我是学电子商务的。什么样的工作适合我？
第一，电子商务专业不仅学习经济管理和市场营销，还学习计算机网络技术。到头来，他们哪一方都不好。在社会上，他们无法与经济管理和市场营销或计算机科学专业的学生竞争。那么，我该怎么办呢？
二、电子商务专业毕业生未来的就业方向和对应岗位是什么？我应该找什么工作？我能怎么做呢？
三、如何在学习课本知识的基础上参与实践？我该如何选择各种电商认证？
首先，我们来看看全国电子商务专业合作组确定的电子商务专业教学大纲中的核心课程:除了电子商务概论、电子商务经济学、网络营销等。，还要学习生产管理、企业管理、网页设计、计算机网络、程序设计、数据库等多门课程。从课程设计来看，电子商务专业的课程体系横跨经济、管理、营销、技术四大领域。在大学短短几年内掌握其中一个领域并不容易。即使有的同学努力学习几年，成绩优异，虽然在各个领域都有涉猎，但是没有特色。在我看来，他们充其量只能称之为通才，而不是真正的复合型人才。
那么，作为一名电子商务专业的大学生，面对电子商务的课程体系，应该如何学习呢？
其实个人兴趣是第一驱动力。四个领域总有一个是你感兴趣的，所以学生从入学开始就要对自己有一个明确的定位，以自学这个方向的知识为主，其他领域的知识为辅。根据我自己的职业规划，我强调自主学习。比如喜欢计算机网络技术的同学在金融类院校，该校电子商务专业的教学必然偏向于经济、金融、财务等学科，而喜欢管理、市场营销的同学在科技、邮电类院校，没必要以技术领域为主攻方向。综合性大学电子商务专业的学生可以根据自己的兴趣爱好选择一个专业学科作为学习方向，然后在此基础上发展其他领域的知识。
所谓复合型人才，应该是强调个人在博学的基础上，根据自己的兴趣有一个重点的学习方向和研究领域。很多同学不解？作为一个电子商务专业的学生，在机房服务器管理和网站建设方面，我比不上计算机和通信专业的学生。做管理，但是和工商管理专业的学生竞争；市场营销，但是市场营销的同学，我们的竞争优势在哪里？
电子商务专业人士是做什么的？我们的竞争优势来自于对电商行业的深刻理解。那么，即使我们倾向于管理或营销方向，也要时刻了解全球电子商务技术的发展趋势，为公司管理和市场开发提供更合理的建议；偏技术的人，如果能充分了解电子商务的特点和互联网用户的消费行为和心理，会变得更有市场，更贴心，能从管理者的高度从事技术工作，这是计算机、工商管理、市场营销专业的学生所不具备的思想和观念。
中国电子商务协会职业经理人认证办公室R&D中心主任郑沛先生说:“我们学习电子商务，首先要培养我们的电子商务意识。”什么是电商感？简单来说，无论遇到什么，都可以思考如何利用电子商务来帮助解决和实现这个问题。这就是电商的意义。作为电子商务专业的学生，有时他们不得不扮演一种新文化的传播者和实践者的角色。
实践的意义:为什么临近毕业，简历上还是很少有实际工作经历？是什么阻碍了我们的修行？
目前高校电子商务专业教学实践中常见的做法是购买电子商务实验模拟系统，建设所谓的电子商务实验室。这些实验模拟系统脱离了真实的商业环境，更多的只是学院和院系对外介绍的一个摆设。其实电子商务专业实习最大的优势在于入门门槛低，因为有了互联网，我们可以在任何一个可以上网的角落实习。我们完全不必局限于专业的教学形式，而是自主学习和实践。现在有很多电子商务专业的同学朋友，有的已经开始自学网页设计，FLASH，ASP或者PHP编程，开始在校园里承接一些网站的建设。一些学生广泛参与易贝和淘宝的买卖，从实际的商业运作中感知电子商务的真谛。可惜学生太少，那其他大部分学生还在等什么？古人云，“开卷有益”。修行没那么高深。进一家公司不一定要每天按时上班。今天，我们想说，“参与是有益的”。只要参与，就会有所收获。一旦进入这个门槛，你会发现一个更广阔的世界。“海阔天空，鸟语花香。”如果我们天天抱怨电商师资严重不足，发展方向模糊，课程体系不清晰，缺乏实践技能的指导，我们就会被社会无情淘汰。对于修行来说，心有多大，舞台就有多大。
正确理解电子商务认证和竞争
近年来，电子商务的各种培训如雨后春笋般在全国各地出现。各种各样的电商认证和培训方向，真的让学生们摸不着头脑。但是看了国内某电商认证的教学体系和教材，发现教学体系几乎没有突出任何重点，完整的讲述了电商所覆盖领域的所有知识。教材中的教学案例，除了过时或倒闭的企业，都是国际国内知名企业的成功案例。这样的教学能给我们的学生带来什么？更可笑也更可怜的是，据说很多高校的电子商务专业都是把助理电商老师和学生毕业挂钩，连四级的教育部都不赞成和学位挂钩，而我们却还执着于通过助理电商老师获得的中级职称。可见很多时候电商认证都变质了。成为商家跟风抢热点的产物，成为学生就业的政策门槛。
电子商务竞赛是一种有效的学习和实践方式。2004年5月，中国电子商务协会举办了首届全国大赛——首届全国大学生电子商务大赛“易贝杯”。作为亲历者，笔者总体感觉将比赛分为知识竞赛、模拟竞赛、创意竞赛和创业竞赛比较合理，分数分别为1:3:2:4。其中三项(知识竞赛、模拟竞赛、创业竞赛)由计算机系统自动评分，创意竞赛是竞赛团队提交一份电子商务创业计划书并上传到大赛组委会网站，由大赛组委会专家组进行评分。但由于知识竞赛和模拟竞赛过早结束，创意竞赛和创业竞赛被放在了最后，这样最终的排名可能会在创意竞赛中被人为操纵。
虽然目前的电商竞争存在一些问题，但如前所述，参与是有益的。参加这样的比赛，多多少少锻炼了参赛选手的理论水平和实践能力。即使比赛本身存在问题，即使最后比赛没有胜利，也一定会受益匪浅。同时也要理性认识到，电商竞赛只是以竞赛代替学习的一种方式，不能片面地认为自己在全国电商竞赛中即使获得了名次也精通电商。对于学生来说，保持一种学习和参与的心态，以比赛为契机锻炼和展示自己，才是我们参与比赛的正确价值取向。
高校电子商务专业的宏观教育培养不可能照顾到所有人。作为学生自己，不应该把自己学习和实践不到位的责任推给学校。从现在开始，学生要找准自己的定位和职业发展方向，积极广泛地参与社会实践。
学习和实践就是从自己做起。从现在开始，我们要发自内心地喊:“我能行！”"