曹刿辩论，公众问其原因，“其”是什么意思？
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教学计划
[编辑此段]作者传记
《左传》是春秋末期鲁史家左丘明所著。但这本书的作者一直有争议。一般认为这部作品是战国早期一位历史学家和散文家的作品。该书原名《左氏春秋》，后人将其与《春秋》合为一部诠释经典的著作，称为《左氏春秋传》，简称《左传》。作者写这本书的目的，并不完全是为了诠释经典，而是站在史家的角度，以《春秋》为纲，参考了当时的许多史书。所以《左传》极大地丰富了《春秋》的内容。有的内容与《春秋》中的记载一致，有的与《春秋》不符，比《春秋》多写了十三年。
《左传》是一部编年体史书，保存了我国自公元前722年起二百多年的诸多史料，详细完整地反映了春秋时期的政治、军事、外交、经济、文化等一些方面。《左传》是研究中国古代社会的珍贵历史文献。它的文学价值很高，非常善于用简洁的语言写出复杂的历史事件，尤其擅长描写战争，善于刻画人物的细微动作和心理活动，对后世散文的发展影响很大。
[编辑本段]解决方案
鲁庄公十年(公元前684年)，借口鲁国帮助了和自己争国君的龚自久，出兵攻打鲁国。当时齐国强大，鲁国弱小，鲁国处于守势。本文叙述了给鲁庄公出谋划策，最终在长勺之战中，弱小的鲁国打败了强大的齐国的进攻，显示了的政治远见和杰出的军事才能。
这篇文章意在显示曹刿的“深谋远虑”，所以它紧紧围绕“辩论”来选取材料。第一段通过曹刿与鲁庄公的对话，强调民心是决定战争胜负的首要条件，突出了曹刿“取信于民”的战略思想；第二段简要叙述了曹刿指挥鲁军反击、追击并最终取得胜利的过程，展现了曹刿的军事指挥才能，为下文分析获胜原因埋下伏笔；第三个三段论描述了获胜的原因，突出了曹刿善于抓住战机、谨慎果断的战术思想。全文叙事清晰，细节恰当，人物对话准确生动，重要词句不惹人厌。是《左传》中的名篇。
[编辑此段]原文
十年春(1)，齐氏攻我(2)。男(3)会打架。请看(4)。他老乡说:“肉食者(5)和(6)怎么了？”他说，“食肉动物是轻蔑的(7)，并且未能制定一个长期计划。”这是(8)看到的。问:“为什么打(9)呢？”龚曰:“丰衣足食(10)，敢专(11)，必分人(27)。”右:“小惠不担心(12)，傅敏(25)听话。”公曰:“献玉帛(13)(读作bó)，敢加(28)，必信。”另一方面，我说:“肖鑫无福(读作fú)(14)，神府有福(15)。”齐桓公曰:“大小之狱(16)，虽不可察(29)，必有慈悲。”右:“忠诚(26)属于(31)。你可以去打仗。若战，请随(34)。”
乘以它。对抗长勺(17)。将军会鼓起来(18)。“现在不行，”曹刿说。”等到琦君三次击鼓之后。曹刿说，“你可以敲鼓。". "齐师大败(33)。大众会追(19)。“现在不行，”曹刿说。“看着它(20)，(21)(读作Shi，汽车前扶手的横木，汽车顶部的名词作动词，表示扶着汽车的横木)看着它说:“没事。”于是对琦君的追击就被追击了。
既克(22)，问其原因。他说:“战斗需要勇气。意气风发，然后没落，三精疲力尽。我疲惫，我过剩(23)，所以我会克服。大国是不可预测的，也是令人恐惧的。我视之为乱(读作zhé)，看其旗(读作mǐ)(24)，故追之。”
——选自《左传·庄公十年》。
[编辑此段落]注释
(1)十年:鲁庄公十年(公元前684年)。
(2)齐师:齐国的军队。齐，在今天山东省中部。我是说鲁。鲁，在今山东西南部。《左传》是为鲁这位史家写的，所以称鲁为“我”。
(3)公:吕庄公。
(4)(桂):鲁人。
(5)食肉动物:吃肉的人。这里指的是医生以上的高级官员。
(6) jiàn:参与。
(7)卑鄙:卑鄙。这里指的是近视。
(8)是:所以，就。
(9)怎么打:即“怎么打”和为什么打。取:用，靠，靠。
(10)衣食:衣服、食物等养生之物。
(11)独家:独家，独占。
(12) 全:传“全过”，全过，通用。
(13)祭祀玉帛(bó):古代祭祀。献祭猪、牛、羊等。玉，玉器；丝绸，丝绸面料。
(14)傅(fú):信任才有说服力。
(15)福:名词作动词，祝福、保佑。
(16)监狱:诉讼案件。
(17)长勺:鲁国地名，在山东省曲阜县北部。
(18)鼓:名词作动词，敲鼓前进。
(19)迟:开车赶。
(20) Zhe (zhé):车轮碾过地面留下的痕迹。
(21)石:古代马车前的横木是用来做乘客扶手的。这里指的是前横杆。
(22)自行车:已经被打败了。
(23)盈:满而丰。这指的是旺盛。
(24) Mie (mǐ):倒下。
女:没有。
(26)忠诚:尽力做好本职工作。
(27)因人而异:省略句省略了“之”字，完整句是“因人而异”，必须与人分享。
(28)增加:超过。这里有夸张，意思是少报多得。
(29)考察:观察清楚，讲清楚。
(30)情感:真诚，真实。这是指合理处理各类诉讼案件。
(31)忠也:这是一种献给人民的东西。忠诚，尽力尽责。
(32)可以打仗:就是“可以打仗”，有这个条件就可以打仗。凭借:凭借。
(33)战败:战败。
如果你战斗，请允许我跟随。
(35)因此；公正
(36)追:追，这里是追的意思。
[编辑本段]翻译
鲁庄公十年春，齐军攻打我国，鲁庄公准备应战。曹刿要求采访，一个曹刿老乡说:“当局会策划这个，你凭什么要参与其中？”曹刿说:“当权者浅薄无知，所以不能超前思考。”于是，他走进皇宫去见鲁庄公。曹刿问鲁庄公:“你有什么条件和齐国打仗？”鲁庄公曰:“吾不敢独享衣食养生之物。一定要送给别人。”曹刿回答说:“受益的只是你身边的亲信大臣，他们不可能遍及全民。人民不会追随你。”鲁庄公曰:“猪牛羊、玉帛等祭祀用品，不敢夸大。我必须把真相告诉上帝。”曹刿回答说:“一点功劳都不能让神仙相信，神仙是不会保佑你的。”吕庄公说:“即使我看不到所有的诉讼案件，我也一定能根据事实作出合理的判决。”曹刿回答说:“(在这里)我已经完成了我的工作，我可以用这个条件打一场仗。若战，请允(我)随。”
鲁庄公和曹刿同乘一辆车，在瓢里和齐军作战。鲁庄公整装待发，整装待发。曹刿说:“不行。”齐军击鼓三声后，曹刿说:“该进攻了。”齐军大败，鲁庄公准备乘车追击。曹刿说:“不行。”(说完)曹刿从战车上下来看到齐军车轮碾过的痕迹，登上战车扶住车前的横木，远远地看着溃败的齐军，说:“我们可以(追)。”于是就追齐军。
鲁庄公打败了齐军，问齐军胜利的原因。曹刿回答说:“打仗靠的是勇气。第一次打鼓(可以)振奋战士们的勇气；当他们第二次击鼓时，士兵们的勇气减弱了；第三次击鼓后，士兵们的勇气耗尽了。对方士气耗尽，我军势强，打败了齐国。齐国这么大的国家很难猜，恐怕他们在那里有埋伏。我观察到他们车轮的痕迹很乱，我看到他们的旗帜从远处掉了下来，所以我可以追他们。”
[编辑此段]赞赏
战争题材最好写在《左传》里，细节恰当，色彩鲜明。这篇文章就是一个例子。曹刿的论点是建立在“同类相食”的基础上的，即一个官员的知识是浅薄的，他不能考虑一切。他深谋远虑的出发点是吕庄公能否把人民的利益放在第一位，所以他不看重吕庄公对侍从的小恩小惠，不看重吕庄公在祭祀神灵时的老实，而是非常重视吕庄公带着人民的感情审理大小案件，认为这属于忠民之举，可以一战。
面对强大的齐军，没有轻举妄动。齐军三次击鼓时，有人提出用长勺打齐军，要成为以弱胜强的典范。《左传》并没有对战争进行详细的描述，只是简单地用曹刿的“不可能”和“可行”概括了战争的过程，从而使战争前后的争论更加突出。如果说战前的论战体现了曹刿“民为战本”的基本战略思想，那么战后的论战则体现了他的战术思想，“集结号”成为了经典的作战和战斗理论。然而，他不仅仅依靠他的力量。“一个大国是不可预测的，有恐惧。我视其为乱，看其旗，所以逐之，体现了他的谨慎态度。
[编辑此段]背景
《曹刿论辩》记载了公元前684年鲁国和齐国之间的一场战争。当时齐鲁都在现在的山东境内(齐都临淄，鲁都曲阜)。齐国是一个大国，而鲁是一个小国。公元前694年，出使齐国，被刺杀。鲁桓公死后，他的儿子庄公继位。因为无依无靠，他的弟弟预言齐国会有叛乱，就和包跑到莒州(今山东莒县)去送他。鲁庄公八年，公孙无知地杀了齐襄公，成了国君。管仲、协助龚自久逃往鲁。鲁庄公第九年，齐国大夫孙无知杀之。此时的齐国没有国君，鲁庄公想把宫子久送回中国当齐国的国君，但的弟弟替桓公一起夺了皇位。桓公怀恨在心，因为鲁要收龚子九。桓公即位第二年，公元前694年，率军攻打鲁，进行报复。这是《曹刿论辩》中记载的齐鲁与长勺之战爆发的直接原因。
[编辑本段]教案
教学目标:
1.古今不同义的实词和"赋"的用法及句式。
2.详细描述战争和适当特征的方法和剪裁。
3.了解曹刿的战略战术思想，联系实际进行思想教育，培养年轻人的机智和沉着。
教学理念:
1.引导学生预习自学，理解生词和疑难单词。
2.在预习的基础上了解课文的大致内容，然后对课文进行分析。
3.结合课文，用正确的学习目标(策略)和正确的方法(战术)教育学生。
4.授课时间:三个小时。
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
中国历史上发生过无数次战争，很多都是以少胜多、以弱胜强的辉煌战例。比如三国时，曹操在官渡之战中击败袁绍；东晋赤壁之战，孙刘联军大败；而谢安、谢石、谢玄等人让北方前秦苻坚统率的百万大军，感到“风吹草动，草木皆兵”，给人留下了深刻的思想，而春秋时期的齐鲁长勺之战，更是得到了同志的特别称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺战役是“中国战争史上以弱胜强的著名例子”今天，我们通过学习课文《曹刿辩论》来谈论长勺子之战。通过研究，我们可以了解弱国鲁在长勺之战中打败强国齐国的原因，的战略思想是什么，给了我们什么启示。
第二，解决问题
(1)《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国历史学家左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》编的。由于《春秋》的编年史过于简单，接近于重大事件的年表，一般人很难理解，而《左传》的叙述则较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，为《春秋》作了较为详细的注解，所以后人也称《左传》为《春秋》。《左传》保存了重要的史料，具有一定的史料价值。同时擅长剪裁，叙事清晰，人物描写生动，具有一定的文学价值，对后世散文的发展影响很大。
这篇课文讲述了古代战争故事。战争发生在春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。战斗的地点是鲁的瓢，所以史称瓢之战。这场战争的起因是当的法令无常时，他的弟弟和龚自久分别逃到莒和鲁避难。后来齐襄公被公孙瓒的无知所杀，居安之子小白回到齐国先夺皇位，被称为齐桓公。后来鲁又派宫子久回齐国争夺皇位。结果，他被齐桓公打败，齐桓公强迫鲁庄公杀了龚自久。鲁庄公十年(公元前684年)，借口鲁国曾帮助过公孙九与他争夺齐国的王位。又调兵攻打鲁国，两军对垒鲁国。结果，弱小的鲁打败了入侵的强大的齐国。
课文的标题是“曹刿辩论”。那时曹刿是一个平民。为了鲁国的利益，他主动为鲁庄公出谋划策。他还亲自上战场，协助鲁庄公指挥作战，对打败齐国起了重要作用。然而，正文标题中的中心词是“论”，因此可以看出，正文一方重要的是曹刿对战争的看法，这表明了曹刿的战略思想，而不是侧重于绍隆战役的叙述。
三，阅读文本，整体感知
1.注意下面的话:
(GUI)和(jiàn)有什么区别？(bǐ)？(fú)敢为专而不为利(biàn)？(bó)
一个小字未了(fú)，大众可以骑着它(chéng)，别人可以骑着它(zhé)，别人可以骑着它(mǐ)。
2.引导学生自读课文，提出问题，复述课文大意。
回答一个问题
清:鲁庄公十年春，齐国出兵攻鲁。当时齐国强大，鲁国弱小。鲁国人看到国难临头，挺身而出，建议鲁庄公取信于民。鲁庄公听从了他的建议，采取了一些深得民心的措施，并在曹刿的帮助下，选择了一个有利于作战的地方，有利于进攻的时机——在他疲惫而我有余的时候，有利于追击齐军的开始时机——在齐军大乱的时候，鲁军大获全胜。鲁庄公问曹刿秘诀，曹刿雄辩地讨论了鲁胜失败的原因。
3.理清线索，分割文本。
这篇文章里有几条线索。
经过讨论，学生们明确了两条线索。
一个是事件发展的线索(面对-备战-打赢-评价战争)；
一个是人物活动的线索(请看——打扰一下——参战——解惑)。
第二节课
首先，大声朗读课文
第二，分析文本
第1段
(1)“十年春”是指哪一年？
清:指鲁庄公十年(公元前684年)。
(2)“奇石伐我”的“伐”是什么意思？齐军为什么要“伐”鲁？
历史背景补充介绍:在国内做了一些坏事，他的弟弟、龚自久怕被牵连，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀。鲁国的龚自久和莒国的儿子小白都争先恐后地回国，希望成为君主。鲁庄公派兵护送龚自久回去，才知道儿子小白火速赶回齐国称王，就是齐桓公。齐桓公站起来迎接他。当时齐强弱小，鲁军战败。齐桓公胁迫吕庄公杀了龚自久。从那以后，两国结下了深仇大恨。鲁庄公十年春，齐国再次调动军队攻打鲁国，用长勺作战。从历史背景可知，齐白石调动军队是一种侵略行为，所以“伐”应译为“侵”。
(3)曹刿的地位如何？
关于明确性:从“他的老乡说”这句话，我们可以推断，曹刿是一个普通的公民，他是一个爱国的绅士，没有官职。“他地位卑微，不敢忘记对国家的关心”。
(4)“肉食者怎么了？”句子中的“肉食者”是什么意思？
明确:“肉食者”，吃肉的人。“肉”与当时的公共餐饮体系有关。公餐是在办公时间免费提供给某个口味的官员的一种餐食。按规定，“大夫之上，食为肉。”所以“肉食者”是指古代享受公饭待遇的大夫以上的官员，一般称为“肉食者”指有权力的人。
(5)“食肉动物是轻蔑的，未能远视”中的“远视”二字是本文的关键，贯穿全文。从这句话中，曹刿有什么样的品质？
清晰:曹刿的回答体现了曹刿对国家大事的关心和远见。
(6)“乃汝见”是省略句。省略了哪些元素？
明确:在具体语境中，主语“曹刿”和宾语“之”省略。
(7)“怎么打”是一个以宾语为介词的句子。
这三个字唤起了下面对战争条件的分析，突出了曹刿对战前政治准备的重视。鲁庄公认为应该做什么样的准备？明确:三个方面:①“衣食无忧，敢专必分人”；2“祭玉帛，敢加必信”；(3)“小狱，虽不可察，必以爱之”。
(8)对于这三方面的准备，曹刿的评价是“小好处不尴尬，百姓听话”；曹刿如何评价第二次准备？经过讨论，明确了对于第二次备考，曹刿的评价是“一个小字母不被祝福，一个神被祝福”；对于第三次准备，曹刿认为“忠诚属于一战”。请注意:“福”是名词，在这里做动词，意为“保佑”；“可以”应译为“可以依靠”，与现在“可以”的用法不同。
(9)为什么说“小监狱，虽不可察，必有情”是“能战一战”的主要条件？
明确:因为人心是决定战争胜负的主要因素。这凸显了曹刿重视人民力量的政治远见。
(10)本段末尾的“请服从战争”一句，既说明曹刿重视战前的政治准备，又注重实战中的战略战术。文章也以此为过渡，转到下面写他的冷战指挥。
(11)总结:第1段，写的是曹刿请会师，战前准备，表现了曹刿对国家的热爱和远见卓识，以及吕庄公“勇于可教”的胸怀。
第2款
(1)这场战争是谁指挥的？依据是什么？
清:鲁庄公指挥，曹刿辅佐。这从“公乘”就可以看出来。“乘”有两层意思:(1)对于共享汽车，“乘”来读；(2)为了让另一辆车搭车，“搭”读书。正文的意思是“成”(1)，比较好理解，因为便于和庄公同车论辩。
(2)会战地点在哪里？
清:长勺(“长勺打架”是状语后置)，在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。
(三)反攻的时机是什么时候？曹刿是如何帮助庄公选择时机的？
明确:当“对方精疲力尽，我有利可图”的时候。战斗刚开始，庄公急于在齐军疲惫之前参战(“众将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”)；鲁军刚胜时，庄公急追(“众将追”)，曹刿制止了庄公的仓促行动。他知道进攻和追击都必须把握有利时机，根据双方士气和实力的变化做出正确判断。曹刿的“两个成功”使战争呈现出“败师”和“追师”的良好态势。
(4)小结:第二段描写曹刿指挥作战，作战过程非常简短，突出了曹刿的“谋”的作用，为后面的“辩”做了铺垫。曹刿临阵退缩，胸有成竹，善于把握时机，所以他打败了敌人，赢得了战争。
第3款
(1)鲁(《自行车》)胜利后，“问其公”的“理”是什么意思？
明确:原因，“攻击”原因和“追求”原因。
(2)曹刿是如何回答的？
清晰:有两层意思:一个解释了为什么要选择“聚众击鼓”(“累死别人”)的时机进行攻击。“若与夫争，则有勇”(此为判断句，“亦”意为判断)，“一鼓作气，再衰，最后竭”(“再”“三”后省略“鼓”)，“彼疲我，故我胜之”(敌之勇已消，我之勇旺，故我败敌)。“我精疲力尽，我有利可图”这个词高度概括了进攻时最好的战士。第一个层面，他解释自己“从下面看着敌人”，“从上面看着敌人”，之所以在看到敌人“混乱”和“萎靡”之后才追击敌人，是因为“夫为大国，不可捉摸，令人恐惧”(“夫”，用在一句话的开头，作评论或解释时，并无实际意义)。可见曹刿心思缜密，行动谨慎，观察细致，善于把握时机，所以他赢得了这场战争。
(3)小结:在第三段中，论述了打败齐的原因。
第三，总结全文。
1.归纳中心思想。经过讨论，同学们明确表示:本文论述的道理是:要打赢战争，必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机。
2.题目是“曹刿辩论”。是记叙文还是议论文？明确:这是一篇记叙文，但全文都是围绕“理论”展开的。1段描述了战前政治准备的内容；第二段叙述战斗；第三段通过“叙述”来“论述”抗战胜利的原因。
第三类
首先，阅读文本，欣赏《左传》的艺术特色。
1.关于人物塑造
(1)曹刿:这段文字体现了曹刿作为战略家的“远见”。曹刿通过会见他显示了他的爱国热情。曹刿问及这场战争，这显示了他的政治远见。曹刿的参战显示了他杰出的军事才能；曹刿的争议显示了他非凡的策略。
(2)吕庄公:文中重点论述了吕庄公作为君主对知识的“轻视”。鲁庄公把战争的希望寄托在“小恩小惠”和“祈求神灵保佑”上，可见其政治无能；他急于求成和进攻，显示了他的军事无知。
但他不是一个坏国王。鲁庄公准备接见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公起用曹刿打仗，并亲自参战，显示其为贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿时，并没有沾沾自喜，这说明他不耻于求知。
2.关于对比
相比之下，曹刿的形象是生动的。通过曹刿与“同胞”的比较，突出曹刿的政治热情。从曹刿和鲁庄公的比较中，突出了他的远见卓识。
3.关于细节
有哪些细节？缩写是什么？为什么？
学生回答后老师的总结:
主题的中心是“争议”，这是本文紧紧围绕的。曹刿战前的政治准备、战斗中的战术以及对胜利原因的总结。从这些言论中，他表现出政治上的远见和军事上的卓越，所以他写得很详细。我不写任何无助于展现曹刿性格的东西，比如战争的起因、双方的实力、战斗场景以及战后的处理。而一些与“辩论”有关的东西只是路过，让文章有了联系。
二、关键词
1.补充一些古今词义的词:
(1)食肉动物是轻蔑的
(2)怎么了？
(3)祭祀玉器和丝绸
(4)监狱的小与大
2.判断句:有肯定判断和否定判断，分别翻译为“是什么……”和“不是什么……”。
忠也是一个属。
3.省略句型:有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等。，翻译时要补充。
会打架
4.倒装句式:按照现代汉语的套路，是主谓宾顺序，但有些文言句子是介词宾语，定语后置，所以翻译要遵循现代汉语的顺序。
“为什么要打？”大大小小的监狱，虽然没有检查，但必须用爱来对待。
《左传》又称《左氏春秋》，相传为春秋时期鲁史家左丘明所编，经孔子校订。
5.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
是因为“食肉动物的轻视，未能做好长远打算。”意思是掌权者浅薄无知，不能超前思考。
阅读理解
曹刿堪称优秀的战略家。他之所以赢，不是靠猛打猛冲，而是靠谋略和智慧，尤其难能可贵。
战争中，一个优秀的军事家抵得上千军万马。他虽然没有军人的勇猛，没有军人的假威风，没有战场上的冲锋陷阵，却能够凭借智慧以柔制强，以弱胜强，以小取大。
智慧如水。水是看不见的，看起来很弱，其实是看不见的，很弱。(3)有一种无形的力量积累在里面，遇到障碍可以绕道走。当积聚的力量达到一定程度，就能汇聚成一股冲破一切阻碍的趋势。难怪孔子说:“智者乐水”。他们在外貌和特征上非常相似:以无形战胜有形，以循环变化避开强敌，以软弱战胜阳刚。
中国传统对水的偏爱，使得传统智慧在阴阳对抗中注重刚柔并济的负面特性。这是一个很有意思的文化现象。传统的智者、战略家，甚至那些没有权力挥剑起舞的人，都可以运筹帷幄，在几十万大军的对抗中扮演导演的角色，指点战场，调兵遣将。可以说，灵魂在战争，灵魂在战争。是弱者和优雅的战略家在智慧上相互竞争，决定战争的胜负。
另一个有趣的事情是，传统的军事家不是靠战场作战的经验，而是靠阅读和理解来完成自己的使命。似乎他们缺乏实战经验，因为他们从来没有亲自打过仗。但他们从阅读和了解中积累的智慧，足以使他们从力量对比、人心、心理状态、地理环境、气候条件等方面把握、预测和决定整个战争进程。这在崇尚实战经验的西方军事家看来是不可思议的，但在我们看来却是很自然的。
中国历史上无数的战争证明，成功的战争案例都是文人智慧的杰作。他们精心导演了一出又一出戏，然后让扮演剧中角色的士兵表演。