我以前是班主任。

最让我感动的是封面上的一句话:随时播种，随时开花，用鲜花装点这条小路，让穿花刷叶的行人不会感到痛苦、流泪和悲伤。这是对为什么我当了26年班主任，却还会继续当班主任的最好回答。

我心里反复默念:踩在荆棘上，不觉得痛，有泪可荡，不觉得难过。

直觉告诉我，于杰老师一定是个有故事的人。

果然，我出身书香门第，经历了很多风风雨雨。没想到的是，岁月的打磨造就了如玉的性格。余老师用大爱，做了一个影响和改变了无数孩子的导师。

她说换位思考是一个班主任最大的智慧。所以，理解那些把头发弄得像鸡窝的男生，理解那些小小年纪就开始谈恋爱的女生，理解那些一刻不停到处惹事的同学。一切都没有错，只是他们的痛苦无处表达。

是的，因为你知道，你是仁慈的。经历过人生风浪的余老师，更明白孩子们内心的想法。那些痛苦，她懂，她懂，她懂。所以，我们可以站在学生的立场，去感受，去包容。

我当了近30年的班主任，成为了全国模范教师。这位素未谋面的老师是如何和她变得亲密的？不妨列个清单。

19坚持做家校联系单。

教育博客记录更新于12。

制作印刷7本学生成长纪念册。

坚持给学生写信，40万字以上。

坚持完成学校的所有作业。

是的，有一种教育方法叫坚持。就老师而言，我不想做苦行僧，也不想做蜡烛。我想成为一盏有力量的灯。生活有质量，教育才能长久。

诧异之余，我默默回忆了一些细节。家校联系单上，余老师用漂亮的字体写下温暖的话语；给孩子们的信大多有两页纸那么厚...

没有亲眼见过，就不会有石破天惊的内心震撼。就像老师在主页上写的一段话:我们的教育缺少的不是完美理想的教育理念，也不是高科技的教学条件，而是发自内心的真诚、正义、无畏和同情。

突然有一种相见恨晚的感觉，强烈到我忍不住地心一叹:为什么不早一点认识？比如十年前。或者说，更早一点，我从教之初，为什么没有遇到一个像老师一样的女人？

我记得我老师的一句话:总有一天，你会笑着说你受过的苦。

嗯，这句话让我想起了无限的回忆，没有任何辩解。那些遥远的往事历历在目，仿佛就发生在昨天。有一段时间，我的心里充满了甜蜜的酸涩。今晚让我回到遥远的过去。在老师的指导下，重温当班主任的美好岁月。

2004年春天，我转学到母校，作为一名中学语文老师，我无比幸运和幸福。

不知道为什么，也许是因为试讲《关斋》太精彩了，我接了年级最好的班。而且，我居然当上了班主任。

那时候的我真的很年轻，充满激情，精力充沛。新官上任第一把火，就是设立“一日班长轮换制”。此外，一些事项以严肃的方式列出。美其名曰“班级管理，全员参与”，目的是培养学生的责任感、集体观念和合作精神。学生要通过发挥自主性和创造性，成为班级工作的设计者、组织者和管理者，实现自我教育、自我管理和自我发展。

现在看来我是那么前卫。明确了所谓一日班长的职责，比如负责考勤，监督卫生，维护纪律等等。另外，填写一天的班长记录表，召开一天的工作总结会。

最重要的是，我提出了班长的口号:我把爱献给班级，班级因为我而更加精彩。

就这样，轰轰烈烈地开始了。然而不出所料，平平淡淡地结束了。

为什么？这个过程有点难以解释，失败的原因有很多。结果只有一个，我被解雇了。

当然这是后话，需要慢慢说。

到现在，回过头来看，我是班主任，和余老师一样懂得换位思考。而且，骨子里有一种根深蒂固的悲悯。一场儿童演讲比赛，一场教室里的乒乓球比赛，停电之夜的背诗唱歌，都很精彩。当然，在一个视成绩为生命线的学校，这样的做法无异于哗众取宠。

最刺激的是创作班歌，改编天鹅之歌。那时候我坚信，只要努力，付出，丑小鸭也会变成白天鹅。站在讲台上，非常郑重地告诉孩子们:你的梦想越远，你就越能到达彼岸；你的心有多高，你飞的天空就有多高。

这样的言论很励志，很煽情。结果，孩子们和我一样充满了自信和激情。

不像老师，我作为一个非师范生，没有学过教育学和心理学。所以面对80人的大班，跳出一两个刺会让我很无奈。

于是拼命反思，发现不足:管理机制失效，管理方式单一，管理力度不够。接下来，苦思对策:把握心理，对症下药；抓住矛头，防患于未然；抓住心灵，疏通感应。

哪怕是纸上谈兵，或者赶着去看病，也要尽力。

然而，就在我绞尽脑汁想招的时候，突然天上掉下了一个馅饼。15天的省内培训，内容是远程教育信息技术的实际操作。对我来说，这是一个学习的机会，我想都没想就去了。

这一次，没有回头路了。

被我启发过的孩子，其实和代理班主任的数学老师意见不合。我不知道所有的细节。总之，我学习回来，班级内乱成了一锅浆糊。

我还没来得及收拾残局，期末考试就来了。然后，新学期开始，我被解除了职务。另外，我几乎不能上课。

嗯，过去的事很难记起。

看老师书上的内容，突然发现自己有一种未知的意识。写班主任的笔记，给孩子写信，带单亲孩子看病。偷偷给家里条件不好的学生交学杂费，悄悄给学习成绩优秀但没人疼的女生买笔记本...

那些美好的往事，总是让人深深沉浸在回忆中。

偶尔会想，如果我不去培训，不离开孩子，会不会找到一条顺顺利利的当班主任的路？

我常常在想，是不是应该再努力做一个效率高，管理艺术精湛的班主任。

只是想想而已。我十几年没当过班主任，早就放下了这样一颗心。我只是希望能坚持自己最初的愿望，做一个孩子们喜欢的好老师。

但是，对我来说，班主任最难忘的经历是从教书开始。

刚参加工作，被分配到一个农村小学，就像世外桃源一样的小村庄。学校四周是田野和树林，远处是山，远处是沙漠。那时候，我真的很开心。

当一年级班主任有点辛苦，也有点忙。然而，我的内心充满了幸福。

给孩子擦鼻涕是常有的事，冬天生火就更有必要了。夏天的时候，我带着孩子坐在教室前的花园边，抬头看天上的云，喊它们是什么样子。秋天的午后，我领着孩子来到学校门口的小操场，全班同学追逐着足球。

我还自掏腰包给孩子们买了故事磁带。下午放学后，我还护送远离家乡的孩子们安全渡过运河。我曾经在给冬小麦浇水的时候，帮那个落水的调皮男孩一件一件地烘衣服...

至于孩子，他们来学校的时候，远远的看见我就赶紧跑。也许是一个苹果，也许是从家里带回来的玉米棒或煮熟的土豆。

想起来，那时候不需要管理，用心去爱就好了。爱每一个孩子，哪怕是一个睡在凳子上的小家伙，哪怕是一个浑身是泥的淘气包，也是发自内心的爱。

可惜那段时间只有一年半，却在我的人生中留下了深深的回响。

于老师的书《我想当班主任》的阅读才刚刚开始。

我想走进老师的世界，体会她的经历，感受她的感受。要明白如何做一个聪明的班主任。去发现珍藏在岁月深处的美好。

就像于老师说的:我的一言一行都会对学生的一生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。

然后，我会认真做一个老师的学生。

我渴望改变并相信它。