超脑优秀评论。
我很佩服这些超人的脑力，也看到了中国和欧美日在教育文化上的一些差异。学霸除了有较高的天然智力外，还应该有优秀的心理素质，包括备战前的巨大努力和勇气、胆量、抵抗力、意志力、信心和必胜的野心。
中国的学霸们从小接受的是中国残酷的应试教育，他们训练有素。在最后一轮的对日交火中，充分体现了双方都提前五天拿到了题目，来自中国的选手通过全队合作找到了最佳的解题思路，然后交给内部比赛的获胜者杨去执行，取得了最后的胜利，也算是团队的胜利。中国的高考模式其实也差不多，都是基于现有的先辈们对题目规律的总结，然后反复训练，达到最终的竞赛目的。说到校外的乐趣，中国的学霸比美欧日要少很多。美欧日的孩子从小就找到自己的乐趣，得到家人的支持，比如策略游戏、高空秋千、数学、舞蹈、魔术等。，而中国的孩子说他们的兴趣是打游戏和斗地主，丰富的兴趣爱好是他们进步的动力，有时会激发他们的学习和创造。所以如果考察逻辑推理、计算能力、记忆之外的创造力，我觉得中国是没法比的，不过还好现在是80后。具有讽刺意味的是，杨在65，438+04岁时首次亮相。当时，他受到罗伯特和施的追捧，去了麻省理工学院和西湖大学。小英浩不想说，他想以后去麻省理工学计算机。施一公教授不好意思自己开道，劝肖英豪年轻有为，不要过早定下自己的专业方向。这里就不说中国大学教育的技术和专业培养了。反正对我这种脑力差只想谋生的普通人没什么影响。被耽误的是那些能成为科学家的天才。
从这个节目中，我也看到了学习、竞争、求知不仅仅是为了名利，更是一种人生乐趣。在感叹人生无趣的时候，我看到了这些比自己小很多的少年以脑力竞赛为乐，尤其是杨毅在最后一场比赛中对阵日本选手森海渡的时候。他第一个按了五次铃。最后虽然还是输对了答案，但还是开心的笑了，说终于遇到强敌了。这是英雄惜英雄，这是面对挑战的刺激和乐趣。在《超脑》中，很多这样的人越打越勇敢。此外，我还看到了各种有趣的创造和人类不同的快乐世界，比如莫比乌斯环、布基球、栩栩如生的折纸艺术等等。科学、艺术、竞技、娱乐的融合也是这个节目的强大吸引力，就不说了。
虽然大部分女生比大部分男生优秀，但是看《超级大脑》还是不得不承认，在某些方面达到顶尖水平的男生比较多。本赛季中国超脑6强只有一个女生(最后因学术时间冲突退赛)，日本脑王8强只有一个女生，参加国际比赛的女生也只有一个。也可能是因为这些题目考察的是男性主导的逻辑思维和计算能力。
在本赛季的超级大脑中，中国最终5: 3战胜了国际队，这说明中国人的大脑还是聪明的，心理素质各方面也很强。尤其是揭幕战第一局，他们全答对了，却因为时间略超1:2而输了。但第二场对欧，杨毅肩负起赢回士气的重任，顶住压力，奋起直追，为中国队回撤。后来直接3-0干掉了欧洲队。最后一场，面对强大的宿敌日本队，我是淡定从容的。虽然我有时候没能抢到答题权，但我总是很认真的回答。每次比分落后，队长汪峰总能迅速调整队员心态，提醒他们做好自己。只要游戏里没有遗憾，为自己奋斗，跟着自己的步伐走。的确，有时候，输赢欲望太强，得失之心太重，会分散精力，打乱心情，无法做好手头的事情。但是，当精力集中在要实现的目标上时，就能更快更好地赢得胜利。
最后，我再一次觉得，学习不一定是为了什么痛苦而崇高的目标，更多的是为了生活的乐趣。用知识换金钱，然后换喜欢的东西，这不是问题。先说简单的乐趣，比如看日剧、韩剧、英剧、美剧看不懂有多痛苦。你需要很多知识才能玩好猜谜游戏；旅行的时候，看到美丽的风景，就想背一些优美的古诗词或者搜索一些形容词，和别人分享自己的经历和感受。去历史景区拜访其他人，可以了解这个景区背后的人物和故事，可以欣赏，但只看到表面的风景，觉得这个破房子没什么好看的；当我与人交谈时想引经据典，却发现自己的学问不精，论据贫乏；如果我不好好学习，我就不能和很多有趣的人快乐地玩耍。还有人说什么有趣不清楚。我甚至觉得自己已经跟不上小学三年级小侄女的节奏了。每次见面，问的问题越来越超出我的认知范围。就连小学一年级和小侄女玩两局桌游都是彻底的失败...我已经很久没有好好学习了。前两天，傅高义，一本非专业的书，写了日本第一，实际上花了两个月。在超级大脑的国际比赛中，中国很难打败日本。我开心的时候会先写下我对日本的想法，书中有日本的强答。两个月没更新微信官方账号，彻底放弃考试。真的很堕落。写一篇文章，表达堕落带来的焦虑和失败，顺便敲打一下自己。