邓稼先的欣赏度如何？

邓稼先的作者是用传统意识、全球眼光、历史眼光、民族情怀来写的，所以他可以从中国近百年的历史背景来写，可以把主人公和美国原子武器之父相提并论，可以从中国几千年的传统文化和中华民族的奋斗史的高度来写。

有时候句子结构很工整，比如“从‘被宰’到‘站起来’”一节，引用了1898中“被宰”的四个例子；再比如“两弹”部分，按时间顺序介绍邓稼先的履历和贡献，句式比较工整；再比如，第五部分第四段，句式也比较工整。

有时长句和短句交替使用。比如“邓稼先和《奥本海默》”一节，第四段介绍《奥本海默》的性格和为人，长句和短句交替使用。

句型多变，起到表达思想感情的作用。句式的有序排列往往营造出一种气势，让读者印象深刻。长句和短句交替使用，形成一种交错之美。长句容易表达复杂严密的意思；短句活泼，节奏快。搭配使用，有特殊的表达效果。

摘要

邓稼先1935考入志成中学。求学期间，他深受爱国救亡运动的影响。1937北平沦陷后，他秘密参加了抗日晚会。后来在父亲邓以蛰的安排下，随姐姐去了昆，1941考入西南联合大学物理系。1948至1950，就读于美国普渡大学，获物理学博士学位。毕业那年，他毅然回国。