四年级下册作文
我奶奶的后院有几棵扁豆。我经常摸摸它们，看看。扁豆有大大小小的绿叶，都是三片一排，像三口之家，很近。叶子正面光亮有光泽，背面却很粗糙，叶脉清晰可辨。
扁豆的茎有粗有细，粗的像筷子，细的像面条。外面是紫红色的。当它被打破时，它变成空心的，嫩草绿色的，摸起来很硬。扁豆的紫红色花朵特别美丽迷人。不开花的时候，它们像鸟的嘴，尖尖的；开花后，花变得又弯又平，像一群来自蝴蝶谷的蝴蝶。非常漂亮。
花儿凋谢后，它们就结出果实。水果的颜色和花一样，是紫色的。横向看，是小船；垂直看，是一弯新月挂在深蓝的夜空中。摸摸它，仿佛飞上了天，摸到了月亮。成熟的水果可以炒，也可以做汤。炒扁豆丝又香又好吃；用它做的汤是我们家的最爱。
扁豆好漂亮好可爱！
四年级第二册之前，科学家设计了一个实验，把一群毛毛虫引诱到花盆边缘。毛毛虫一踏上花盆，就不停地沿着边缘移动，时快时慢。
如果队长被带走，后面的会主动补位成为新队长，前进的队伍不受影响。
令人惊讶的是，他们不吃不喝地走了7天7夜。终于在第八天，一只毛毛虫走出队伍，爬下花盆。
那天晚上，所有的毛毛虫都在队长的带领下回到了家。
今天早上，当我从外面回来的时候，我看到了我的狗——黑子。它全身乌黑的毛好像上过油一样，脖子上有一圈白毛，眼睛圆得像两个铃铛，大尾巴不停摆动，真是惹人爱。
黑子一看到我，立刻蹦蹦跳跳。我走到它面前，它嗅了嗅我的身体，围着我转圈，兴奋地摇着尾巴，看着它得意的样子，好像有什么好消息要报告。我用手拍了拍他的头，对他说:“小黑子，今天下午我要和妈妈去高邮。你要听话，好好看家！””这时，它张着嘴叫了起来，好像在说:“小主人，放开我！”“看到这样子，我心软了，只好放下。我一松开链条，就看到黑子像箭一样朝门后的角落跑去。过了一会儿，他嘴里叼着一份报纸向我走来。他走到我面前，摇了摇头，好像在说:“小主人，一份报纸！””我惊喜地看了一眼报纸。那是一份新的《新民晚报》。原来，邮递员叔叔见家里没人，就把报纸从门里塞进去，丢在角落里。我还没找到，但是黑子找到了！我接过报纸，感激地摸了摸，说:“你真了解你的小主人！”“我拿着报纸坐在椅子上看。黑子像往常一样蹲在我身边。它竖起两只大耳朵，睁着两只大眼睛，好像在听什么，又好像在看什么。
看完报纸，它还蹲在我身边！啊，多聪明的黑狗啊！
我的桌子上有一艘游艇。这艘游艇造型独特，结构精巧，古色古香，具有意大利威尼斯的民族风格。
这艘游艇由塑料制成，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船体和底座组成。底座呈圆锥形，红色，上面有精美的图案。上部与船底相连。船底是黑色的，船身是金色的，船头是尖的。机舱和船头之间有一个可以装卸的小灯。这盏灯是用来夜间照明的。因为这是工艺品，灯里没有真正的灯泡。小屋前面有一个基座，基座上的洞里有一个跳舞的小人。反派虽然看起来很小，但制作精致。她穿着一件银色的上衣，一条红色的舞裙，腰间系着一条蓝色的腰带。、
她举起双手跳舞。她的上半身和腿由两个铜环连接。我的腿垂得笔直，悬在空中。船舱是船的主体部分，立体的梯形，半圆形的屋顶，前、后、左、右四壁空空如也，边框上雕刻着形状大小不一的图案。有些是鱼形的，有些像花...他们栩栩如生，栩栩如生。就像鱼儿在水中嬉戏，骏马在草原上驰骋，鲜花在花丛中绽放，这个精致的小屋是可以打开的！两个后车架的底座上有一个活动螺丝，可以把机舱的整个罩子抬起来。我想这是机舱中间门的装置。掀开盖子后，可以看到里面有一个小盒子，里面有一排排的小椅子，可以坐在船舱里欣赏威尼斯这座水城的样子。舱盖背面还挂着八个小灯泡，就像倒挂的酒瓶，有红、黄、蓝、绿四种颜色。
还有一个船夫站在船尾。他戴着一顶黄色的帽子，穿着白色的裤子。他的衣领上有一条蓝丝带，腰间有一条红带。他风度翩翩，手里拿着球拍。这是威尼斯水手的特点。他用一只桨划水。看来他的划船技术还是很高超的。
又是一个星期四，星期四让我欣喜若狂，因为有快乐的音乐课，还有有趣的科学课。但是这个星期不一样，这个星期四可以算是四喜！那是因为一年一度的春游明天星期五就要到了。
我们太激动了，兴奋得晚上睡不着觉。第二天一早，我们像赶集一样赶到学校，迫不及待地去了路畅农场，这次春游的地方。经过长途旅行，我们终于到达了目的地。我们原以为农场是一个风景优美，景色迷人，动物众多的地方，但乍一看，我们觉得它根本不是一个农场。游戏装备随处可见。这几乎是一个游乐场。看起来很有意思。老师告诉我们在哪里集中吃午饭，我们就分组散了，将近四个小时的快乐旅程就此开始！
我和我的队员逛了一圈，游戏太多了，看起来都很有趣，却不知道从哪一个开始。我和同学想了一会，决定先玩三轮车。这辆水上三轮车很难控制。只要放开，中心不平衡，就很容易翻车。我和同伴紧紧抓着，即使手心冒汗也不放松。水上三轮车就像骑自行车。你得用脚踩它，它才能走路。我和我的同伴努力工作。烈日下，我们又热又累，汗水往下滴。练了一段时间，就掌握了操作方法。我们时而快时而慢，时而相互碰撞，非常有趣！砰的一声，我们其他同学撞在了一起，我们的车晃了一下，让人觉得惊心动魄。
玩了十分钟，我们在码头下车，继续玩下一局。我们演奏了一种旋转乐器。上去后，我们都坚持住，坐下来，系上安全带。很快游戏开始了，一个类似飞碟的东西以极快的速度旋转着，真的感觉像是在海上乘风破浪。其他同学都哭了，好像很恐怖。我一点也不觉得恐怖，只是有点头晕。
不知不觉时间过得很快，然后我们开始玩刺激的游戏。玩的时候觉得很爽，现在才觉得那种兴奋是多么的幸福！但是“光阴似箭，日月如梭”，时间过得很快，我们都依依不舍地离开了，回到了学校。
今天天气格外好，阳光明媚。鸟儿在枝头唱着“唧唧交响曲”，树摆动着粗壮的手臂。花儿带着迷人的微笑醒来，似乎比以前更迷人了。
三毛调皮可爱的弟弟思茅正在操场外练习跳绳，一边跳一边开心地想:哈哈，今天老师发卷子，我肯定又是第一。这次让妈妈给我买个PSP！
“铃铃·贝尔……”上课了，第一节课是数学。只见数学老师板着脸，手里拿着一叠试卷在讲台上。她砰的一声把纸摔在讲台上，所有人都“咯噔”一下，包括四毛。
老师扫视了全班同学。扫了也没关系。一次清扫能让全班都倒吸一口凉气，这种无声胜有声。突然，老师喊道:“这考试这么简单，你怎么考得这么差！””她清了清嗓子，然后瞪着思茅吼道:“思茅！你以前不是有一百扇门吗？这次怎么考了66分？上来吧！！"
在众人的注视下，四面站了起来，抬起铅一样的腿，走上“断头台”，拿着卷子，回到自己的位置上。老师还不忘说:“记得给父母签名！”
一听到亲笔签名，思茅差点从椅子上摔下来。他用谄媚的语气恳求道:“老老师，我爸妈出差了。能不能通融一下，下次再签？”“不！四毛一听，瘫倒在椅子上，老师说什么他都不听，只想着回家的情况。
四十分钟很快就过去了。
一阵铃声打破了夏日的宁静，学校放学了。
像往常一样，四毛总觉得上课时间太慢，要扳着指头算，但今天他想拖延一会儿。
学生们都三五成群地回家了，留下他一个人在偌大的教室里。一步一步，天知道什么时候到家。但不管多长时间，只要一个小时就能到家门口。
他试图伸手去开门，但手缩了回去。他又伸了出去，但又缩了回去...直到房间里飘来红烧肉的香味，他终于开门死了！一开门，我妈就跟我打招呼:“宝贝，你今天考了几分？”我可以给你做红烧肉。来，试试看。"
“不，妈妈，今天有很多作业。我，我先做点事……”说完，思茅跑了进来。砰的一声关上门。
思茅看着66分的试卷，几乎想哭。突然，一阵大风把试卷吹得东飘西荡。幸好思茅抢到了试卷，不然就飞“千里之外”了。他趴在床上，继续着刚刚结束的悲伤。他把卷子翻来翻去，想“最后一次”看考试成绩，不然等会吃了竹笋肉丝就死定了！
四毛打开卷子看了看。“哦，亲爱的！我怎么考了99？”四毛大惊，哦！结果是颠倒的。这样可以让四毛脑子灵活一次。他想让“99”取代“66”，但他不怕暴露事实。他咬咬牙:死马当活马医！
“可怜的，你让我等着花儿枯萎。出来吧！红烧肉凉了。”妈妈在外面喊。“加油！”四毛答道，然后拿着一张“99”的试卷跑出了房间。
“妈妈，你看，我考了99分！”四毛举起试卷给妈妈看。“哦，那是我的好儿子。让我看看。这一点怎么了？”思茅一听，立刻放下卷子，跑了进来。“这孩子！”妈妈骂，查错了“1”的分数。
她妈妈“醒来”后，思茅已经跑出了家门。妈妈追着喊，“四毛！停下来！”这个声音让上帝哭泣。
我们家有一台神奇的电脑，是我爸爸从遥远的外国带回来的。以前，父亲从来不让我碰它，像保护珍宝一样保护着它。从四年级开始，爸爸就很大方的教我那台电脑的功能和用法，让我用。
这台电脑显示器的外壳是乳白色的，体积很小，有一本英语书那么大，字典那么厚。电脑下面有两个伸缩架，让电脑在运行中散发热气。为了方便我，爸爸特意在电脑里给我设了一个窗口。只要打开显示器，按下开关，屏幕上就会显示出彩色的画面。这时，我在屏幕上找到了我需要的程序，向电脑输入我的命令，我想要的窗口出现了。
在生活中，电脑总是与我紧密相连。我用它来打字、画画、写作和学下棋。现在我的棋艺进步很快，这都归功于这台电脑。我对下棋感兴趣。在这台电脑的帮助下，我想我有一天会超过聂卫平，通过我的努力争取成为世界冠军。
计算机可以用于许多目的。我会努力学习，用电脑做更多的事情。在不久的将来，它将在建设祖国中发挥作用。
评论和分析
小作者思维活跃，敢于想象。如:现在用电脑下棋，棋艺不断提高，我觉得功劳应该归于电脑；我进一步认为，在计算机的帮助下，我将来一定会超过聂卫平，争取成为世界冠军。
小作者对电脑的形象描述也非常准确细致，抓住了“小”的特点。例如，计算机是如此之小，以至于它和一本英语书一样大，和一本字典一样厚。通过与另一个物体的比较，把计算机描述的很形象，让读者看到它的本来面目。
这几天没事玩，就去哥哥家玩“车”
我技术一般，就拿了比较强的——红一等，两个红领导，两个红巨无霸，黑二等，黑一等，黑领导，巨无霸。他带了三个白傻逼，还有蓝傻逼，四个黄英雄，还有一个我称之为国父“猛”的橙教主。我给它起了个名字。我们每人有九辆战车。
战斗爆发的时候，我是第一个出去的——一等红军战士，他是个白人傻逼。我开始用大马力攻击白傻逼，更好的表现变成了诅咒——我惊呆了，因为我的战车翻了，我冷静了一会儿，他就攻击了，还好他远距离没打中。感觉是时候强攻过去了，但还是没有翻盘，双方互相攻击。或者我的车爆发出一股未知的力量，一拳把它打倒在地，被我“打死”了。接下来的几辆车都被我砍了，但是到了“开国元凶”的时候，气势下降，一败涂地，不过只维持了一点点时间。说到黑教主，他的嚣张气焰被我压制住了。
然后，我就全能了，我的车在战斗中伤亡惨重。看来我的技术还需要再练。希望以后能做到少伤亡，把“敌人”都“干掉”。
四年级下册作文9练习要求:
在这次综合研究中，我们团队更多地了解了大自然对人类的启示，收获颇丰。我们来开一个学习成果报告会，可以介绍一下收集到的关于大自然启示的资料，说说我们学到的发明的例子，说说我们从动植物身上学到了什么，想发明什么。
先分组交流，然后派代表上课汇报。在报告中，听的人有不懂的地方可以向别人请教。交流结束后，写下你在综合学习中的发现，也可以写下你的活动或经历。写完后，学生互相修改。
口语交际练习3的教学设计
教学目标:
1，通过交流，学会积累、整理、利用信息谈感受。
2.指导学生围绕“来自自然的启示”这一主题，有序地写下在综合学习活动中发现或积累的信息。
3.激发学生对习题的兴趣，培养学生的观察、想象等思维能力。
教学准备:
收集关于自然现象的信息
教学时数:3小时。
教学过程
第一节课口语交流
第一，进口
1.在第三单元，我们学习了自然的奥秘。我们一起来复习一下。
第九课。自然之道:违反自然规律，就可能好心办坏事，甚至受到惩罚。
第65438课。黄河是如何改变的:保护自然！
第65438课蝙蝠和雷达:生物学特性和规律的启示。
第65438课。来自自然的启示:合理开发利用自然。
第二，合作讨论，汇聚精华
1.大自然在不断变化。你通过观察了解到了哪些现象？他们给了你怎样的启发？分组讨论，选出代表进行汇报。
2.教师到每个小组听取计划，并参与讨论和合作。
3.课堂交流:
是什么现象？
现象发生时有什么变化或特点？
有什么启示？
第二节课练习指导
第一，明确要求
1.写《自然的启示》是综合学习中的发现。
2.你也可以写一些活动或经历。
二、写作指导
(一)初步提案
老师:好的开始是成功的一半。课后大家积累了很多文章的开头。谁能和你分享一下？
老师:大家分享了很多。总结起来，有几种:
(1)点在开头，突出中心。
如:《刺人之谜》开篇
我们学校有几棵核桃树。树上的辣椒刺得我胳膊红肿，疼得我哭了。我讨厌它，决定解开它蛰人的谜团。
(2)题型开始，自然引出下文。
比如开头的“为什么下蛋之后才叫？”
奶奶养了很多鸡，大部分都是母鸡。每天，那些母鸡一只接一只蹲在鸡舍里下蛋，“咯咯”的声音此起彼伏。听着母鸡肆无忌惮的叫声，我心里突然产生了一个疑问:为什么母鸡下蛋后会咯咯叫呢？
(3)引用谚语开头生动自然。
比如《蜕皮树的启示》的开头
人们常说:“人怕伤心，树怕揭皮。”不过我发现有两种树——雪松和梧桐，很特别。每年秋天和初冬，它们开始开裂蜕皮。
(2)结束
一篇有开头有结尾的文章才是一篇完整的文章，所以开头的技巧你是知道的。最后，你有什么建议给大家？
(1)落叶归根的启示
蜕皮的树给了我人生的启示:旧树皮为了新树皮选择了死亡。这让我想起了我们的父母。父母不是为了孩子天天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到了自己。在成长的道路上，我们要不要蜕皮？我们准备好在未来的生活中蜕皮了吗？
(2)小蚂蚁力量的终结
一只蚂蚁微不足道，一群蚂蚁却如此强大。小蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:团结就是力量。(总结全文，揭示中心)
③《我发现乌龟会在夏天睡觉》的结尾
今天无意中犯了一个错误，发现乌龟在夏天睡觉，真的很有意思！自然界有多少现象等待我们去观察和发现？(反问句结尾，强调)
(4)自然启示的终结
原来植物里有这么多知识！(总结全文，简洁自然)
(老师一边讲解每一步，一边在黑板上列出简单的提纲。)
㈢案文
1.老师:除了开头和结尾，文章的中心应该是什么？
(1)详细记录和观察的可以是动植物的样子，自然现象和眼睛看到的其他东西。
(2)把自己在观察过程中产生的疑问和想法写清楚，把自己的心理活动写出来。
(3)写下发现的本质特征，如原因、原理、性质和解决问题的方法，可以是自己的想法和做法，也可以是自己有问题时找到的信息和答案，也可以是自己研究和理解的事物。
(4)把观察、思考、研究得到的启示写清楚。
2.老师:如何让文章更加生动自然？在这里，老师给你提供一个小窍门:
(1)把握特点；
(2)注意把你从观察和研究中得到的启示写清楚；
(3)运用比喻、拟人、排比、夸张、反问。
修辞等，以增强文章的趣味性和生动性；
(4)注意段落之间的过渡。
老师:看看我们的课文是如何描述和表达的。
(1)两篇文章有什么共同点？
(2)通过总结，我们知道作者是按照“观察-发现-启迪”的思路完成文章的。
(3)即在观察中把握事物的特点，写出由此引起的启示。显示:
A.把握特点；
B.注意把你从观察和研究中得到的启示写清楚；
C.使用比喻、拟人、排比、夸张和反问句
修辞等，以增强文章的趣味性和生动性；
D.注意段落之间的过渡。
张伟龙，你是我的同桌，是英语老师介绍的我的小徒弟。你既可爱又淘气。虽然你充满了热血和正义，但是你太调皮了！
有一次下课，你还没完成任务就下棋了。我二话没说，在你哀求的目光下给了丁先生。数学课上你勃然大怒，拼命诅咒我。你拿了块橡皮擦，在上面写了“毛”字，然后毫不留情地用笔和尺子粘上去。嘴里还在咒骂:“死毛禹岩，我让你没收象棋，你不要就去死吧。”听到这里，你一定会说我会大发雷霆，让你胆战心惊。请向我道歉。但我没有勃然大怒，而是说:“来吧，来吧！我为你鼓掌。”我把你吓得目瞪口呆，汗流浃背。有时候，你的听写标点明明是对的，却被组长改了。你总是来找我，寻求帮助，然后帮助我。你太忠诚了！
你以后一定要做好功课，以后不要给我臭，以后不要跟着“一”字走。你缺点太多了，慢慢改正吧！