个人学期教研工作总结
时间过得真快！一段时间的工作已经结束。回想起来有哪些值得分享的成就？该抽时间写工作总结了。那么一般的工作总结是怎么写的呢？以下是我个人一学期的教研工作总结(一般5篇)，仅供参考。欢迎阅读。
学期个人教研工作总结1本学期，教研工作普遍围绕学校的中心工作开展，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，围绕“科研领先、教育优质、特色鲜明的现代化示范学校”的办学目标推进教研设计。在学校行政委员会的指导下，通过各部门负责人和备课负责人的共同努力，我校的教研工作取得了很大的成绩。
首先，要把转变教育观念作为提高教师教研能力的前提。
教师是否具有提高专业水平和科研能力的内在动力，来源于对自己工作的深刻理解。教师只有认识到自己所从事的工作关系到国家的可持续发展，如何很好地落实课程标准的要求，才会主动。因此，转变教育观念，提高教师认识尤为必要。在当前教育研究和课程改革的话语背景下，强调人的和谐发展，突出学生的主体地位，赋予学生学习的主动权，让学生喜欢学习，热爱学校，是教育的基点、出发点和原点。在推进这项工作中，我们按照“学为先、教为先、以学为教、以学评教”的要求，明确要求系主任和备课组长在推门听课、创先争优、讲课时，要看教师是否体现了上述教育理念的追求，这是重要的评价标准之一。
二是以课题研究为抓手，促进教师教育科研能力的提高
本学期，每位教师除了继续推进乡镇高中建设“和谐课堂”省级课题的教学研究外，还必须完成一项微型课题研究。本学期学校项目主要研究如何做好评价，从而促进合作学习小组的有效合作学习。结合以往的研究课，吸收合作学习的理论，本学期主要引入“基础分”和“提高分”进行评价。“基本分”是指该学生或群体在测试某一阶段的平均分；“提高分数”是指个人或群体经过一段时间的努力学习，只有在考试成绩比以前更好的情况下才能得到的分数(基础分数)。
学习组得分最高的是“优秀组”，其次是“优秀组”，再次是“良好组”，第四是“进步组”，第五是“待飞组”，以此类推。这种评价的好处是可以拿自己和自己比较，看自己有没有进步。当然，这种方法也可以用其他评价体系来评价。高一、高二的班主任如许婧、邓桂梅、朱美华、马恒春等在班级自主学习合作小组评价中也探索出了许多新方法，值得充分肯定。
同时，每位老师还结合学校项目、学科特点和班级教学实践开展了微项目研究。本学期共授予校级项目90项，期末授予微型项目研究成果一等奖75项。另外，个人项目越来越多，水平也越来越高(黄、徐泽然两位老师的微课题获批省级课题，和谐的课题获批市级课题)。无论如何，老师通过微项目研究，至少了解了一些研究思路和方法，也思考了一些问题，所以或多或少会有所收获。
第三，把教研活动的开展作为推动教研工作发展的动力
本学期大力推进各级教师均衡发展:一是组织教研员、系主任、备课组长上示范课、专题研讨课，注重调动他们作为学科教学带头人的积极性，引领课堂教学研究，充分发挥骨干教师的传承、帮扶、引领作用，引导青年教师专业成长；二是为青年教师创造展示风采的机会。在20xx年2月5日举办的“弘扬‘和谐’文化，打造精品课程——20xx学年1学期基于和谐课堂教学模式的青年教师精品课程”活动中，广大青年教师在初赛和决赛中得到锻炼和成长，参加了决赛的角逐。他们在“优秀班级”的舞台上展示了各自的风采，获得本学年青年教师“优秀班级”竞赛一、二等奖的老师有:一等奖，叶新英、刘刚、周雪娇、马桂菊、叶斯亭、高泽祥、钟永杰、陈永义；二等奖，、雷、肖松龄、、、贺文江；第5至13周期间，每个学科将有2个6年(或9年)以上中青年教师异构竞赛班和2个及以上骨干教师示范班，每个学科组均可按要求完成任务；三是以师徒、推门、听课等形式开展教研活动；四是利用市内外学习交流的机会，满足骨干教师进一步提高的需求。如邱宇星、谢、、何、、许泽然、、许、林志、张英林、朱美华、邓水如、、叶俊荣、马恒春、朱普刚等老师分别到区内外讲课、作报告、听课。
四、教学研究成果的总结和推广取得了可喜的成绩。
本学期，根据学校重视文化建设的实际，在教研中，我们十分注重教研成果的总结、推广和应用。主要做法和完成的工作有:一是通过学校官网，介绍学校的教研情况，通过网页宣传课题组的活动动态、课题研究简报、课题组的教研工作总结，让更多的学校了解我们；二是重新编辑更新校路宣传栏的教研内容；三是更新了版块组活动室的介绍；第四，我校省级课题研究的最终成果《和谐课堂:理论积累与实践探索》初稿编辑完成，专家评审评议。第五，编辑出版《和谐》一书，介绍乐从中学的教研文化；六是教师在不同级别的刊物上发表文章，在不同级别的教研论文评比中获奖。本学期教师在省级以上刊物上发表文章15篇，53篇，区、市、省级教师7人，镇、区、省级教师20人参加教研活动(教学设计、案例评价、竞赛课等。);第七，媒体对我校的教学科研成果进行了深度报道。如20xx年第10期(共98期)P34-41《学校特色》栏目报道了我校的《实用课改打磨学校品牌——广东省佛山市顺德区乐从中学课改特色解读》和本刊副主编何赤新，20xx 65438+2008年10月25日，《珠江商报》也对我校进行了报道:“教改做得好，普通中学变名校”。这些都有效地总结和宣传了学校的教研工作和我们的成果，大大提高了学校的影响力和知名度。
五是校际教研交流日益广泛和深入。
这学期，我校对外交流日益广泛和深入，主要表现在两个方面:一是走出去，二是走进来。外出时，我们的老师被兄弟学校或相关教研机构邀请去做学术报告，上示范课。本学期有邱宇星、谢、、何、、徐泽然、、许、林志、张英林、朱美华、邓水如、、叶俊荣、马恒春、朱普刚等20位老师。为了进来，区内外的兄弟学校主要要求进来学习和交流。本学期有云浮中学、增城市派潭中学、阳春中学、南海执信中学、广州市第八十中学、广州市第八十六中学、顺德乐从陈灯职业学校、顺德杏坛中学、陆丰市玉岩中学、番禺南村中学、容山中学、大良实验中学、新村中学。特别是佛山市三水实验中学，20xx，10，21-24，连续四天，由学校校长带队的各学科教师分组、分批来我校视察课堂教学改革，观摩我校和谐课堂五环节教学模式的教学情况。以上单位400余人前来交流，有力地促进了我校的教学和科研工作。
回顾这一学期的工作，虽然我们取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。比如，一些教师对教研的认识不到位，对教研的热情不够，对教研理论的学习不够，对学校研究的关键要素——人——学生的研究不够深入，对学习情况的把握不够充分。这些都需要下学期整改。
个人学期教研工作总结2本学期，教务处充分发挥指导、监督、服务职能，切实抓好各教研室常规教学的检查督导工作。现将本学期的教学和研究工作总结如下:
一是搞好教学实践，提高教师素质。
1.改革教材，完善教案。
为了使学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力，使贫困学生具备一定的生活能力和社会交往能力，掌握初步的知识和技能，使他们将来适应社会，自立自强。针对我校教学中存在的问题，教务处和科研处将本着“从教学实际出发，为学生着想；使学生真正理解和掌握，达到“举一反三”的目的，改革教材，以进一步推动教学改革。
学期初，教务处要求各教研室制定详细的教学计划，让每个老师对自己学科的每节课的教学要求、重点和难点都有清晰的认识。
在改革中，我们提出了具体的教案要求:一是降低知识难度，教学目标是抓住重点问题，理清基本概念，理清知识结构，让学生掌握最基本的知识。第二，教案力求理论体系完整，内容正确。力求满足学生的需求，同时也激发学生的好奇心。第三，教学内容要实用，理论要充分。
2.上课
教学管理是学校各种管理的瓶颈，教学管理的核心在于课堂教学。考勤指导是了解学校课堂教学现状的平台，是提高教师教育教学能力的手段之一。本学期教务处领导对全体教师进行了不同形式的考勤，通过一个学期的考勤，发现了很多值得发扬的优点，以及一些问题，解决了一些问题。尽快的，尽可能的帮助老师消除教学中的困惑，只有这样，各个学校的教育教学水平才能在原来的基础上有很大的提高。
3、教案检查
为了加强对教师教育教学的管理和监督，力求从教学计划的检查中及时了解教师的教学动态，发现问题，及时解决问题。从4月20日开始，教务处和科研处对老师们的教案进行了详细全面的检查。所有教师基本都能按照开学时制定的教学大纲和教学计划的要求备课，并能根据教材和学科特点精心设计教学过程，教学方法灵活多样。但部分教师的备课过程过于简单，不能反映教师的教学过程，存在应付检查的现象，不利于实际教学操作，教案质量不高。针对存在的问题，教务处和科研处提出，同一个学科的老师要互相倾听，通过听课看到自己的教学过程和思路，再看看自己的教案是怎么设计的，取长补短，取长补短。
4.教学监控
教学监控与评估系统已在我国大中城市和其他有条件的城市广泛推广。本学期，教务处充分发挥监控作用，从正常的教学中发现问题并及时沟通，使传统的教学评价跃上了一个新台阶。
5.学生问卷调查
本学期，科研部对学生评价存在严重问题的老师进行了深入讨论，帮助他们分析问题产生的原因，寻找解决问题的方法，不仅是发现问题，更重要的是解决问题，帮助老师成长。
7.教师讨论
为进一步加强课堂管理，教务处召开了基础教研室课堂教学管理座谈会。老师们畅所欲言，谈教学心得，谈学生管理，谈课程教学的收获或困惑。他们针对教学和学生管理的现状，反映了我校在教学管理、学生学习动机、学习效果等方面的情况，就加强师资队伍建设、学风建设、提高教学质量等问题进行了热烈的讨论，提出了许多有价值的意见和建议。
8.青年教师竞赛
青年教师是学校教师队伍的有生力量和主体。他们肩负着学校未来发展的重任，他们的专业素质将决定整个师资队伍建设的大局。为建设一支结构优化、素质良好、富有活力和创新能力的高水平青年教师队伍，教务处、科研处于2006年3月16日至4月16日组织开展了青年教师竞赛活动。本次活动不仅为青年教师提供了一个展示才华的舞台，也促进了我校教师日常教学工作的交流与互动，在全体教师中树立了课堂教学是第一位、教学质量是第一生命线的意识。杨远湖老师获得一等奖，老师和朱老师获得二等奖，郭、何娜、顾红叶老师获得三等奖。
第二，开展丰富多彩的学生活动
1，计算机教研室技能竞赛
为提高计算机专业学生的实际操作能力，增强学生的综合素质，计算机教研室于6月14日举办了我校计算机专业学生技能大赛。计算机教研室对本次大赛高度重视，对活动的具体步骤和分工进行了周密安排，设置了图文混排、幻灯片制作、网页制作三个项目。共有95名学生报名参加了这次计算机技能竞赛。本次比赛促进了我校计算机专业班学生计算机操作技能的提高，推动了我校计算机培训更好的发展。
2.基础教研室和法学教研室分别组织了12队、11队和10队纪念世界读书日演讲比赛。
今年4月23日是联合国指定的第15个世界读书日。阅读已经成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。以世界读书日为契机，教育厅分别在基础教研室和法学教研室组织了第12、11、10队纪念世界读书日活动。参与活动的学生纷纷讲述了读书的乐趣和作用，极大地激发了学生的学习热情，拓宽了知识面。
第三，其他工作
考试工作
1，20xx—20xx学年第一学期组织补考。
2.组织了十佳队和十二强队的高中班毕业考试。
3.组织了12旅的计算机能力测试。
4.组织了20xx——20xx学年第二学期的期末考试。
学期个人教研工作总结3为了更好地促进教育教学质量的提高，做好下学期的教研工作，现对本学期的教研工作做如下总结。
(1)以教研改革促进教学质量的提高，加强教师的研究性学习。
1.组织教师开展校本教研活动，特别是集体备课活动。本学期共开展了四次集体备课活动(语文和数学科目各两次)，要求全体教师在开展的过程中认真准备，认真分析、研究、总结，达到应有的目标。
2.开展课堂教学评价，找出教师课堂教学的优劣势，开展相互评价交流，优势互补，实现教与学。
3.及时派老师去市区学校或者周边学校参加他们的教学研讨会，提高老师的课堂控制能力。
4.加强学困生的转移。课后辅导紧紧围绕“提质转贫”的总目标。不仅是对整体，也是对不同层次的个体辅导。对学困生的辅导耐心细致，课后辅导变课前辅导。老师有计划，有措施，有管理资料(辅导记录)。
5.老师们认真研究教材、课程标准、三年统考试卷，认真复习、分析、总结期中考试和期末考试的两份模拟试卷。
6.最后一门课程结束后，老师会组织拟定详细的复习计划，并有复习教案(1到5年级20课时，6年级30课时)。
(二)严格的教学常规管理，使质量在过程中形成。
1，教师特别重视教学的五个环节，小学负责人加强对备课、上课、改书、辅导、布置作业五个环节的监控。
2.每月进行一次例行检查，对检查的改进提出整改意见和要求。
3.各科教师根据教学内容和学生实际，及时反馈学生的学习情况，及时研究教与学的方法，处理好教与学的关系，注重“寓教于乐”，努力激发学生的学习热情，在学习活动中体验成功感。
4.精心组织教学，运用课改理念中的思想、方式、方法进行教学。备课的时候要琢磨“我应该怎么教(讲解)让学生学(懂，学会懂)，怎么讲恰当让学生学会学，喜欢学，好学，学得更好，我该怎么做”。从“教”到“学”，此外，还要加强学困生的转化，提高优等生率，降低差生率。
5.新课结束去复习，老师精心设计安排复习训练题，做到该掌握的知识一定要掌握，该理解记忆的知识一定要理解，能力培养到位，做到重点突出，难点分散，降坡分而治之，力争达到全员达标。
6.组织教师对统考科目特别是语言学、数学科目制定复习计划，重点是复习、进度、方法，并根据复习计划指导复习工作。关注学困生的成长变化。
7、做好薄弱班和毕业班的教学工作，做好各班班干部的培养和管理工作，真正起到教师“小助手”的作用。
8.开展各种竞赛:
组织一至六年级的教学竞赛，以及一至二年级的识字竞赛和三至六年级的作文竞赛。
(3)做好鼓励学生学习的工作。
1.第三周，学校在家长会上对上学期期末考试前5名和单科满分的学生进行了表彰奖励。
2、各班根据教学情况，适时对进步的学生给予适时的表扬和鼓励，努力激发学生的学习热情，时刻给学生以成功感。
(4)加强考试研究，做好知识的复习巩固。
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2、抓好各科模拟考试的复习工作。
(5)认真分析研究我校全体学生和各科的教学情况，找出自己的薄弱环节、薄弱班级、薄弱学科，找出努力的方向和方法，加强班级管理。
全体教师抓好语文、数学的教学，不忽视放松思维、科学等学科的教学，时刻提醒全体教师警钟长鸣，持之以恒，实现各科既定目标。
要不断加强教学科研工作，加强教学科研，提高教师的综合素质，稳步提高我校的教育教学质量。
学期个人教研工作总结4时间匆匆，转眼就是学期结束了。作为幼儿园教研的负责人，我深感责任重大。如何引导教师开展教育研究，提高教学保障质量，提升教师自身素质，是我们本学期教研的重点。本学期，我园的教研工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，在上级教研部门的指导下，通过“以老带新，以能育弱”等合作式和自主式的探索方式，优化了常态下幼儿园一日活动的质量。在扎实的“园本教研”中，通过有效的课堂教学、游戏区的创设、游戏活动的设计和组织等研究活动，提高了教师开展“有效教学与游戏”的整体水平，有效地完成了各项任务。本学期的教学和研究工作总结如下:
第一，加强学习，提高教师专业素质。
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周一对所有幼师加强政治学习。
2.加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周五是幼儿园业务学习时间，由业务主管负责。老师们轮流主持，各抒己见，互相讨论指导，教育教学水平有了很大提高。
3.坚持以道德为主导，在日常工作中制定幼儿园德育目标和教师行为规范，提升教师道德行为，从他律走向自律。
第二，以专题讨论为切入点，转变教师的教育观念。
这学期，我们集中在一些特殊的研讨会上。在学习、实践和思考的过程中，我们对教学有了一些认识和想法。比如这期我们园的曲琴老师去县里参加教师技能大赛。我们还多次组织教师观看县市优秀教学示范课，让教师外出学习。如、陈颖老师被派到内江参加转岗教师培训半个月，程老师被派到成都参加骨干教师培训半个月。通过观看、讨论和反思，教师们发现了自己在教学中存在的问题。
第三，优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量也是教研组讨论和工作的核心。这学期，我们从优化日常生活安排，从时间安排到各个区域的安排，都增加了孩子户外活动的时间，真正让日常活动更加合理科学。在教学中，从学期计划到日计划、周计划的制定，我们都在向目标靠近，以目标作为我们的教学指南，从同年级相同教材的制定和交流，让教学更加规范和准确。
第四，精心组织大型活动，加大宣传力度。
幼儿园的工作很大程度上是基于社会和家长的评价。加强对幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期我们精心组织了以下大型活动:召开家委会、召开家长会、重阳节敬老、家长开放日、“雏鹰”系列活动、亲子手工活动、园本教研活动、镇级教研活动、教师基本功大赛和“庆元旦”活动。我们教研组在这些活动中也发挥了充分的作用，从幼儿素材的选择、项目议程、方案体系，到演出时每节课的精心准备和有序组织，都是在教研活动中提前交流讨论，真正做到了互相帮助学习。在家长开放日和元旦活动中，老师们的精心准备得到了家长们的好评和认可。
第五，加强教学研究，提高教学质量。
1.加强教研活动，改革课堂教学。根据儿童发展的需要，树立目标意识，选择教育内容，开展教育活动。这一期组织全镇老师根据指南内容备课，大家会对教材内容发表意见，一起讨论最适合的方法。开展镇级教研活动，组织教师每个学期进行园本教研研讨，提高教师的教学水平，让教师通过这样的平台提高自己的专业知识，找出自己教学中存在的问题，更好地指导今后的教育教学工作。同时还组织老师练习粉笔书写，每周画一个简笔画，练习钢笔书写，做笔记。
2.根据我园开设的课程，开展听说评标活动。很多老师通过备课，听别人的课，给自己评课，给别人评课，找到了自己值得学习的地方，自己的不足，以及以后改进的方向。
3.开展师徒活动，让有经验的老师帮助新来的青年教师，把他们在教学实践中的宝贵经验传递给大家。新教师的教学水平有了很大的提高。
六、安全工作。
保证孩子的健康和安全是我们每个老师的首要责任，让孩子在我们的教育下健康快乐的成长是我们的目标。这学期，我们将把安全教育纳入课程，让孩子们有安全防范的常识。作为教师，要坚持努力工作，严格遵守工作制度，以提高责任心为安全点，使我们园本学期的安全事故大大减少，骨折、缝纫事故、轻微摔伤、磕碰都很少。
总之，在领导的指导和全组教师的共同努力下，本学期的教研工作取得了很多成果，教研活动真正成为了教师交流、学习、成长的场所。对于本学期的工作，我们也清醒地认识到，为了更高标准地要求自己，还有一些亟待解决的问题:结合园区实际，加强课题研究，提高全体教师的科研意识；注重新教材的学习和目标的确定与实施；加强教师技能技能培训。这些都将是我们下学期教研工作的目标和方向。我们将充分挖掘每一位教师的潜力，让教研真正促进教师的成长，让教师的成长真正提高教学质量。
学期个人教研工作总结5。在学校领导的支持和全体语文教师的努力下，我校的语文教研工作取得了一定的成绩，概括如下:
一，建立教研制度，落实常规要求
1，加强业务学习，提高教育理论知识水平和教学能力。坚持每周两晚的业务学习制度，组织教师认真学习教学大纲，重点观看优秀课堂教学vcd，组织教师学习简单课件制作。各项学习任务圆满完成，成绩显著。提高教研能力和教师教学水平。
2.充分发挥备课组的作用，切实做好备课组工作。积极开展教育教学研究活动，钻研教材，积极开展教育教学研究活动，钻研教学大纲，明确编写教材的意图，为每节课编写教案，做到“功在课堂，利在课后”。教学计划由教研组组长每周五定期签署，因此教学计划中不存在拖延现象。本学期，我们开展了多次校本教案作业检查，并对有问题的教案作业进行了专项指导。对写得好的老师给予表扬和鼓励，对粗心的老师给予反馈和责备。
二，抓好课堂教学，推进新课程改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高和观念的转变最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学的研究尤为重要。我们通过以下措施推进课堂教学改革。
1.理解课改精神用好新教材。学期初，我们以年级备课组为单位组织教师学习教学大纲和教材，让教师对本学期的教学心中有数，为教师制定教学计划。
2、动员全组教师积极参与新课程改革实践，积极开展集体备课活动，提高课堂教学水平。为提高本学期课堂教学质量，我校开展了年级组集体备课活动，年级系全体教师参与备课，其中一人为主备课，一人为辅备课，取得了较好的效果。
没有付出，就没有收获。教研工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。
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