太原清华附属小学校长简历

自然，我来了！她是吉林教育界的骄傲！在我走进会场之前，我的崇拜是盲目的，是被媒体听到和呈现的！

当我走进会场时，我看到她在讲台上。五十岁的她，脸上没有留下太多岁月的痕迹。深蓝色的连衣裙优雅得体，交谈中语气温和，语言幽默。这种亲和力让我心里好爽！

作为一名从一线教师成长起来的语文教师，窦校长有着三十年的教学经验、反思和打磨。她提出“三个超越”，她的教育理念是让学生站在教室中间；她倡导的语文主题教学，使语文课堂得到拓展和延伸，单一经典引发整本书的阅读和周边书籍的阅读，使语文教学从平面走向深度；面对问题学生，她让我知道，作为老师，作为班主任，要有爱心，要努力引导孩子变得更好！

开场以一本经典绘本《猜猜我有多爱你》开场！

这本书里有一只像孩子一样的小兔子和一只像爸爸一样的大兔子。小兔子像所有孩子一样爱攀比。他们在比赛谁爱得多。小兔子很认真的对大兔子说“我好爱你”，大兔子回答:“我更爱你！”

这样，不仅可以确定大兔子很爱自己，也希望自己的爱能超越大兔子的爱。他尽力用各种肢体动作和看得见的风景来描述他的爱情，直到他累得在大兔子的怀里睡着了。大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子却用天真和想象力赢得了大兔子两倍的爱。两只兔子都赢了。

为什么要讲这个故事？窦校长想告诉我们的是，作为大兔子的校长，作为老师，作为家长，我们能给孩子这样的爱和安全感吗？你的工作热情和激情上升到情绪和感悟了吗？

现在的核心素养提倡人文情怀。作为老师，要有一种情怀，这是支撑你走得更远的最重要的东西！

高考增加了书法。作为从应试教育走过来的我们，是不是也应该让孩子走同样的路，面对阅读和写作，只会按照套路写作文？

印象最深的是窦校长讲的三个小学生的故事。这三个孩子的教育故事贯穿了整个讲座主题。一开始只呈现给我们三个孩子看的题，结果留在最后。

第一个孩子，父母都是知识分子，中年有个儿子，异常聪明。可是，孩子就是不想写，所有的纸都是空白的。让他写，他说，小苍蝇多！都飞走了！他有自己的话，只有他妈妈能懂。上课，想走就走，想说话就说话！如果孩子在你的班里，你会怎么做？

第二个孩子，出生后基本不说话，只会画画。画的素描特别好看，好像受过专业训练。但她只会画画，不会写字！所有的表达都是以画的形式！

老三想让他爸打苍蝇也不让打。这位聪明的父亲问为什么。孩子说两只苍蝇一只是爸爸，一只是妈妈。他们正在讨论在哪里生孩子。

窦校长在语文课堂上通过主题教学向我展示了一堂语文课的丰富多彩！她从单一的经典阅读教学延伸到一本书，延伸到一本书的外围，让孩子在这样的课堂和延伸中真正理解一篇文章背后的背景，深挖源头，捕捉亮点。

为了上一堂“林冲打死洪”的课，她整个夏天都在重读《水浒传》和所有与《水浒传》有关的书籍。她读完了，学透了，充实了自己，才开始上这门课。全班同学，她都是以讲故事的形式发言。一开始，她就开始用讲故事的形式讲讲故事，孩子们立刻被吸引住了。

你不喜欢这样的课吗？这样的老师的课你会不愿意上吗？而这么精彩的一堂课需要付出很多的准备！这样的课，窦校长不止一节，她那一长串的学术著作和经典课足以让人心生敬畏！

世界上真的没有随随便便的成功！每一次闪耀的背后，一定有艰辛和努力！必须有那可敬而坚韧的灵魂！

现在，让我们回到那三个孩子最初的故事！

第一个不写字的聪明孩子，在窦校长和班主任的研究下，得出了一个结论，世界上有一种诵读困难症，而且有这种诵读困难症的名人其实很多，比如达芬奇，爱因斯坦，比尔盖茨。

对于这个上课根本坐不上凳子的孩子，校长和班主任采取的方法是找点事情给他做，让孩子有参与感，校长办公室会专门设立小板凳。如果孩子不想上课，就去找校长聊聊天。

他经常看到校长，和他耳语，(这也是校长和他的约定，其实是怕影响其他孩子上课。)校长，你又来了！我想和你谈谈！然后他就去找校长聊天了！

就这样，四年过去了，孩子慢慢开始写作，融入群体。孩子妈妈在年会上做的报告竟然是《一个小学老师的教育三部曲》，讲的是孩子的班主任林长山的故事。家长说她今年的管理是受孩子班主任的启发！

第二个孩子，班主任为了让孩子写字，把字印成各种颜色，引导孩子。慢慢的，孩子在画的旁边写了几个字，然后就可以写一段了。后来孩子说想演一次花木兰，学校也答应了她的愿望。

第三个孩子，他爸爸支持孩子研究昆虫，建议老师保护孩子的爱好。孩子们喜欢研究昆虫。最后，班主任鼓励孩子写昆虫观察日记，孩子出了一本书，书上还有杨振宁的签名和鼓励。

这是清华附小的教育理念。让孩子们站在教室的中央，努力做到敬业、博爱、优雅的每一位学生，把每一位学生的成长都视为我们最高的荣誉！

最后，窦校长用食指送给我们一首诗《相信未来》，这是她的精神方向，也给了我们精神力量。

窦桂梅说，我感恩我是语文老师，我教语文，我教语文，我是语言学家！

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