陈向阳宿迁市教育局副局长、党组成员。
我咬山青不松口
1984年，年仅20岁的陈向阳大学，本科毕业，意气风发地走上了工作岗位。出生在“教育世家”的他，深知教无止境。作为一名教师，他必须依靠自己的教学成果来说话。因此，教学艺术的探索成了他始终不渝的追求目标。从备课、听课等方面，虚心请教经验丰富的老教师，观摩同行教师的课堂教学，取长补短。鼓励学生在课堂上敢于质疑，课后积极听取意见，教学相长。为了拓宽自己的教学视野，他自费订阅教学书刊，查阅大量教材，坚持做读书笔记和数学竞赛，对内加强素质。经过长期的努力学习和创新，获得淮阴市高中数学精品课程一等奖，江苏省高中数学精品课程二等奖。辅导学生参加全国高中数学竞赛，已有25人获得全国一、二、三等奖；我在教高三毕业班方面成绩突出。1993高考数学平均分超越淮阴中学，2001高考数学宿迁第一。先后4次应邀参加市教育局组织的“送老师去教书”活动，6次担任市期末统考命题，9次在市级教学研讨会上作专题讲座，教过一节示范课。
由于教学成绩突出，从1995开始，陈向阳同志先后担任学校教务处副处长、处长、副校长。工作岗位的变化促使他在探索教学艺术的同时，也向教育管理迈出了坚实的一步，不断提高自己的组织协调能力。在1995至2001第二任年级主任期间，他围绕学校中心工作，采取多种形式加强养成教育，净化育人环境，优化师资队伍，量化教学成果，取得了突出的成绩。组织学生参加“迎接香港回归知识竞赛”，获得江苏省团体总分第二名；组织学生参加“四个一百”爱国读书活动，获得宿迁总分第一名；两个年级主任带出两个市高考状元，一个是1998的，一个是2001的许。而且在2001高考中，本科成绩率、完成指标率、本科比、理科总平均分、文科总平均分等5项指标均取得宿迁第一名，4名学生考上北大、清华。
付出总有回报。陈向阳同志先后被授予“优秀教育工作者”、“新长征突击手”、“中学数学学科带头人”等称号，担任省蓝色工程“优秀指导教师”、省数学奥林匹克“优秀蔻驰”、“科技教育先进个人”、“优秀青年岗位能手”，入选参加教育部组织的“跨世纪园丁工程”。
低头
在宿迁中学，当谈到陈向阳时，老师们觉得与他相处将永远像一个春风。他谦逊的言谈举止态度，让你觉得他不仅是一个认真谦虚的领导，更是一个值得信赖的哥哥。对于刚毕业的年轻老师，他总是不厌其烦地帮他们备课、修改教案、亲自听课、评课，还经常给他们上示范课。对于在教学中做出成绩的老师，他更是大有收获。在他的帮助下，高中数学学科青年才俊竞相脱颖而出，多次在省市数学教师教学基本功竞赛、优秀课程、优秀案例、优秀课件竞赛中获奖，成为宿迁中学数学教学骨干、教学能手、宿迁市学科骨干。宿迁中学还被评为宿迁市“高中数学学科教研基地”。
为了让更多的青年教师尽快成长起来，在他的倡导和组织下，学校先后开展了五四杯青年教师课堂教学大赛、新人杯青年教师基本功大赛、课堂教学周活动、“蓝色工程”新老教师多层次结对、信息技术与学科教学整合等活动，大大提高了青年教师的专业素质，优化了师资队伍。同时，通过组织“学校科技节”、“青少年创新大赛”、学科“奥赛”、开展课外兴趣小组和“研究性学习”等活动，可以有效培养学生自主学习和合作学习的习惯，大大提高学生的创新意识和实践能力。由此，高考人数和名校数量逐年增加，师生在各类竞赛中频频获奖，学校教学质量稳步提升，在市教育局高中教学综合评价中名列前茅。“俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生的这句话，正是陈向阳以一个春风、敬业、甘当天梯的工作态度和敬业精神的写照。
踩浪爱兴浪。
陈向阳老师清楚地认识到，科研兴教、研究型学校是立校之本。他用实践证明了自己勇于探索、开拓创新的坚强风范。1998—2001主持九五子课题“高中数学创新教学模式研究”，认真反思“呈现—接受”传统教学模式过分强调教师在教学过程中的主体地位，忽视学生在认知活动中的主体地位的弊端，提出了“探究——”，该课题的研究对我市数学教学改革产生了广泛而积极的影响。本课题的研究成果——试卷评价课程“提问、观察、假设、验证、应用”的新型教学模式和“统计、讨论、发散、提炼”的教学模式，先后获得宿迁市教育科研成果奖和宿迁市科技进步奖。
他注意到数学教学中存在一些现象，比如忽视数学的意义，忽视数学与现实生活的联系，忽视数学与其他学科的联系，忽视数学在社会生活中的应用价值，于是他从这一点开始了他的研究。他仔细分析了目前教学中存在的在“应试”的指挥下，只关心高考题型，只注重一笔一式的技能训练，“只为高考而学，只为高考而用”的情况；通过查阅文献、学生问卷、教师座谈等形式，研究"数学应用"被搁置的原因，探索通过举办"数学应用"知识讲座、数学应用竞赛、组织解题活动、数学综合实践活动等培养学生"数学应用"能力的途径和方法。完成了654.38+0.5万字的课题报告《高中数学教学与学生数学应用能力的培养》，得到了国家骨干教师培训班专家组的高度评价。
由陈向阳主持的省十五项目“培养高中生数学实际问题能力的研究”和省十五项目“数学学习的认知心理学研究”和“面向元认知的数学教学”均已通过专家论证，各项研究活动正在实施和稳步开展。在研究中不断总结经验，撰写的十余篇科研论文在《数学教育》、《中学数学研究》、《教育论坛》等省级刊物上发表，并在江苏省优秀教育论文评选和江苏省“石涛杯”教育科研论文评选中获奖。主编《高中考点分析与训练(数学卷)》、《素质教育新教案(高中第三册)》等书籍已正式出版。面对中国教育改革的又一次高潮，他决心乘风破浪，乘风破浪，拨云见日，在深深的海底架起一座桥梁。