关于「评选三好学生的利与弊」有哪些争论？

原因之一:“三好”评选能激励先进。

沈阳师范大学教育学院心理学系主任郭副教授认为，“三好学生”评选制度是合理的。评选“三好学生”是选拔德智体全面发展的优秀学生，目的是鼓励先进，在学生中树立榜样，带动其他学生共同进步。就制度本身而言，“三好”的评价是递进的。然而，在具体的选择过程中存在弊端。最突出的问题是“三好学生”的评价标准，包括身体好、思想好、学习好。但很多学校在操作上把“三好”简化为“一好”，学习成绩取代道德品质和身体素质成为唯一的评价标准。郭主任认为，评选“三好学生”要全面考核学生的综合素质，评选标准要突出学生的道德品质而不是学习成绩。

第二个原因:三好奖让孩子进步。

沈阳二经二校五年级学生肖涛是“三好学生”制度的受益者。对于取消三好学生评选的说法，他非常不解。据小陶妈妈说，小陶以前是个调皮的孩子，动手能力很强，但是学习不努力，成绩在班里只能算中上。三年级时，因手工作品获奖被提名为“三好学生”候选人，但因成绩不好落选。当时孩子很压抑。在意识到成绩差是落选的原因后，他努力学习。现在成绩上来了，连续两年被评为“三好学生”。

选择是不公平的。

原因之一:激励功能已经丧失。“学校评的‘三好学生’，其实每年都是几个人。对他们来说，得奖无关紧要，好像应该；在别人眼里，评选‘三好学生’与自己无关。这样，评选‘三好’应有的激励和示范作用就失去了存在的价值。”北陵街小学的程校长说，他们学校今年已经不再评选“三好学生”，取而代之的是各种标兵称号的评选。只要学生有特长，就可以参加十大校园之星的评选，比单纯的评选“三好学生”更能激发学生的上进心

第二个原因:选拔不公平。

何女士的儿子在一家传媒公司上班，上初三，六个学期四次被评为“三好学生”。但她仍然认为，现在的“三好学生”评选应该改变。“评‘三好学生’从出发点来说没有错，但在具体操作过程中，因为涉及到各种利益，特别是与升学挂钩后，评选结果已经不能代表其先进性，不规范、不公平、不公正。”她建议，应该有更高级的对个人素质的评价，评价体系应该更加科学健全。同时，将评价与进一步研究挂钩的做法应该废除。

第三个原因:选拔驱散热情。

谈及对“三好学生”的评价，刚从大东区某小学毕业的他显得很无奈。他说每次考三好成绩，都是同学拉他的票。反正他自己选不了，不如送给别人。在明明看来成绩差，评“三好学生”跟他没关系。再努力也无法评价。久而久之，就不用努力了。他说如果学校举行单项评选，他肯定能评上体育明星。本报记者李明欣实习生黄雪娇林昌强