如何看待我国职业教育的发展前景？
职业生涯规划:提高就业能力的基础
对于很多毕业生来说，与其说是“就业难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在刚进入大学的时候抱着“大一大二先放松不晚，大三大四再努力也不晚”的心态，对自己未来的发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时无所适从的重要原因。对205名北京市人文类、经济类综合性重点大学学生的调查显示，62.2%的人对自己未来的发展和职业没有规划，32.8%的人不清楚，只有4.9%的人有明确的设计。
大学作为大学生职业规划的第一站，起着至关重要的作用。首先要树立正确的职业理想。大学生一旦确定了自己的理想职业，就会根据职业目标来规划自己的学习和实践，积极为理想职业做准备。其次，正确的自我分析和职业分析。自我分析是通过科学的认知方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格、能力进行综合分析，从而知道自己的优缺点。职业分析是指在进行职业规划时，充分考虑职业的地域、行业、岗位特征，如职业所在行业的现状和发展前景，工作岗位对求职者素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，对现有知识进行科学重组，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。第四，培养职业所需的实践能力。除了构建合理的知识结构，还需要具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有把合理的知识结构和适应社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。
从具体实施来看，职业规划应该从大一开始，根据自己的长远目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如一年级是一个试用期，在此期间需要对自己的职业有一个初步的了解，尤其是未来想从事的职业或者与专业相对应的职业，但是由于学习任务比较重，所以不要参加太多的实践活动；二年级是定向期。你应该通过参加各种社会活动来锻炼自己的实际工作能力。最好在业余时间寻求与自己未来职业相关的工作或专业进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣和能力修改和调整自己的职业规划和设计。初三是冲刺期。在加强专业学习、找工作、准备考研的同时，要针对与实现目标相关的各种信息。四年级是分化期，大部分学生对自己的出路应该有明确的目标。这时可以对前三年的准备工作做一个总结:检验既定的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。