三，实事求是——促进教师专业发展
首先，积极参加各级部门组织的教研活动，积极参与班级评课讨论。在学期初的新课程备课研讨会上，陈力老师对教材进行了解读，老师们也积极参与评价；在五年级质量分析会上，王桂英做了典型经验介绍；在中区青少年教研组的五次活动中，我和李媛媛都积极参加了活动，并写了一篇课评和反思上传到中区教研网。
老师们特别珍惜周一的专题研究和周三的教研活动，两个校区的老师聚在一起一起学习探索。专题调研时观看的优秀课程给了我们学习的平台，同时也让我们意识到了自己与名师的差距。在教研活动中，我们一起研究教材，打磨课例，在实际教学中逐渐缩小与名师的差距。这样，扎实有效的常规教研才能让每一位教师都有所收获，促进教学水平的不断提高。
另外，上午两节课是我们组老师固定的教研时间。让我们聚在一起反思刚刚结束的新课的优缺点，讨论更好的教学策略，借鉴他人的长处来改进我们的教学。这种教研形式及时高效，为提高教师的教学水平奠定了基础。
第四，进取——付出就是收获。
这学期，我们最有特色的成果就是加强了网上教研。除了为中区的教研网络做贡献，一些教师还建立并丰富了个人教学博客和空间。我们组的老师年纪大了，但她紧跟时代潮流，在新浪网上开了一个名为“王老师”的博客。王老师每天在博客里写日记，在博客里开小型家长会，鼓励学生和家长提建议、写留言，复习时在博客里公布复习日程和内容。短短三个月，博客点击量已近万，成为老师与家长、学生交流的平台。
另外，这学期学校给我们二年级1 ~ 13班安装了班班通电子白板。当我们第一次面对它的时候，我们不知道从何下手。为了用好班班通教学软件，老师们研究开发了它。每当老师开发出什么新功能，都会及时告诉大家，老师们经常会就什么功能用在什么教学环节展开激烈的讨论。比如，以前在教授长方形的特性时，学生习惯把纸折叠起来或者适量地量一量，学生看不清楚，理解不深。我们在教学的时候，充分利用了班班通软件的特点。我们在软件中用直尺测量边的长度，用三角尺测量角的大小。清晰明确的测量激发了学生浓厚的学习热情，深刻理解了矩形的特点。我们也鼓励学生在白板上画画和写字。现在老师用起来得心应手，有的同学可以进行简单的操作，就像一个小行家。
没有付出，就没有收获。教师节前夕，王桂英老师被评为教学先进个人，李媛媛也被评为区级优秀教师。在青年教师基本功大赛中，集团4名青年教师积极参与，陈力、老师均获得区一等奖，陈力老师代表市中区获得市基本功大赛一等奖，并跟随教研中心刘主任到汤口中心小学就“如何讲好一节课”进行了授课和经验交流。在山东省教学装备现场会上，陈力老师和李媛媛老师讲授的课程得到了领导和老师的高度评价。
教学工作有苦有乐。虽然我们取得了一些成就，但我们面前还有很长的路要走。我们要让每一位教师不仅是优秀的教师，更是优秀的教育研究者。为此，我们将继续坚持“团结、严谨、务实、进取”的原则，再接再厉，一如既往，为提高每一位教师的专业水平，为我校的美好未来而努力奋斗！