读博会后的教师感受
看完师博，学校给了老师几本师博的书。我是抱着试一试的心情开始看《教师博览》的，第一次看完就爱上了。仔细一看就会发现，这本书的内容非常丰富。有关于教育前沿咨询的“视野”专栏，有关于各领域知名人士介绍的“人物”专栏，有关于一线教师教学笔记的“修养”专栏，还有关于生活、人文、科技、健康等方面的知识。
从这本书里，我体会到，普通教师可以读出人生的道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看得太神圣，就会忽略它的共性，远离它的真理。把教育看得太普通，就会忘记它的神圣，抛弃它的使命。作为教师，我们每天都行走在神圣与平凡中，应该知道教育的这一特性。我们在感受教育的平凡与普通的同时，也体会到了教育的伟大与神圣。
《师博》上有一篇陈永林写的文章《上学有多远》。本文主要讲述了一个生活在重男轻女时代的小女孩子媚。她的哥哥和弟弟都在上学，子媚也想上学，所以她卖冰淇淋赚钱。有很多善良有爱心的人。比如子媚的妈妈、哥哥、弟弟、村长、小石头、小南瓜、老陈曼富根等。他们都无私地向伸出了援助之手，特别是王，她一生没有生育过，也是五保户。王奶奶从来不舍得乱花一分钱，现在却花15分钱买姐姐的冰糕。
虽然他们个人的力量是有限的，但他们所有人的力量帮助子媚实现了上学的梦想，并使子媚取得了后来的成功。正如子媚所说，“没有你的帮助，我上学的路会太远，看不到尽头。是你让我上学的路这么近，才走了几十步”。在生活中，遇到有需要的人，也要伸出温暖的手，尽可能的帮助他们。一个人的爱也许只是一滴水，但无数的爱交织在一起，可以汇成爱的海洋！
“教师博览会”让我们深入到教师的情感世界和知识世界，看到一种境界，一种教育的风景，也鼓励更多的教师像这些普通的教师和作者一样，真实地记录自己的教育生活。读书是一件快乐的事，读书人是快乐的人！
对教师论述的思考2教师论述原版讲述教师自己的故事，包括著名教育家自己撰写的专业发展课程，用刘良华教授的话说就是“教育自传”，对教育热点问题和现象的讨论或深度报道，展示教师教学后丰富精神生活的故事和散文。我很喜欢本期教师博览会序言中的这段话:“我们相信，作为一名教师，有三样东西是我们永远不会离开的:教学、阅读和思考。教学是教师的职责，阅读是教师的职责，思考是教师的本能。
教师的生活教学丰富，阅读有力，思考深刻。“这段话讲了教师生涯中最重要的三件事，也告诉我们，教师的专业发展其实取决于这三个方面。每一个有志的教师都应该记住这段话，让自己拥有一个睿智、有思想、有品德的教育人生。
《教师博览》每期都会有班主任工作的读书笔记。本期有南京郭老师的文章《四季如歌》。有人说当班主任最辛苦，操心四五十个人的大事小事；有人说当班主任最幸福，感受四五十个人的成长和快乐。郭老师说:“和孩子在一起，就是和快乐在一起。”也许是她的心态，让她的四季如歌。她的一系列创新举措可以借鉴。秋天，她接任了一位新的班级大使。她让孩子们自己决定班级的大小。她对孩子们说:“你们是班级的主人。”她让孩子们自己找同桌，然后绑定了红星组。冬天，她带着孩子玩雪，但乐极生悲，孩子们打起来了。她巧妙地让他们写一篇关于如何克服情绪的小论文。在她的领导下，这个班充满了活力和凝聚力。夏天，孩子们偷偷写“阶级小说”。
孩子们一边写，一边回忆童年的人和事，回忆童年的酸甜苦辣。郭老师用她细腻的笔触告诉我，孩子毕竟是孩子，孩子怎么能不犯错呢？真羡慕郭老师和他的学生。他们一起演绎着完整的人生，而我们的眼里似乎只剩下了成绩，我们总是被教育过程中的一些无奈所折磨。看完这篇文章，我突然觉得，不管我是不是班主任，只要我用心去教育和关爱我的孩子，我总能感受到教育的快乐。只要释放内心的教育热情，我们也可以拥有完整的教育生活。
对教师论述的思考3。我总是喜欢每天早上在学校看老师的讲解。因为她内容广泛，风格清新，品味高雅，经常引起我的共鸣。
最近在教师博览会上看到一篇文章叫《老师的样子》。面对这篇搞笑的文章，我忍不住笑了，我为老师们长久以来给自己固定的形象而失落。
文章这样写道:
在超市里，遇到一个学生，问:“作业写完了吗？”-这就是老师的样子。
“六一”节，我在欢乐谷遇到一家学生排队玩过山车。我摸着学生的头说:“你看你多开心。爸爸妈妈都这么陪你玩。你要用好成绩报答他们！”-这就是老师的样子。
暑假期间，我遇到一个学生，他的父母带我去丽江古城旅游。老师擦了擦学生鼻子上的汗，问:“好玩吗？”“好玩！”学生回答。老师说:“回去好玩就写日记，和同学分享！”“——这也是老师的样子。
朋友强烈抗议:“拜托，老师能不能不要一直这样？”所以，当我再次和这个朋友出去的时候，我提醒自己要改变。一进电梯，一个学生给了我一个队礼，我也点了点头回应。看着他手里的两本漫画，我表现出了和孩子一样的好奇:“这本书好看吗？”学生战战兢兢地回答:“作业写完了！”
字里行间，虽然也说明老师关心学生，但也透露出老师更关心学生学习成绩的信息。所以在学生眼里，老师永远是老师，而不是朋友。这是为什么呢？我觉得是老师一贯的老师式教学把自己定格在了孩子们的脑海里。“师生平等”早已被这种老师式的教学冲淡。朋友见面，学生会举起手中的漫画书:“真有意思。要不要看？”师生见面，回答只能是“我作业写完了”。
我之前不明白:为什么陌生人会这么理直气壮的对我们说:“你们是老师吧？”每当听到这些，我总是感到尴尬和失落，而我在这里找到了答案:是教学中总是循规蹈矩让我们失去了个性，单一的教学目标在我们所有老师的脸颊上留下了相同的烙印；我以前很奇怪，为什么平易近人的老师还是会让学生敬而远之。我觉得是我们在不同场合的“灌输”把我们和孩子分开了。我们并没有成为孩子们的“共同遭遇”，也没有真正成为班里同学和班里同学的伙伴。老师的形象在孩子们的脑海里形成了定格。这是我们作为老师的失败，也是我们作为人在生活中的失败。为什么不能改变形象，做生活中的普通人而不是老师？
教师读博会的思考四年多前，源于周校长向我推荐你的一次教研会——教师读博会。打开她，啊！里面无数的知识，无尽的经历，无尽的故事，给我浮躁的心带来了清凉，让我紧张的神经感到了愉悦。我像聆听智者的教诲，与一切伟大而平凡的思想交流。
从那以后，我信任你。几年来，我一直把你当成我的良师益友，能猜到我心情的朋友。
吸取了几年教师博览的营养，发现她并不像其他教育杂志那样太单调。她是立体的、多维的、丰满的、博大的，这源于她立足教育、面向社会、海内外展览、荟萃精华的办刊宗旨。
当我累了的时候，耕作就浮现在我的脑海里，告诉我工作的美好，老师的快乐。教育我，鼓励我，正视现实，找准自己的定位，适应教育综合改革，用心进步，努力工作，更新知识，用知识从成功的经历中获得满足和鼓励。与学生建立和谐的伙伴关系，用爱和宽容理解学生，用平凡的平等接纳学生，尊重学生。善待自己，善待他人，处理好各种人际关系，给自己减压。调整紧张的生活节奏，丰富自己的兴趣爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受潜力，提高生活和工作质量。
在我失望的时候，你劝我“很多事情是一种人生体验，错误和失败往往付出更多”；在我骄傲的时候，你告诫我:“学为人师，做为人师表”，给我“百尺竿头，更进一步”的鼓励。你总能让所有愿意和你交朋友的老师满意，得到智慧，得到力量，得到激情；是你让我认识了很多优秀的同事。人们让我欣赏了许多个性鲜明的名人，以及我最喜欢的创新和情感文章。是你引领我在课堂上，用奇幻的语言表达新课改的新理念，用智慧的对话催生创造性的新成果；是你让我深深体会到了教育的快乐！
我对阅读中的古诗词重读更感兴趣，它拉近了我与熟悉或陌生的古诗词的距离，让我更喜欢古诗词的魅力。让我知道有多少人阅读。
每当我想起这些，我都深深地感谢您。我在校园里到处都能听到对你的赞美，世博老师。有这样的导师，我怎么能不感到骄傲和自豪呢！
教师读博感想5在南岗中心小学任教一个月后，可以说这是最迷茫的一个月。没有人带领，只有我自己的探索和老教师的已有经验。充实自己并没有实质性的提升。但自从看了教师博览会，我对自己的终身教师生涯有了新的认识。
老师们读了很多，看了很多书，这本书和大家的名著，他们对教育的现实批判，也是对我这个新手的另一种深层次的教育观。但这里更多的是很多名师的教学理念和教学方法。这里我将从以下几个方面阐述我所了解到的几个观点。
1，对学生的理解
我们教的是一群小学生，一群贪玩的年纪的孩子。我们应该尽力激发他们的兴趣，调动他们的积极性。我想大部分老师都明白，也能做到这一点，但最重要的是这个过程中的管理方法。很多老师采用强制管理模式甚至粗暴行为。这种方式可以控制这些活泼的孩子，但同时也抑制了他们的各种发展，让他们以后只能成为一个。
2.对教师的理解
对于教师本身，我也有了新的认识，教师，教书育人，在传授知识的同时，也在育人。而且在这种教学的过程中，要充满爱的氛围。这样才能让老师开心，才能教会学生自觉学习。说到爱学生，我想每个老师都会说我们爱学生。是的，我们爱他们，但有多少学生知道老师爱他们？为什么学生不知道老师爱他们？这可能体现在平时师生相处的点点滴滴中。
3.对学生成绩的了解
我从一开始当老师，就不自觉的受到老师氛围和自己成长过程的影响，把学生的成绩看的第一。现在仔细想想是我错了，也许我不是一个人。学生的成绩只是反映了他学过的一部分知识，他心里有没有学过。其他的我也展示不出来。我觉得学生时代最重要的是学会正确的思想，学会如何做人，学会终身爱国。其次是知识。这并不是说知识不重要，而是现当代教育模式的问题。应试教育造成了很多老师注重成绩，所学的知识也是考试的内容。对于学生兴趣的发展，课外知识很少，这也是学生上课厌烦的重要因素。如果学生上课无聊，就会有其他动作，课堂纪律就会混乱。如果他们困惑了，老师要说的话会没完没了，老师会用最直接粗暴的形式。
对于老师来说，这都是为了学生好，是爱学生的表现，但是学生接受我们的爱吗？这又回到了爱情的问题，所以我个人认为解决这一系列问题最根本的办法就是教育改革，只有彻底的改革才能适应我们现在孩子的发展。从孩子和老师的角度，引领中国教育走向世界潮流。
以上是我看完师博后最真实的感受。在这种资源贫乏的乡村教学中，只有老师才能带给我们知识，让我们在狭小的天空里看得更宽广。再进一步！最后，值得一提的是，师博中的快乐幽默值得称道。眼睛累了看段子是个不错的选择，也有老师看的欲望。希望教师博览会越办越大，继续让老师们看到新的视野，新的方向！
看了博览会，老师们觉得有6个世界，一切众生。在这个复杂浮华的世界里，我觉得最有爱心的是两种人:
一、医生，医生的父母心，治病救人是他们义不容辞的责任，医生救人一命，所以人们称之为“白衣天使”；
第二，教师是“老师，传道授业解惑”。教师铸造了人类的灵魂，所以人们称赞他们是“人类灵魂的工程师”。前者和后者都需要一颗爱的心，尤其是我们的教师要时刻准备奉献我们的爱，因为师爱是教师职业道德的核心和灵魂。
教师教育的对象是学生，要和各种不同性格的学生打交道。如果我们的老师不能爱学生，就会出现偏袒好学生、歧视差生的行为，甚至敷衍了事，讽刺、惩罚学生，阻碍学生身心的健康发展。所以，教师职业必然要求每一个老师真诚地爱每一个学生，关注那些有个性的所谓“双差生”，交换爱。我们的教师只有热爱学生，才能真正关心每一个学生，真正体会到为人师表的苦与乐，为学生的担忧而担忧，关心学生的顾虑，期待学生的期望，为学生的快乐而快乐；会更加热爱教师职业，教书育人，忠诚敬业；这样才不会出现以教谋私、热衷于搞有偿家教等事件。更多的是让学生带病上班；尽力去改变一个后进生；为经济困难的学生排忧解难...学生的调查证明，学生永远不会忘记的不是老师传授的文化知识，而是日常教学中老师对学生关心爱护的事例，比如雨天老师借给学生的一把伞；严肃的谈话等。
“送人玫瑰，手有余香”。爱学生是一种发自灵魂，深入骨髓的甜蜜。久而久之，这种感觉就会被解读为一团幸福，时刻安慰着我们的心。经过几年的教学经历，我逐渐明白了教师职业的内涵，也深深明白了教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有爱才能更好地教育学生。俗话说得好:“如果你亲吻你的老师，你就会相信他的方式；如果你相信它，跟随它的脚步。“作为21世纪的老师，我们应该知道这个道理。更多的真诚意味着更多的关心，更多的理解意味着更多的温暖！只要你走上三尺讲台，和那些渴望知识的眼睛，和那些看起来专注的面孔打交道，你的内心自然会有一种情绪涌动，那就是爱，至高无上的师爱！