钱学森简历
6月考入交大机械工程系铁道门，6月1934考入清华大学第二届公费留学生。1935年9月进入麻省理工学院航空系，1936年9月转入加州理工学院航空系，成为世界著名的空气动力学教授冯·卡门的学生，并很快成为他最得意的弟子。他获得了航空工程硕士学位和航空数学博士学位。1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学、火箭和导弹等领域的工作，与导师合作完成了高速空气动力学研究项目，建立了“卡门-钱近似”公式。28岁时，他成为世界知名的空气动力学家。于2009年6月31日上午8时06分在北京逝世。享年98岁。钱学森同志是我国杰出的爱国科学家，航空和空气动力学第三代旗手，工程控制论的创始人，二十世纪应用数学和应用力学的人物。20世纪40年代，他成为航天领域最杰出的代表之一，与导师冯·卡门并驾齐驱，是二十世纪众多学科中为数不多的超级巨星。钱学森同志也是老一辈科学家的杰出代表，为新中国的成长做出了不可估量的贡献。他是新中国爱国归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家。他被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，荣获中共中央、国务院、中央军委授予的“两弹一星”功勋奖章。钱学森
1950年，钱学森同志试图回到祖国。当时的美国海军次长金布尔声称:“钱学森走到哪里都抵得上五个师。我宁愿在美国杀了他，也不愿让他离开。”钱学森同志受到美国政府的迫害，被软禁，失去了自由。1955 10经过周恩来总理在对美外交谈判中的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中被俘的美国高级将领，钱学森同志终于冲破种种阻碍回到了祖国。1958年4月至今，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术负责人，为中国火箭和导弹技术工作。1956年初，向中共中央、国务院提出《关于建立我国国防航空工业的意见》；同年，根据他的建议，国务院和中央军委成立了导弹和航空科研的领导机构——航空工业委员会，并任命他为委员。65438-0956年，参与中国第一个五年科学计划。钱学森与钱伟长、钱三强一起，被周恩来称为中国科技界的“三钱”。钱学森受命组建中国第一个火箭导弹研究院——国防部第五研究院并担任首任院长。主持完成了“建立喷气和火箭技术”计划，参与了近程导弹和中近程导弹。
钱学森和国家* * *一起(13件)和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了中近程导弹携带原子弹的“两弹组合”试验，参与制定了我国近程导弹携带原子弹的“两弹组合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规划，发展和建立了工程控制论和系统学。在控制科学领域，1954年，钱学森发表了《工程控制论》，在控制领域引起轰动，形成了五六十年代控制科学的研究高潮。65438-0957，工程控制论获中国科学院自然科学奖一等奖。同年9月，国际自动控制联合会(IFAC)成立大会选举钱学森为第一届IFAC理事会执行理事，他成为第一届IFAC理事会中唯一的中国人。[1]全国政协副主席，中国科学院数理学部委员，中国航天学会名誉主席，中国科学技术协会主席。1991年6月，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。在应用力学领域，钱学森在空气动力学和固体力学方面进行了开创性的研究，揭示了
钱学森(18)的画像可以压缩边界层中的一些温度变化，并首次将上下临界马赫数的概念引入跨音速流动问题。1953年，钱学森正式提出物理力学的概念，主张从微观规律出发确定物质的宏观力学性质，开辟了高温高压的新领域。在系统工程和系统科学领域，钱学森在上世纪80年代初提出了国民经济建设总体设计部的概念，并坚持将航天系统工程的理念推广应用到整个国家和国民经济建设中，从社会形态和开放的复杂巨系统的角度来探讨社会系统。他发展了开放复杂巨系统的系统学和方法论。在喷气推进和航天技术领域，钱学森在20世纪40年代提出并实现了火箭助飞装置，缩短了跑道距离。1949年，他提出了火箭客机的概念和核火箭的设想；1962年，他提出了以装有喷气发动机的大飞机为第一级运载工具，以装有火箭发动机的飞机为第二级运载工具的天地往返运输系统的概念。在思维科学领域，钱学森在上世纪80年代初就提出建立思维科学与技术系，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，推进思维科学的研究是计算机技术革命的需要。晚年的钱学森
他主张思维科学的发展应与人工智能和智能计算机的工作相结合，并将系统的科学方法应用于思维科学的研究，提出了系统的思维观；此外，钱学森还在人文科学、科技体制等方面做出了重要贡献。是人类生命科学的开拓者和奠基人之一。钱学森同志1959加入中国，历任中国科学院力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科学技术工业委员会副主任，中国科学技术协会名誉主席，第六、七、八届全国政协副主席， 中国科学院数理学部委员，中国航天学会名誉理事长，中国人民解放军总装备部科技委员会高级顾问。 兼任中国自动化学会第一届、第二届理事长；1991年6月，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。在钱学森心中，“国为重，家为轻，学为重，名利最轻。”五年回国，十年两弹。“金钱永远是知识的宝库，永远是科学的旗帜，永远是中国知识分子的楷模，永远是伟大的人民科学家。周总理把他们和钱伟长、钱三强并称为“三钱”。
编辑这一段的学术贡献。
应用力学
钱学森
钱学森在应用力学的空气动力学和固体力学方面做了开创性的工作；与冯·卡门合作开展的可压缩边界层研究揭示了该领域的一些温度变化，并建立了“卡门-钱近似”方程。与郭永怀合作，首次将上下临界马赫数的概念引入跨音速流。
空间和喷气推进
从20世纪40年代到60年代初，钱学森提出了火箭和航天领域的一些重要概念:40年代提出并实现了火箭助飞装置(JATO)，缩短了跑道距离；1949年，提出了火箭客机的概念和核火箭的设想；1953年研究了行星际飞行理论的可能性。在1962出版的《星际航行导论》中，提出了以装有喷气发动机的大飞机为第一级运载工具，以装有火箭发动机的飞行器为第二级运载工具的天地往返运输系统的概念。
工程控制论
工程控制论在其形成过程中，以设计稳定与制导系统的工程实践为主要研究对象。钱学森本人就是这类研究工作的先驱。
物理力学
钱学森在1946把稀有气体的物理、化学和力学性质结合起来的研究，是一个创举。1953年，他正式提出了物理力学的概念，主张从微观规律来确定物质的宏观力学性质，改变了以往只靠实验来测量力学性质的方法，大大节省了人力物力，开辟了高温高压的新领域。1961年，由他主编的《物理力学讲义》正式出版。现在这门学科的带头人是勾清泉教授。1984年，钱学森向勾清泉建议，将物理力学扩展到原子分子设计的工程技术领域。
系统工程
钱学森不仅将中国航天系统工程的实践提炼为航天系统工程的理论，还在80年代初提出了国民经济建设总体设计部的概念。他还坚持把航天系统工程的概念推广应用到整个国家和国民经济建设中，从社会形态和开放的复杂巨系统的角度来探讨社会系统。钱学森由此提出将社会系统分为三部分:社会经济系统、社会政治系统和社会意识系统。与三种社会形态相对应，应该有三种文明建设，即物质文明建设(经济形态)、政治文明建设(政治形态)、精神文明建设(意识形态)。社会主义文明建设应该是这三个文明的协调发展。从实践的角度来看，保证这三个文明协调发展的是社会系统工程。从改革开放的现实来看，我们不仅需要经济系统工程，也需要社会系统工程。
系统科学
钱学森对系统科学最重要的贡献是，他发展了开放复杂巨系统的系统学和方法论。
思维科学
人工智能已经成为世界热门话题，但学术思想却处于混乱状态。在这种背景下，钱学森站在了科技发展的最前沿，提出建立noeticscience科学技术部，科学地总结了20世纪30年代中国哲学界曾经讨论和争论过，但当时无法说清楚的思想。突出贡献如下:(1)钱学森在80年代初提出建立思维科学技术系，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，是现代科学技术的一个主要部门。计算机技术革命的需要促进了思维的科学研究。(2)钱学森主张思维科学的发展要与人工智能和智能计算机的工作相结合。他根据自己发展应用力学的亲身经历，指出人工智能和智能计算机的研究要以应用力学为参照，走理论联系实际的道路，实际需要理论指导。人工智能的理论基础是思维科学中的基本科学思维。研究思维的方法是从哲学的成果中去寻找，思维实际上是从哲学中演化出来的。他还认为，建立形象思维是当前思维科学研究的突破，也是人工智能和智能计算机的核心问题。(3)钱学森将系统科学方法应用于思维科学的研究，提出了思维的系统观，即首先以逻辑单元的思维过程为基础，逐步构建了思维类型单一的一阶思维体系，即构建了抽象思维、形象(直觉)思维、社会思维和独特思维(灵感思维)。二是解决二阶思维开放大系统问题；最后，决策咨询高阶思维开放巨系统。8科学技术体系与马克思主义哲学钱学森认为，马克思主义哲学是人类对客观世界和现代科学技术(包括科学社会科学)认识的最高概括。钱学森把当代科学技术的发展概括为十个密切相关的科学技术部门。这十个科技部门的划分方法，是钱学森运用马克思主义哲学特别是系统论对科学分类方法的又一次创新。
编辑这一段的科学思想
入学年龄提前，学制缩短，每个人都可以提早成才。按照“大成智慧教育”的理念，孩子4岁可以入学，12岁初中毕业；从12到17岁，他上了高中和大学，完成了大成智慧的知识学习，加上一年的“实习”，成为一个行业的专家，写毕业论文，成为大成智慧教育的大师。钱老设想，到20世纪中叶，全中国的年轻人都能在18岁读完硕士，成为社会有用的通才。这种教育体系的设计旨在早期培养人才，满足信息时代世界竞争的需要。掌握现代科学技术体系，培养理工文结合的“多面手”。钱老提出的“现代科学技术体系”包括了所有通过人类实践认识到的知识。按照目前的知识体系，可以暂时分为11系，即:自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人文科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学、文学理论。这是一个活的系统，是在全人类不断认识和改造客观世界的活动中发展变化的系统。相应的，教育要培养的人才应该是:1。熟悉科学技术体系和马克思主义哲学；2.理、工、文、艺的结合是明智的；3.熟悉信息网络，善于利用计算机处理知识。这样的人都是多面手。”在钱老看来，“21世纪的全才并不否定专家，但他这个全才，只需要一周的学习和锻炼，就可以从一个专业转到另一个专业。这是综合性和专业性的辩证统一。这样的大成智慧大师，什么工作都能进。以后如果工作需要，转行也不会有什么困难。当然也可以继续深造当博士，主要是从事科技研究，开拓知识领域。“同时，在纵向结构上，人类的知识体系可以分为基础科学、技术科学和应用技术三个层次(文学理论的层次划分略有不同)。这三个层次是相互关联的。科学技术三个层次之间的关系和影响是双向的、统一的。它们相互渗透、相互促进，理论研究和工程实践谁也离不开谁。哲学作为科学技术的最高概括，植根于科学技术，立足于人类社会实践；哲学不能反对或否定科技的发展，只能因为科技的发展。”科技与哲学的统一结合，德、情、智并重，培养高尚的道德和科学精神。钱老始终坚持把基础理论、技术科学和应用技术统一起来考虑专业教学的内容。他提出要充分利用计算机、信息网络和人机结合的优势。大成智能人才的培养，关键在于学生的品德和精神。因此，要依靠伟大的科学精神和崇高品德的教育熏陶，依靠自觉追求真理的兴趣和激情，依靠人与计算机优势互补的知识有效整合和积累，依靠社会实践的长期锻炼，培养真正的高端智能人才。钱老非常重视哲学的意义:“一个科学家首先要有科学的人生观和世界观，必须掌握一种科学的方法来研究科学！”这样，他在任何时候都不会迷路；这样，他在科学研究上的一切努力就不会白费，他才能真正为人类和他的祖国做出有益的贡献。“有一年，在现代力学系学生的毕业考试中，钱学森出了一道题，“从地球发射一枚火箭，绕过太阳，然后返回地球。请列出方程式并找出答案。到了中午，没人接，“我晕倒了几个同学。"他说，"我们先吃饭，然后再考试。”晚饭后，学生们回到了考场。到了晚上，班上只有几个学生及格了。一次考试显示学生数学基础不牢。钱老当时就决定，全班延期毕业，再学习半年，以数学为主，打好数学基础。现在这个班很多同学都成了院士。回想起那一年，他们都觉得这半年受益匪浅。