让整本书阅读真正发生。
在这个收获的季节，伴着秋风送爽，来自全国各地渴望成长的老师们齐聚百泉苏门会场。
会场座无虚席，老师们学习热情高涨！会议在王琦副局长的讲话中拉开了序幕！
为了让老师们尽快在阅读全书的路上“拨云见日”，在吴琳老师的《你如何拥有一个难忘的童年》讲座中，开设了观摩课，然后以“高尔基的童年生活很悲惨，但他为什么会成为文学大师？”然后激发学生阅读童年的兴趣。
从教案单、环形图、制作人物卡、故事地图、剧情记录卡等教学策略开始教学指导！“读书可以充实一个人的灵魂，改变一个人的气质！”但是如何成为一名优秀的读者呢？讲座中，吴琳老师借助童话《永远不会倒的老房子》、《爱德华的奇妙之旅》、《丑小鸭》进行了详细的介绍！让我们不仅教会孩子阅读书中的内容，更要通过书中看不见的阅读伙伴，学会学习思考，感受阅读的乐趣，进而将书中讲述的道理转化为对我们自己生活的启发，从而感受到从书中学到的原本的真善美。"
热情只能被热情点燃。名著之所以能跨越百年，穿越时空，是因为它们是智慧的结晶，是文化的精华！所以一个作家要把自己的思想传递给读者，真正好的书才能深入你的灵魂。吴琳老师的话很有启发性，给我们指出了教师既要读经典作品又要引导学生阅读，做好阅读方法的渗透。10 6月19日上午，老师们的学习热情依旧不减。夏源鑫老师带来了二年级上册第一单元的必读《小鲤鱼跃龙门》阅读指导课。在课前互动中，夏老师不仅以朋友的身份与孩子们熟悉起来，还以“约定”的方式为孩子们在这个班级高效学习奠定了基础。上课时，夏老师从以下几个环节入手:“读封面——听故事，猜——如何打理——读书方法指导——分享班级协议”。她对孩子充满诗意的语言，像涓涓细流，流进了每一个孩子的心里。
接着，钱穆老师带着五年级的孩子们学习了绘本《农耕图》。“授人以鱼不如授人以渔。”穆老师教学生如何从整体到局部逐步感知一本书，从而选出自己喜欢的文本。在课堂上，她以学习清单为扶手，通过三个活动为孩子指明了阅读这本书的方向。在穆老师的课堂上，学生是主人，她带给学生的不仅仅是思想的自由，还有从一幅农耕图到一幅农耕织图，最后到中国传统文化的思考。6月65438+10月65438+9月下午，河南师范大学附属中学周老师为我们带来了一场精神盛宴——一场“让整本书阅读真正发生”的讲座。她问温如民教授，“统一教材从哪里来？去哪里？”作为突破点，整体阅读的目标是培养习惯，形成能力，提高素养。周老师对渗透在中小学语文教材中的阅读策略进行了精心的整理和总结，并以《春天》一文为例，展示了如何运用朗读来品味文中的精彩句子，同时配合课文讲解语文知识，从而实现课内阅读方法向课外阅读材料的迁移，丰富了语文学习的空间。整本书阅读提倡整本书的阅读。她以《早晨的花》和《西游记》为例，分享了“调动五官阅读”、“回头看”等阅读策略。让老师们不禁感叹:整本书的阅读指导课程可以设计得如此睿智，可以读得如此细致优美，从而把孩子的阅读引向更深更高的层次。