听莫校长“学校教育中的快乐”讲座随感
一个？为什么要提出学校教育的快乐？首先，学校幸福的源泉是国家，是社会，是世界，是学校，是学生，是家长，是老师，甚至是校长。校长是活在明天的人，主宰未来的人是社会主义发展的引路人。幸福是一个人的需求得到满足并产生长期喜悦，并一直保持现状的心理情绪。不等于快乐、满足、方便。培养孩子的幸福感，会让他快乐一生。在教学过程中，经常会安排给爷爷奶奶洗脚，这是典型的简单却能有效培养孩子快乐的小事。幸福的真正内涵，是摆脱不幸，与后来的不幸对比，才能获得的周期性感觉。每个维度的快乐都是好的，但把浅层的快乐变成深远的满足和持久的快乐更有益。人们很少关注自己，总是忙于无数的事情。你为什么不考虑一下你自己？一个人一旦开始以某件事为目标，他的潜力是无限的。幸福的秘密在于你设定的目标触手可及。幸福来自坚持，再大的不幸也要分担。终身幸福，终身学习，终身美德。
第二，？学校教育中的快乐是什么？学校教育的快乐主要表现在:1)。幸福是需求或需要得到满足的感觉。2)良好的学校教育应该最大限度地促进个人和集体的幸福。3)快乐既是教育的目的，也是教育的手段。真正的幸福是能够与他人分享痛苦和不幸。5)养成自觉的学习习惯是获得终身幸福的核心环节。6)有德、尊善、静、卑、仁、礼、智、信，都具有幸福功能。7)、人生中有相当一段时间是在职业生活中度过的，这是幸福生活中不可或缺的一部分，而在工作中找到的快乐才是最持久最美好的快乐。8)理性的生活让更多的人受益，快乐来自于坚持。9)、幸福的外表:礼貌、机智、好客的习惯、倾听的能力、有教养的生活情趣、从容不迫的平和...10)，学习陪伴是帮助学生获得快乐的必要形式，是涉及文化素养和气质的学校教育无法独自完成的课程，是关系到孩子一生幸福的家庭养育责任。11)，吃饭时间也是传达教育的重要场所，吃饭不是停止学习活动的时间。12)、展示快乐或课堂教学活动是学校教育中培养快乐的重要载体，也是学生获得快乐、感受习惯或爱好的主要途径，更是学生实现快乐人生的前提。莫老师对幸福的理解是如此透彻，解释是如此丰富。让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我必须快乐，然后把我的快乐和获得快乐的能力传递给我的学生。
第三，？如何管理学校的教育幸福？从人、时间、事情来解释。校长、教师、学生和家长是教育参与的主体。(一)校长是学校的核心，是灵魂，也是教师的同事，校长的爱和微笑是教师眼中的太阳，好的领导总是让教师有强烈的成就感，而不是强烈的挫折感。作为教师发展的领导者，我们应该培养自己的方式，带领副校长，主任和骨干，使他们成为专家，并有足够的耐心等待教师取得一点点进展。只有做一个快乐的校长，你才能成为一个有巨大贡献的校长。莫老师在自己的教学体系中，逐渐形成了各学科的快乐五环，如数学五环:巧妙计算理解，激活思维；目标定位，激发兴趣；积极探索，跟随学习，引导；测试反馈，巩固提高；总结反思，提炼升华。在阅读上，指的是初读、精读、精品阅读、内化。第一轮阅读，第二轮记笔记，第三轮交流，第四轮背诵经典。通过对莫老师自身案例的分析，认识到每个校长都有自己的一把刷子。莫老师用心经营学校，指导老师，教育学生。(2)教师的幸福感。单位的归属感，家庭文化的塑造，学生和家长尊重的成就感，获得认可的技能和环境，自我价值的实现，社会地位的提升。让教师只有学以致用，术业有专攻，才能在工作中找到快乐。我们相信当有一定的练习量时；当积累到一定量的时候，老师们真的改变了，成长了。(3)学生的幸福感。学生现在的幸福很简单，把学生当朋友，平等相处；扭转老师成绩和家长炫耀资本观念的工具。接受七种智力理论进行学生学业评价。不看成绩，只看文化素质，不要为所欲为。未来的幸福在于良好习惯的培养，职业规划的指导，需求理论的倒置，自律，自学，自觉，持家能力，讨人喜欢的社交能力。要根据学生不同年龄段安排不同的习惯。(4)父母的幸福(略)。
莫老师用专业理论看透了这十几二十年的社会规划。也许一切都会被重置或者反转，所以我们要把眼光放远一点。其实，除了讲座的主要内容，莫老师更是在用三言两语传递着教育的快乐和生活的无限乐趣，甚至提出:“坚持做对的事，前方一定有风景等着你。”比起丰富的专业知识，恐怕我从默默做老师的精神中收获更多，也知道只有行动才能内化一切。同志们，让我们化知识为力量，创造自己的幸福，让别人因我们的行动而幸福。我们不是普通人，我们肩负着培养祖国未来的使命，不要忘记你的首创精神，从而实现你的最终目标！