学校心理社团活动计划？
第1条
一、选题背景
5.12汶川地震后，我们绵竹市的学生都受到了不同程度的地震创伤，急需心理咨询和心理干预。为此，我们绵竹市教育局率先启动了学校心理教师培训工作，整合各种心理教育资源，因势利导，全面开展学校心理健康教育，取得了一定的成效。然而，现阶段学校心理健康教育面临着师生人数过多，心理教师人数过少的尴尬局面。因此，有必要充分发挥学生心理社团的辅助功能。学校心理协会是由学生组成的优秀团队，从中选拔学习成绩优秀、心理健康的优秀学生。他们有心理同质性，和其他孩子有更多的共同语言。根据同伴依恋理论，充分发挥同伴学生的心理互助作用，可以更贴近学生心理，使心理健康教育常态化成为可能，进一步加强同伴交流与合作，有效搭建师生心灵沟通的桥梁，对学校心理健康教育的开展具有重要意义。特提出本研究计划。
二。主题目标
一、教师的成长目标:
通过学校心理社团专题的研究学习活动，心理教师可以更多地了解群体动力学的理论知识，更多地了解同伴交往的方法和技巧，掌握一套如何选拔、培养和建立高效的学校心理社团团队的方法，实践同伴依恋在学校心理健康教育中的积极作用，研究学校学生主流社团对儿童心理成长的功能和作用；通过本课题的研究和学习，可以提高心理教师领导学校心理社团的能力，进而全面提升心理教师的工作职能。
二、工作目标
1.通过焦点小组的研究活动，初步探索出一套系统的心理俱乐部学生骨干的培养和训练模式，成为学校心理健康教育的一个专项。
2.在参与学校中率先建立学校心理协会，有效发挥心理协会的作用，提高学校心理服务水平。
3.积极创造条件实施“请进来、走出去”的学习交流项目，完善学校心理社团的培训和组织，充分发挥学校心理社团的功能。
三。专题实施情况说明
一、实施期限:
学校心理社团专项从2010年5月开始，到2011年8月结束，历时1年。学校心理社团专项研究计划分为三个阶段，即三个学期。第一阶段:2010年5月-2065 438+00年8月。这一阶段的任务是学习相关社团的理论知识，探索如何选拔培养心理社团的实施方案，确定两个实验学校，成立心理社团，建立心理社团专项工作博客，形成合页式的资料册。第二阶段:9月2010至2月20110为推广阶段。现阶段的任务是继续学习群体动力学的理论知识，丰富心理社团的培训内容，指导7所实验学校成立学生心理社团并开始工作，继续丰富博客内容，加强实验学校心理社团的培训和督导，形成实验工作集。2011-2011年3月为专题研究的总结阶段。这一阶段的主要任务是全面落实参与教师学校，即7所学校全面展开工作，继续加强学习，共享优质资源，支持薄弱实验学校开展心理社团工作，加大心理社团成员培训力度，最大限度发挥其工作创造力。挖掘提炼心理社团的实施经验和工作模式，形成两部学校心理社团专题研究文集。这一阶段是全面推广阶段，努力向全市已建立心理协会的学校推广实验成果，并协助这些学校建立心理协会；加强学术交流活动，不断优化学生心理社团的功能，最终形成学校心理社团专题研究论文集。
二、实施方式:
微小组学习与研究，专家讲座与辅导，学校实施，专题沙龙
三、专题研究的实施过程:
成立绵竹市学校心理社团专题研究小组，划分组织职能，明确参与教师的责、权、利。专题研究以活动为载体，认真收集各类信息，包括:活动照片、视频资料、文字资料、实物成果、学生在心理社团的成长记录和经历，及时反映在绵竹学校心理社团的博客上，最终形成心理社团研究文集。
第四，人员和分工
绵竹市学校心理协会有8名特别研究会员:
大西街小学、欧阳、雨润中学、邓土门学校、梁福新学校、戴京桥爱道行中学、程冬梅大西街小学、林孝德小学、杨汉旺中学。
1，项目负责人:唐建华大西街小学。
2.财务:林做记录。
3.活动设计:欧阳杨
4.会议记录和博客更新:程冬梅
5.摄影:邓钟勇
6.外联:梁和戴静
7.活动主持:相关学校心理老师轮流。
8.心理社区研究的成就与写作:唐建华。
动词 （verb的缩写）具体实施计划
1、2010年5月，成立绵竹市学校心理社团专项小组，招募成员，制定研究方案，人员分工，建立专项小组博客，方案报批；
2.轮番学习:5月12日，绵竹市齐一大榭小学“心理委员”社团成立并举行培训活动。绵竹市齐一大榭小学承办。
3.小组沙龙:5月13日下午2:30-6:00，心理社团专题小组就心理社团的招募、选拔、培训及要求，如何建立学校心理委员的心理档案等问题进行讨论交流。地点:绵竹市天河社区聚义居茶楼。
4、心理委员会培训活动，启动项目活动计划，团队成员学习相关知识，做好个人学习，做好相应准备，安排练习；讨论各校的实施方案；在博客上记录和反思；6月9日全天，给心理委员上以“团队凝聚力辅导”为主题的心理活动课；观察结束后，我们会进行交流、讨论和学习。活动学校:绵竹市齐一大榭小学。联系人:唐建华。
5.心理社团成员自我成长训练:6月16全天。活动学校:绵竹市孝德小学。联系老师:林
6.“如何陪伴和帮助同伴”研讨会及培训:7月15，下午2: 30-5: 30，活动地点待定。联系人:唐建华。
7.阶段性汇报和工作成果总结:7、8月份对第一阶段的学习和活动进行总结，讨论下一阶段的具体目标和内容安排，并将本阶段的活动情况书面汇报给“1+1心连心”组委会。所有团队成员都参与其中。
8.9月中旬，2010，晏子雨润中学，学生心理社团成立及培训活动。联系人:欧阳荣剑
9、2065 438+00 10 10月中旬，华侨爱道行中学，学生心理社团成立及培训活动。联系人:戴静
10，2010 165438+10月中旬阜新学校学生心理社团成立及培训活动。联系人:梁
11，2010汉旺中学，学生心理社团成立及培训活动。联系人:杨
12，2011土门学校，10月中旬学生心理社团成立及培训活动。联系人:邓
13，2011 2月中旬对活动中出现的问题进行阶段性总结、交流和监督。学习心理社团的相关理论知识，活动地点待定。联系人:唐建华。
14，2011三月中旬，主题是“如何进一步完善学生心理社团的工作功能”，对这一时期的具体调研进行了安排，活动地点待定。联系人:唐建华。
15，2011四月中旬，晏子雨润中学，主题为“提高学生心理社团成员工作能力训练”，联系人:欧阳荣剑。
16，2011五月中旬，侨爱道行中学，主题为“培养学生在心理社团中的沟通与交流能力”，联系人:戴静。
17，2011 6月中旬，汉旺中学以“学生心理社团的可持续发展与培养”为主题进行交流。联系人:杨。
18和2011的7月中旬，活动地点待定。对现阶段的研究进行总结，对活动中的问题进行交流和监督。联系人:唐建华。
8月，19，2011，准备一个调研相册，活动地点待定。联系人:唐建华。
注:具体时间安排以每期活动安排为准，每期活动将以专题反思和活动简讯的形式发布在我们的专题研究博客上。程冬梅负责。
活动形式和内容安排
1:小组学习模式分为:自学理论知识，在自己学校开展社团工作；小组集中开展学习观摩活动，请老师做专业讲座或观摩其他经验介绍，可以是网上搜集的视频资料，也可以是一些大学在开展社团工作中的经验介绍。小组成员在学校之间的相互学习和交流活动。小组成员一起参观学校，观察和学习。
具体的社区工作目标包括以下内容:
1，开展系列心理健康知识宣传活动，通过多种形式的活动普及心理健康知识。
2.通过心理测量和评价，帮助学生认识自我、完善自我、提高自我、发展自我。
3.立足校园同伴心理援助形式，积极关注学生学习生活中常见的心理问题和困惑，想方设法帮助他们解决问题，打开心扉。培养班级“心理观察员”，做好成员的培养和组织工作。
不及物动词财务预算:20400元，不含专家授课费。
1.专家费:聘请专家费用由新联组委会支付。
2.专题研究现场费和餐费:18分三个阶段每次参观到400元，共计7200元。
3.资料费:研究资料收集与资料共享，绵竹中小学心理社团研究文集汇编，1200元一学期，3期3期，共计3600元。
4.差旅补助:每人30元，8人1 240元，分三个阶段20次，总费用4800元；
5.阶段奖:根据资料收集质量、获奖及发表文章、报告等给予奖励。三个阶段会有三次鉴定，共计4800元。
七。方案评估:
在心理社团的学习中也会遇到一些问题，比如:如何解决一些计划外的必须进行的活动，如何通过“1+1”心社团组织的咨询及时解决；心理委员工作的开展会因为不顺利而受挫，要及时和心理委员谈心；缺乏一些学校的支持，会影响心理老师的工作。请教师培训中心洪军主任及时协调，有效推进这项工作。
学校心理社区焦点小组
第二条
中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。但是校园生活不应该是单调的，而应该是丰富多彩的，让学生感到快乐和幸福。活动是教育的重要载体，没有创新活动的校园是没有生气的校园，无法保证学生的身心健康。学生社团是中学校园文化的重要组成部分，心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校更好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的特色景观。
成立目的:
为了使我校心理健康教育向系统化、规模化、常规化、经常化方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全体学生主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，从而更加高效、快乐地学习和生活。基于服务学生、教师、促进和谐校园建设的出发点，经学校领导批准，学校政教处、心理咨询处成立并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使之成为今后我校心理教育的窗口、桥梁和先锋队。
“十六中学生心理协会”，以学生为主体，关注社会变革发展和青少年成长过程中的每一个成员，让他们增加自己的心理健康知识，关注他人的心理健康，通过各种互动活动，让心理健康渗透到每一个学生中，对促进我们学生的全面健康发展起到积极的作用。
形成的意义:
1，宣传知识，传播思想，促进学生参与，形成心理自理意识；扩大教育范围，让广大学生在身边找到合适的人诉说烦恼，及时缓解或消除普遍的心理困惑，促进班级心理文化建设。
2.加强心理健康教育队伍建设，帮助学校及时掌握各班级心理气象，进行心理危机预警和干预，促进平安校园建设。
3.以学生为主体，引导和鼓励教育对象积极参与教育过程。在班级心理使者、阳光使者、月光使者等培训中。，引导学生主动发现问题，运用心理学原理和方法思考问题、解决问题、验证和改进解决方案，更好地体现“主体性、体验性和活动性”。
4.让学生开展研究性学习。编制问卷调查，了解各层次学生的心理状况，如:学习压力、人际交往、网络成瘾、零花钱使用、各层次学生的心理特点和突出的心理问题；指导学生撰写调查报告，有条件时参加校内外交流评选活动。
5.让学生在实践活动中陶冶心智，完善人格。学生直接参加心理沙龙、心理剧表演和心理宣传活动，为其潜能发展提供舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看分享中实现心理互助；感受关怀，培养技能，在活动中接受助人自助的心理健康理念，用这种方式传播关怀和温暖，让关怀和温暖充满校园的每一个角落。从而在学生之间和教师与学生之间创造一种关心和互助的健康气氛。
成立目的:
1.分享社区的阳光，传播社区的温暖！
2.积极参与，主动适应，健康成长！
3.打开心灵的窗户，充实每一天！
4.大家都关注心理健康，帮助别人帮助自己成长！
组织模式:
在学校政教处和心理咨询处的指导下，在团委的协助下，心理社团成员积极参加经常性活动，带动各系、各班广大学生参与心理教育活动，提高了全体学生的心理健康水平。
活动形式:
1以“在参与中实现心灵成长，在开放中努力助人自助”为宗旨，以社团组织为平台，依托校园网站代理、校园博客、学校广播站等网络空间，，普及心理学知识，缓解心理困惑；
2.开展“心理健康活动月”，每年在学校组织一系列大型活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
3.通过师生心理沙龙等进行团体咨询。，帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活；通过社团成员指导和做好班级心理健康工作。
4.今后，我们将通过黑板报、简报等形式，传播心理教育理念，解决心理困扰，方便师生交流，加强家校合作，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好的服务。
要求:
1，学校领导的关心和支持，班主任和老师的理解和参与；
2.心理咨询室直接管理，心理老师直接指导；
3.学校政教处、团委学生会、电教室和各级部委的协助；
4.预算要提供一定的场地、活动场所和一定的活动经费。
组织结构:
心理协会实行会长负责制和部长分工负责制。各部及其职责如下:
1.会长职责:负责俱乐部的全面工作，主持会员大会；制定计划，总结；确定和协调各部的职能；按时完成心理咨询室布置的任务，定期汇报。
2.组织部职能:会长为部长，负责日常事务、人事、各种活动的策划组织等。
3.咨询部的职责:在教师的指导和培训下，了解和掌握中学生常见的心理问题及其解决方法，开展同伴心理咨询；用科学的学习方法、交往方式、积极的生活态度和生活习惯的熏陶，带动身边的同学。
4.宣传发展部的职责:在社团内宣传告知活动情况，了解学生热点问题，通过校园广播电台介绍心理学知识，负责制作心理学展板等。发展新会员等。
5.戏剧部职责:负责心理剧的编曲、创作和演出。
6.联络部职责:与学校各部门、各年级、各班级的相关人员进行联系和沟通。
7.网络部职责:收集网上心理学知识和信息，负责我校心理学网页和心理学博客的管理和维护。
8.调查研究部职责:负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析和撰写。
成员选择:
1.从高一、高二、高三各班选择一名责任心强、乐观开朗、有群众基础、热爱心理学的学生成为“精神使者”，吸收为心理社团成员。
2.在高一、高二各选一名“阳光使者”男生和一名“月光使者”女生，吸收为会员。要求与同学关系融洽，乐于助人，开朗大方，有亲和力。
3.招募一批对心理学感兴趣的学生做“心理气象师”，需要有责任感，性格开朗，关心学生，及时反馈学生的心理问题。
以上成员应积极参加社团活动，热心服务班级和同学的心理健康工作。
指导老师:张蓉谢华各班班主任。
顾问:潘明辉周振华
第三条
一、成立背景
随着时代步伐的加快，小学生的学习生活越来越紧张，有时甚至枯燥乏味。但是校园生活不应该是单调的，而应该是丰富多彩的，让学生感到快乐和幸福。活动是教育的重要载体，没有创新活动的校园是没有生气的校园，无法保证学生的身心健康。
学生社团是校园文化的重要组成部分，心理社团将本着充实心灵、助人助学的原则，在我校更好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的特色景观。
我校作为青海省首批新联小屋之一，心理教育起步早，成为开展学生心理社团活动的良好条件和有利保障。
二、设立的目的
为了使我校心理健康教育向系统化、规模化、常规化、经常化方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全体学生主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，从而更加高效、快乐地学习和生活。学校心理咨询室本着“服务学生、服务教师、促进和谐校园建设”的出发点，经校领导批准，在全校范围内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使之成为今后我校心理教育的窗口、桥梁和先锋队。
三。成立目的
1，分享社区的阳光，传播社区的温暖！
2.积极参与，主动适应，健康成长！
3.打开心灵的窗户，充实每一天！
4.成立的意义
“昆仑路小学生心理协会”，以学生为主体，关注社会变革发展和孩子成长过程中的每一个成员，让他们增加自己的心理健康知识，关注他人的心理健康，通过各种互动活动，让心理健康渗透到每一个学生中，为促进我们学生的全面健康发展发挥积极作用。我们将以团队建设为契机，发挥引领作用，让心理社团成为学校的品牌社团。
1，宣传知识，传播思想，促进学生参与，形成心理自理意识；扩大教育范围，让广大学生在身边找到合适的人诉说烦恼，及时缓解或消除普遍的心理困惑，促进班级心理文化建设。
2.加强心理健康教育队伍建设，帮助学校及时掌握各班级心理气象，进行心理危机预警和干预，促进平安校园建设。
3.以学生为主体，引导和鼓励教育对象积极参与教育过程，在班级心理联络员和阳光使者的培训中，引导学生主动发现问题，运用心理学原理和方法思考问题、解决问题，验证和改进解决方案，更好地体现“主体性、体验性、能动性”。
4.让学生开展研究性学习。编制问卷调查，了解各年级学生的心理状况，如:各年级学生的学习压力、人际交往、网络成瘾、零花钱使用、心理特点和突出的心理问题；指导学生撰写调查报告，有条件时参加校内外交流评选活动。
5.让学生在实践活动中陶冶心智，完善人格。学生直接参加心理沙龙、心理剧表演和心理宣传活动，为其潜能发展提供舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看分享中实现心理互助；感受关怀，培养技能，在活动中接受助人自助的心理健康理念，用这种方式传播关怀和温暖，让关怀和温暖充满校园的每一个角落。从而在学生之间和教师与学生之间创造一种关心和互助的健康气氛。
动词 （verb的缩写）活动形式
1.学生心理社团成立后，以“在参与中实现心灵成长，在开放中努力助人自助”为宗旨，以社团组织为平台，依托校园博客、学校广播站等网络空间，普及了心理学知识，缓解了心理困惑；
2.将一个月定为我校“心理健康活动月”，每年组织一系列大型活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
3.通过师生心理沙龙等进行团体咨询。，帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活；通过社团成员指导和做好班级心理健康工作；
4.今后，我们将通过在校刊上开设心理专栏、举办家庭教育说明会等方式，传播心理教育理念，解决心理困扰，方便师生交流，加强家校合作，为促进全体师生心理素质的健康发展提供更好的服务。
不及物动词要求
1，学校领导的关心和支持，班主任和老师的理解和参与；
2.心理咨询室直接管理，心理老师直接指导；
3.学校少先队大队的协助；
4.某会场:心理咨询室。
七。教师
新联小屋负责人:苏笑嫣
八、近期计划
1，完成社团组织建设，选拔各班心理成员，确定成员名单；
2.制定协会的规章制度，
3、第一批成员的培训管理；
昆仑路小学新联楼