谁有勤俭节约的榜样！

不热爱劳动就很难成长。

培养孩子节俭的好品质

勤俭节约是中华民族最基本、最突出的传统美德。所谓勤俭节约，勤俭是指人们对待劳动的态度和性格。作为道德标准，它要求人们热爱劳动，积极参加劳动，用自己的双手创造和丰富自己的生活；所谓节俭，是指人们对待个人生活欲望的态度，要求人们控制自己的生活欲望，约束自己的消费行为，节约生活，节约金钱。

勤俭节约是我们的祖先在长期的生产生活实践中总结出来的。在早期的经典《周易》中，对这一思想有一个总结，即“存统不伤财不伤民”；孔子也认为“礼比奢更俭”、“奢不孙子”、“君子利而无本。”从传说中的尧、舜、禹开始，各个历史时期的广大人民群众乃至封建统治阶级的有识之士，都把勤俭节约作为做人的美德、持家的钥匙、治国的法宝，大力倡导和践行。

对青年学生进行勤俭节约教育，包括:

1.教育青年学生懂得勤俭节约的含义。通过历史故事的讲解，让学生明白以下道理:(1)明白“节俭是成功的原因，奢侈是治国安邦之道”。春秋战国时期，齐欢、金文、秦穆公都大力提倡节俭，摒弃奢侈，从而达到了富庶强兵，称霸他国的目的。西汉文帝躬身节俭，关心百姓，选贤任能治理国家，慷慨富强，与民同息，鄙薄赋税，出现了社会安定，百姓养家糊口的繁荣景象，出现了历史上著名的盛世之一“文景之治”。隋文帝、唐太宗、明太祖等开国皇帝也勤俭治国，国家富强，社会繁荣。(2)懂得“勤俭节约，开源节流”是管理家庭的法宝。“夫不耕，或饥之，妇不织，或寒之，有时生之，无节制用之，物力必弯。”一个国家如此，一个家庭也是如此，就是一方面要努力创造财富，另一方面要勒紧裤腰带，减少开支来补富，这样才能让家庭富裕。(3)知道“勤俭持家，勤俭持家”是做人的美德，是一种美德。节俭是道德的综合体现，是道德的基础；浪费是万恶之首，是万恶之源。只有崇尚节俭和诚实，鄙视奢侈，我们才能自我约束和尊重。东汉时期，杨真生活得安居乐业，没有余钱，留给后人的遗产就是“清白”。宋代名臣包拯，以清正廉洁著称，不畏权贵。他告诫子孙“凡犯赃物之官，不得归其本家，不得葬于墓中，非出于我意，非出于我子孙。”中华民族的这些优秀分子，不管是生活在对立中的，不管是学者、农民、工人、商人，都有他们勤俭节约的美德，这种美德将永存。

2.教育青少年继承勤俭节约的传统美德，弘扬艰苦奋斗的革命传统美德。毛泽东是中华民族艰苦朴素优良传统的传承者和代表。早在中学时，我就在读书笔记中写道“只有穷人才能做事。”所以，嚼里根，什么都可以。建国后，毛泽东经常对身边的工作人员说:“现在国家还很穷，不能开始浪费钱。”。“我们活在这个世界上不是为了吃掉这个世界，而是为了改造这个世界。这是人类。人和其他动物有这种区别。”作为总统，毛泽东只有几套灰色中山装在他遇到重大事件时穿。一件毛巾睡衣从20世纪50年代一直穿到她去世。周总理生活简朴，身居高位，从不讲排场，给人们留下了一个朴素而伟大的革命领袖形象。我们要以这些老一辈无产阶级革命家为榜样，教育青年学生弘扬革命时代的“延安精神”、“井冈山精神”，建设时代的“雷锋精神”、“好八连精神”，弘扬无产阶级的光荣革命传统。

3.以实际行动教育青少年继承艰苦奋斗、勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。勤俭节约、艰苦奋斗不是一种模范的生活方式，而是一种生活态度、价值取向和伦理观念。在建立社会主义市场经济的条件下，虽然中国人民的生活水平有所提高和进步，但中国的现代化道路仍然任重道远。中国的国民经济必须量力而行，中国人的消费原则只能是量入为出；提倡理性消费不等于鼓励浪费。从这个意义上说，艰苦奋斗、勤俭节约既是我们民族优良传统的传承，也是现代和未来国情的呼唤。应该教育青少年明白，它不仅是步入现代化不可或缺的精神动力，而且应该继续作为人们各种适度的、科学的经济行为和生活方式。特别是尚未经济独立的青年，更要以实际行动发扬艰苦奋斗的精神。不讲温饱，不乱花钱，不炫耀，珍惜劳动成果，节电节水节粮，养成勤俭节约的好习惯。

中国古代有很多关于勤俭节约的名句。上课前，老师让学生收集一些。接下来，请读给大家听。

“勤则无底洞，勤则无源之水。”

“由俭入奢易，由奢入俭难。”

“成功来自节俭和奢侈”

总结:同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们一生的财富，任何时候都不能抛弃。

板书:中华民族的传统美德

第三，联系实际，讲解现实生活中如何勤俭节约。

1，请看小品表演。

学生表现:一家人出去逛商场，孩子让父母买了东西。)

问题:随着改革开放，家庭生活相对富裕。孩子喜欢什么就买什么吗？为什么父母不给孩子买？他们是怎么想的？

通过讨论，让学生明白，如果一个人养成了铺张浪费的习惯，对自己的成长是没有好处的。)

2.请观看视频《我上了大学》

说的是一个学生的父母在他上大学的时候给他准备了两大袋衣服，他刚上学没几天就穿完了干净衣服。我不能自己洗。我在脏衣服中选了稍微干净一点的，但还是不可避免的引来了同学们的笑声。周六，他穿着脏衣服，拎着两大包衣服走回家，很搞笑。)

问题:看完这个视频你有什么想法？

(让学生认识到努力可以给自己带来方便，生活不可或缺，从而有意识地培养自己努力的好习惯)

3.听故事，“南京路上的好八连”

问:八连战士是如何保持艰苦奋斗的作风的？

(引导学生回顾八连战士的具体做法，认识到艰苦奋斗、勤俭节约是八连的传家宝。)

4.听听“勤奋是我们的传家宝”这首歌

问题:听完这首歌你有什么想法？

板书:强国之需

5.让学生讲述他们关于名人和伟人勤俭节约的故事。

问题:他们是怎么做的，他们是怎么想的？

(一、使学生了解勤俭节约的具体表现，以及自己的思想境界，从而认识到高尚的思想品质。)

6.表扬班里勤俭节约的人和事。

表扬做得好的同学，为他们树立学习的榜样。)

请这些学生谈谈他们自己的想法。

总结:对于个人来说，勤俭节约也很重要。是做人的美德，是理想抱负的表达，是一个人事业成功的重要条件。所以要养成勤俭节约的好习惯。

板书:人类美德成长的需要和事业成功的重要条件

7.问题:在现实生活中，我们应该如何勤俭节约？

通过讨论让学生明确:提高劳动意识，寻找锻炼自己的机会。节俭:不要攀比，适当花钱，不买不必要的东西，学会节约。爱惜东西，修旧利废。)

第四，利用意念，辨析习题

请同学们结合自己对学习的理解发表看法。

1，课后复习

问题:你同意谁的观点？如果是你，你会说什么？

通过讨论让学生明白现实还是需要勤俭节约的。首先是让学生明白要量入为出；二是贪图虚荣，盲目攀比自己，即使心疼，同时也增加了父母的精神负担；第三，有成就的人，永远不要以温饱为主要追求，而要把学习和工作放在第一位。)

2.小组讨论。结合自己收集的资料和实例，充实了讲究节俭的好处；有钱有害于铺张浪费。

3、结合课后自测题，谈谈自己的理解。

(把课后自测题做成互动选择题，做成课件，输入电脑。学生通过电脑演示并选择自己感兴趣问题的答案后，电脑会显示答案。)

第五，全班总结，提出希望。

今天，我们学习了“勤俭节约”这一课。通过学习，我们不仅明白了勤俭节约对个人和国家的好处，也明白了我们中华民族自古以来就有勤俭节约的传统美德。

希望大家从小就注意培养自己勤俭节约的好作风，从小事做起，不怕苦不怕累。记住“努力和节俭是一个人事业成功的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家栋梁。

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