参与国家培训的学习
第一，这次培训让我有了很多思考，深刻认识到我有很多东西要学。
如何成为一名受欢迎的语文老师？如何在教学过程中给学生营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我怎么能...？我觉得还有很多问题需要解决，需要不断的积累和学习。
第二，不断反思，积累经验。
通过一些老师具体的课堂案例分析和专家在网上的经典点评，体会到如何掌握小学语文课堂教学。通过部分老师的具体课堂案例分析和网上专家的经典分析，实现如何突破教材的重点和难点；怎么才能简单的解释呢？如何才能顺利打通学生的思维通道，掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养？如何在日常教学过程中贯穿主线？新教材的编排和设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，我们应该通过自己和集体的创造，更好地为学生和社会服务。
第三，专家讲座有利于指导教学实践。
走进培训学习课堂，是专家们精彩的讲座，一次次引起我内心的感应，引起我的反思。在这种理论与实践的对话中，我愉快地收获了专家思想和理论的精华。面对不断发展的改革形式，我渐渐觉得自己能力不够，面对学生总是无所适从。远程培训为普通教师开辟了一条与国内知名教育专家近距离接触的渠道。可以随时听专家讲课，欣赏专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上改变了教育观念。他们的讲座、对话、案例研究、思想和活动。精心设计教案和专业理论，设计和组织课堂教学中的互动交流活动，提高学生的数学学习水平和课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不仅取决于老师的教，更取决于学生的学。
只有做好教学反思，才能促进专业成长。相比我平时的备考，我只是看课本，老师的教学参考书和一些相关的教材。也许是大部分老师的不足，让我明白了培训的实质性区别。我们应该把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自己。新课程要求学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变传统的师生角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和探索的精神，教师要不断实现自我更新。
新课程改革强调教师是学习活动的组织者和引导者，学生是课堂的主体。教师要尽可能把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主导权”还给学生。在我看来，学习的目的是学以致用，而不仅仅是为了考试和深造。所以，真的需要教师转变自己的角色和地位，顺应课改的需要，给学生留下放飞心灵的空间和时间，营造轻松自由的课堂氛围，真正引导学生在这种轻松的氛围中积极主动地学习。这样学生就有了更自由的学习空间和与老师平等对话的机会。
百年大计，教育为本。教师是教育的基础。我们必须着眼于未来，采用科学的方法来处理随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在以后的工作中，也要给自己摆好位置，走“学习-反思-研究-实践”相结合的专业发展之路。
参加国培的学习结【第二章】
165438+10月12
昨天是光棍节。可能165438+10月11像四个光棍一样孤零零地站在那里。昨天正好是我参加国训项目训练的第一天。听完华东师范大学吴尊民教授和方教授的报告，有两个字在我心中涌动——感动！
坐在华东师范大学校园河边的扶手椅上，两边的树木郁郁葱葱，眼前的碧水如镜，偶尔泛起阵阵涟漪。这种情况让人心平气和，可以从容不迫地反思自己，安静地看世界。我想，那些长期沉浸在这种情境中，在禅修中修炼的学者教授，大概都有那种独特的气质和睿智与善解人意。
如果非要我用一个词来评价吴尊民教授，那就是勇气。这种勇气首先来自于他的真诚。有责任感和使命感的人，不会避讳名利得失。这大概是学者和官僚最大的区别。质疑《国家中长期教育改革和发展规划纲要》让教育远离功利，回归育人；让孩子远离沉重的负担，有理想，有兴趣，快乐的成长，这就是他生气，为之哭泣的原因。目前缺少这样一个良心的声音，缺少这样一颗温暖的心。
我不完全认同吴教授的观点，但我认同他站在高处，以忧患警示人:要培养有良知有血肉的人，不要让他们向往着挤进北大清华的大门；国家危难，谁来承担社会责任？教育应该永远站在中立的立场，不要与政治共舞。
方教授的博学令人肃然起敬。他对于古诗词研究的视野，从《诗经》源头出发，穿越了几千年的文化之路，拨开了浩瀚的文学波涛，探索了文学圣贤所走的道路。让我们逐渐触摸一下文学和文化中的基因:从《管子》中的“日子一去不复返”到李白的《致友人》，孟浩然的《建德夜泊》，天井沙秋思，再到唐代的《永远在我心中》的词作，还有柳永的《玉琳玲》，一脉相承的情感其实都是共通的，让人有一种波澜的感觉。
方教授看到台上的语录，滔滔不绝，头发花白，背有些佝偻。我不禁感慨，我所学所教的，不过是评价一股流淌的溪泉的甘甜，而他却在欣赏了溪水曲径的风景后，带领我们走向源头。学习能达到这个，这辈子还有什么遗憾？
站在高处，可以看到世间万物；站在高处，可以不为一时的得失所惑；站在高处，不会迷失前进的方向；站在高处，也可以淡定淡然的做自己的精神愉悦。
有这些兢兢业业的人站在高处看着我们，我们当然能睡着。但是，作为国培计划的一员，我们也要尽快成长起来，不断向高处攀登，为那些守望者守护本分，在巍峨的山顶相聚！
参加国培的学习结[第三条]
10天之后，国培项目在紧张和忙碌中结束。正如任何活动总会结束，但总会给当事人带来一些感受或思考。现在我在这里写一些感受，请大家批评指正。
一、国培的组织纪律
这种训练有严格的纪律。你不能缺课。10天有60个课时。如果你缺课3个小时，你将得不到任何成绩。如果你违反纪律，你将受到严厉的批评。所以大家都积极上课，认真听讲。
每天早上训练6；00，6起床；40洗漱后出门，步行20分钟左右到食堂，7点多一点在学校食堂吃饭，7点半吃完，7点40上课，喝口水。基本上压力很大。每天早上8:00-165438+凌晨0: 00，65438+下午03:30-65438+下午06: 30，中午在机房用电脑写想法或者浏览网页，没有午睡的习惯。晚上上课的时间是17: 30-20: 30。
长春的餐厅晚上20点关门，似乎没有夜生活。晚上8:30下课，步行回酒店20分钟左右。九点多回酒店基本上就是快睡觉的时间了。
经过10天的学习，同学们根据纪律和平时的实践，评出了优秀学生和优秀班干部。每组有1名优秀学生，共9名，1名优秀班干部。
为了给学员讲清楚要做什么，培训师给每个学员发一份培训手册，手册上有课程表和上课的时间地点，还有每个专家的简介和从酒店到学校的路线图。保证每个学生不会因为找不到上课的地方而耽误学业。堵住了故意缺课学生的任何理由。
每个老师都有一个徽章，座位也是固定的。桌子上有一张写着学生名字的桌牌。当你缺课时，你会知道是哪个学生。当你回答问题时，你就知道是哪个学生了。多么奇妙的管理！
个人认为这次国培的纪律还是比较严格的，个人感觉东北师范大学作为一个部属院校，对师德的要求也比较严格。每一个聘请的老师都能严格要求自己，老师不能迟到早退。连续三个小时，老师一直站着讲课，中间只休息一下。10-20分钟的休息时间，老师依然站着和学生交流。说实话，这些老师都很辛苦！
第一次和班主任郑老师交流，她叫我郭老师。我就纳闷了，这个女人不简单。我入住的时候是她的研究生在酒店接待我，也就是班主任助理，班主任本人不在。21第二天早上，我们一起合影。我们买票都去晚了，我站在最后，进了教室，座位被占了。我坐在教室后面，一直坐到学习结束，因为给我安排的座位也是最后一排。
有一个同学比我到的早，但是当班主任助理给我讲解应该注意的问题的时候，我就，嗯，知道答案了，很快我就率先拿着资料去办理入住了，而早来的那个同学还在办手续。没想到第二天他们就可以叫我郭老师了，呵呵。40多个人，真的很难一个一个数，我的话也很少。
第二，专题讲座对我的影响
16专题报告10天，基本上每个专题持续3个小时。其中教育技术学著名教授有李毅(南师大)、董(东北师范大学)、熊(华中师范大学)、(东北师范大学)、赵巍(东北师范大学)、(东北师范大学？简历不是很清楚)；教育学教授有魏昱(东北师范大学)、李广平(东北师范大学)、李泽宇副教授(东北师范大学)、刘晓明(东北师范大学)。高中教师有李冬梅(北京大学附属中学)、金(东北师范大学附属中学)、(东北师范大学附属中学，教育学硕士)、顾(吉林大学计算机博士后，在东北师范大学附属中学工作)；中央电化教育中心培训部副主任杜光胜副教授；长春西新经济技术开发区教师进修学校副校长赵越(高级中学教师)。
说实话，专家组成员还是有自己的看法和想法的。尤其是高中老师，他们真的很勤奋。在聘请的教师中，李毅(最后一个班标)和董(几个班标)是信息技术课程的标准制定者。
信息技术课程标准讲座:李毅、董、李冬梅。
教育学讲座:魏昱、李泽宇、李广平。
中小学教师远程培训:杜光胜
心理学讲座:刘晓明
机器人教育专题讲座:顾、、、等。
信息技术培训:董、、熊、赵越、姜洋、金、沈、白等。
信息技术教学观察:长春11中学姜洋老师。
东北师范大学附属中学信息技术教学人员:共13人，教学人员5人，维护管理人员6人，媒体管理人员2人。应该说这支队伍很强。一所中学有八个人为学校教学服务，一所大学有多少人为教学服务？可以说一些高校的信息化教学落后于中小学，这个话题很丢人。一所1.5万学生左右的大学需要多少网络技术人员？
第三，团队的团结精神
班里成立了临时班委，包括1班主任，1班主任助理，1后勤管理助理，2教学管理助理，1生活管理助理，1生活管理助理，全部由东北师范大学老师承担，其中1班长，65438+文化委员。每个人都渴望为这个小团体服务。
全国集训共48人，分8组，每组6人。每个团体都给自己起了一个响亮的绰号。
第一组是:第一名的谐音口号:我是第一个我怕的人。
第二组是:解一汤。口号:五湖四海相聚，钱山永远在情。
第三组是:动车组。口号:相聚东师，携手国训，追求卓越。
第四组是:步行者队。口号:与郭培相聚，结识东施，受名师启发。
第五组是:西部牛仔。口号:信息技术牛，西部领先
第六组是:梦之队。口号:梦想汇聚团队，团队筑梦，人们激情快乐。
第七组是:黑白王。口号:
第八组是:一袋甜椒。口号:一袋辣椒飞得更高。
但是，大家都是成年人了，却好像有很多想法。每个组都有一个不服输的想法，都想把自己最好的一面呈现给大家。很想像大家在最后总结中说的那样“一起吃饭，一起散步”“饭堂不算丰富，但很享受”。在我们第六组，刚开始大家都不熟，有点害羞拘谨。后来随着交流的深入，我们一起上学，一起吃饭，一起散步，一起讨论问题，一起上电脑，一起做作业。每个人都感觉像一家人。如果其中一个不在，大家都会打电话来问。虽然话费是漫游+长途，但是好像大家都不在乎话费。？
第四，学生对我的影响
学员中教授2人，副教授11人，高级中学教师26人。其中高校教师20人，博士3人。我很佩服几个中学老师，他们的团队不仅在国内获奖，在国际上也获奖，冲出了亚洲。比如南昌县一中的毛老师，成都七中的张老师，青海五中的张老师，柳州二中的陈老师，开原一中的胡老师，山东济宁一中的郑老师，东北师大附中的几位信息技术老师。当然，由于时间的原因，没有再和每个老师交流。不知道部分老师的情况。请原谅我。
业余时间我尽量找不同地区的同学交流沟通，收获颇丰，感触颇深。交流的高校老师很多，华南师范大学穆教授，浙江外国语学院方老师，新疆师范大学范副教授，天水师范大学安老师，包头电教中心范老师，辽宁基础教育研究培训中心高老师，北京教育学院朝阳分院宋老师，都是很好的老师。
听老师的观点和想法，真的给人耳目一新的感觉。感觉知识不仅仅是很多地方缺乏。我从他们身上学到了很多书外的东西。
五、谈国培住宿。
在这次培训期间，从9月20日到29日，国家给每个学生发了300元起的伙食费。个人感觉长春物价极高，在学生食堂吃一天根本不够。每个人都有工资，所以我们必须自己拿出一些食物。
由于一次接待人数较多，很难找到一家能一次接待50人的酒店。据班主任说，她联系了很多次才找到这家酒店。因为靠近东北师范大学镜月校区，我们将在镜月校区上课。我第一次住在镜月俱乐部时，标准间没有星星。因为俱乐部每天接待大量的人，晚上很吵，楼道里的跑步声很大。夜深人静的时候听起来很吓人，有些同学没有休息好。于是9月26日，在班主任的协调下，我们搬到了长春的名人酒店。离东北师范大学老校区很近。于是我们去了总部上课。由于时间紧张，很遗憾我们没有参观东北师范大学的校园。
镜月校区上课的地方在计算机学院。因为是在教学楼，所以可以参观的地方很多。图书馆是这个系的教室，一进校门就是图书馆。上电脑的地方在逸夫教学楼，图书馆后面。
据说名人酒店是五星级酒店，但是我感觉比原来的好一点。比如和镜月俱乐部比，走廊铺地毯，房间灯光集中控制，用中央空调(镜月俱乐部有独立空调)，有浴缸，被子够长(我想不通，东北人都是高个子，镜月俱乐部的被子盖不到一个人，所以贼矮，老板不知道怎么当)。)，床大一点，有冰柜，擦鞋的东西，还有酒店的一些收费(比如方便面，伏特加，啤酒，饮料等。).当然收费也高很多。我不知道具体有多高。
我们吃饭的地方是在学校食堂。镜月校区学生人数少，食堂比较大，吃的也比较方便。这个系学生多，排队吃饭很困难，价格也比较高。
6.关于本次国培宣传的探讨。
个人感觉这次国培没有商业活动，应该会增加一些商业赞助。其实这么大的活动，找几个赞助商，提供服务，比如视频拍摄，活动现场摄影等活动，还是挺好的。
七、郭培给我的思想。
如果说这次培训改变了我的教学理念，提升了我的教育理念，促进了理论知识的发展，那是浮夸的话语，我个人的感觉并不真实。通过这次培训，我在更深层次上改变了自己的工作思路和教学思路，即如何培养信息技术学生？大学老师应该教学生什么？我们的培养目标是什么？仅仅是书本知识、教学计划还是教学大纲中的教学内容？技术的发展会怎么样？还需要技术教学生基本功吗？等等，继续想。思考可能没有结论，没有结果。但确实给人一种积极的意义。