请谈谈你对中国中考加分的看法和意义。

根据2008年教育部印发的《教育部办公厅关于进一步规范各地中考秩序的通知》，除按照法律法规和国家政策对品学兼优学生、烈士子女、华侨子女、港澳台学生、少数民族学生给予加分(或减分)外， 一些地方把招生与各种经济因素挂钩作为招商引资、吸引人才措施的做法，应当予以纠正，并及时向社会公布。

事实上，地方政府常常在执行政策之间做出选择。全国31省会城市全部对少数民族考生加分，29个城市对华侨和归侨子女加分，有的地方还对农村独生子女家庭加分。

31省会城市中，13获得省级“三好学生”、“优秀学生(团)干部”加分。有教育界人士表示，一些地区此前曾将市级三好学生纳入加分项目，但因遭到强烈反对而逐渐取消。

体育、艺术、科技类竞赛获奖者分别有13、8、15城市，大部分都明确规定了可以加分的竞赛项目和名次。然而，这些方面的加分恰恰是舆论关注的焦点。在这起引起家长强烈不满的哈市中考加分事件中，有家长反映，2013年哈市中学生篮球比赛中，初中女团有两个第一名，每个人都给了5分！对于版画、漫画、篆刻比赛成绩，有家长质疑，一幅漫画在一些学校有23个一等奖，8个二等奖。这个奖项的含金量如何？

重庆市教委基础教育处处长邓表示，中考加分设置的初衷是促进学生发展特长，依法对特殊群体给予相应照顾。现在一些地方出现中考作弊，主要是操作上有问题，因为权力没有得到相应的监督。邓认为，改革中考加分制度的关键是建立更加合理的学生综合评价体系。

如何确保公平正义

种种问题的出现，引发了中考加分制度的存废之争。

一些专家，特别是教育部门的有关人士认为，尽管中考评分制度并不完善，但它代表了一种教育导向。比如对参加科技创新大赛、机器人大赛、模型大赛的优秀学生进行加分，是为了引导学生创新精神和实践精神的培养，这也是素质教育的核心，对孩子未来的发展和国家创新实力的提升具有重要意义。对少数民族学生和烈士子女的加分，属于一种补偿性公平。

华中师范大学教育学院教授范先佐并不完全赞同这一观点。他认为，加分“潜规则”等教育腐败不仅破坏了社会公平，也影响了国家考试制度的权威性和公信力。

重庆一学生获重庆市科技创新大赛一等奖，中考可加5分。但是为了这个奖，这个学生常年参加科技兴趣专题培训班，为了结识国内一些顶尖的科技老师，还参加了欧美的夏令营。一个夏令营的费用在20000元到65438+万元之间，一个学期的培训班费用在3000元到65438+万元之间，显然不是一般家庭能够承受的。

一些专家表示，目前地方当局对中考的项目、分数和范围有太多的自由裁量权。教育部在2008年的通知中明确提出，对符合国家规定的加分项目、分值和范围，按照相关工作规章制度，作为涉及公共利益和人民群众切身利益的重大公共服务事项，在深入调查研究的基础上，向社会公开征求意见，必要时举行听证会。但目前无论是中考加分的变化，还是分数的调整，公众意见都很少涉及。因此，如何让地方的自由裁量权得到合理的约束，如何让中考分数吸收各方意见和建议成为当务之急。

同时，要清除权力寻租的土壤和暗箱操作的渠道，加大对腐败的查处力度。专家建议，对于科技类竞赛、体育类、艺术类竞赛，应全程录音，公示评奖结果和过程。评价环节要匿名，由各地专家进行评价，从而制定更科学、更符合初中生身心发展阶段的评价标准，并尽可能简单地设计标准，进行客观评价。