小学语文教师个人工作总结报告(五篇精选文章)
小学语文教师个人工作总结报告1
一个学期的教学工作接近尾声。在过去的一个学期里，紧紧围绕市教育局的工作要求和目标，以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真实施“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究。在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强了教学和研究，并采取了项目影响的策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一系列工作已经顺利完成，概括起来有以下几个方面:
第一，加强教师队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。
1.组织教师认真学习新课程标准，进一步领会新课程标准的精神，在基础教育改革新理念的指导下，进一步转变教师的教学观念。
2.营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。本学期以“新课程”为主题，每位老师都完成了业务笔记、教学后的书面反思、上足了课(研讨、示范、创新)、交了一份优秀教案、写了一篇课题论文(或教学叙事)。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。同时，为青年教师的成长搭建平台。
4、进一步抓好师徒活动，能自觉履行师徒合同。
5.加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。这学期，我们组所有的老师都采用了多媒体辅助教学，所有的老师都能自己制作教学课件并熟练操作。同时，我们也可以在平时的教学中有意识地经常使用多媒体教学。教师也使用电子备课，可以利用网络技术上网了解教学信息和新动向。
第二，加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教导处继续加强对教学六的认真督导评估，使备课、上课、质量检查、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都达到规范化教学要求。
1，严格执行课程计划，全体教师要从素质教育的高度，安排好充足的课时。
2、文化知识考核:平时检查组内单位，期中做好各年级的素质分析；期末统一年关考试。
3.在过去的一个学期里，教研组检查了两次备课书。(学期开始和结束时，老师可以按要求好好备课。大部分青年教师都能写出详实的案例，并及时反思。
4.学期中，全组老师一起听课，及时写反思或对课的反思。
5.各年级讨论作业设计、工作量等问题，平时布置科学有价值的作业。结合班级学生特点，引入特色作业和创新作业，如:语文手抄报、单元知识树、语文小世界、语文错题反思集等。这学期中期，学校还对各班的特色作业和创新作业进行了一次集中检查。
第三，加强项目运作，扎实开展教学科研活动。
1.以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内在优势，持续开展校本课程建设。本学期，我们将继续开展“生活中的语文”。
2.大力开展“校本”教研，发挥教研组的教研力量。这学期，我们将集中集体备课，集体努力，集体智慧。这学期我们教研组集中备课，一个月一次，一周一次分组，做记录，做资料。
3、积极参与市级项目子项目的申报，做到小组人人有项目。
第四，大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1，牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课标下适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每一位老师都把“努力把每一节课做好”作为自己工作的最低要求，有效提高效率四十分钟。
2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习，实现向学生学习方式的多元化转变，变我想学的为我想学的、我能学的、我会学的，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展，为培养未来需要的人才奠定基础。
3.组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习。本学期教师参加校本培训(英语和计算机)十次。通过培训，提高了教师的信息素养和网络技术的应用水平。
4.加强课程改革研究。开展了“与新课程同行，与学生成长”的沙龙活动，群里的老师在校园网上发表评论或上传论文。
教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学和科研工作更上一层楼。
小学语文教师个人工作总结报告2
作为一名新老师，这学期，或者说这一年，我各方面的成长都很大！
首先，在这一年里，作为一名语文老师，我在教学技能上有了很大的进步。这一年，我有幸听了很多学校和郑州的观摩课或讲座，对语文教学有了新的认识。印象最深的是去年听了人民教育出版社主编崔峦先生的一次讲座。他让我意识到了选教材的人文高度，更加注重教材背后的意义，而不仅仅是一篇课文。今年，我去了王崧舟的班级。他的课让我感受到了诗意语言的美好。回来后，我特意买了王老师的书来看，受益匪浅。同一个老师在这个组的课也让我在教学中成长。向李燕老师学习上课的技巧，向老师学习上课的效率，向王老师学习管理学生的方法，向老师学习国学教育...
其次，我的个人技能也得到了提高。在这一年里，我的写作能力也得到了提高。自从高考结束后，我连上大学的时候都没写过几篇文章，但是来到这里后，我坚持每周写两篇反思，坚持原创，写下自己的收获，自己的成长，自己的迷茫，自己对生活的感悟等等。，不知不觉中我的写作能力也得到了提高。此外，这学期我还在王崧舟读了《阅读手册》、《诗意的汉语》等几本书，在教学中有了新的感悟。
第三，在班级管理方面，本学期我向老师学习，采用了小组管理的方法。把班级分成十三个小组，同桌两个学生按照“一优一差”的原则进行排名。每组有一名学习成绩优秀的学生担任组长，负责全组学生的作业检查，重点知识的传递，古诗词课文的背诵等。，而老师则负责检查，并在每周五的班会上总结学生一周的表现。这种方法在本学期的期末复习中起到了很大的作用，尤其是在小组之间的竞赛中，学生的学习热情非常高，基础知识的复习也非常扎实。因此，我们班在期末考试中也取得了不错的成绩。
这学期我很好的履行了作为语文老师和班主任的职责，但是还有很多不足。我将在以下几个方面继续努力:
1.读书应该是一种习惯。这学期，学生的阅读量还有待提高。根据我们班的课程安排，坚持每周一、三、四给学生留阅读时间。让学生在阅读中受益，在阅读中成长。
2.课程标准要求三年级学生用笔书写要熟练，做到工整美观。我觉得我们班学生的写作水平还有待提高，所以我们每天都要写和读课，坚持让学生练习字帖。
3.因为初三学生的阅读还存在拖音现象，所以我想在平时的早读中，引导学生学会带着感情读课文。
4.持续提高学生课堂学习效率，培养学生良好的听课习惯，掌握学习方法。
一年来，从教学到生活，学校和领导在各方面都给了我很大的帮助。我会继续努力，回报学校的信任和培养！！！
小学语文教师个人工作总结报告3
时光荏苒，光阴似箭，一个学期的教学就要结束了。这学期，我继续担任六年级的语文教学。回顾这一学期的教学工作，感触颇深。鉴于上学期本班学生的特点，本学期我对语文教学做了一些调整，也取得了一些成绩和经验，现在做个总结。
第一，认真备课，课后及时反思。
我始终认为，备课是上好课的前提和关键。为了提高40分钟课的质量，课前，我不仅要了解学生原有的知识和技能，还要了解他们的兴趣、需求、方法和习惯，还要了解他们在学习新知识时可能会遇到什么困难。备课时认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握知识逻辑，把握教材重点，根据所学情况精心选择教学方法，安排好每堂课的每一项教学活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心备课，确保课堂教学正常有序进行。课后及时反思每节课，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并记录在备课本上。
第二，注重学生的课外阅读积累
想要学好语文，仅仅依靠课本是不够的。你必须扩大学生的阅读范围。《课程标准》提出了“少做题、多读书、读好书、读好书、读全书”的要求。我指导学生阅读大量的课外书，培养学生的课外知识。要求学生摘抄课后阅读的内容，可以是作文、名言、精彩片段...久而久之，学生积累的内容越来越多，相信这样的活动对提高学生的语文水平大有裨益。
第三，做好学生的辅导工作。
这个班的学生语文基础很差。他们好动贪玩，缺乏自控能力，学习热情不高。一些学生不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，鼓励每个学生在原有的基础上发展，大大提高学生的学习效率，这学期我在班里成立了学习“互助”和“竞赛”小组，采用优等生和差生结对的形式，以优等生带动差生，对学困生给予指导和帮助。它还利用各学习小组成员的竞争来带动全班共同进步。学习小组成立以来，我发现孩子的学习积极性提高了，按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有一定程度的提高。我也加强课后辅导，对后进生表示尊重和理解，注意给他们提供更多的机会和鼓励，使他们在学习和品行上取得进步。
第四，基础知识是语文学科最重要的部分。六年级这一学期的知识比较全面。要求每个人都要写生词，能认的单词要求认、读、写，而对课文中的背诵要求一点也不马虎。
第五，关注学生阅读理解的薄弱环节。这个班的学生阅读理解能力差，贪玩，注意力不集中。鉴于这些，本期以阅读为重点，从阅读中理解单词和句子的意思，从阅读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括和创新能力。优先考虑学生的自学，给学生留很多时间，让他们在阅读中学习，形成‘读书’的好习惯，主动参与。老师和学生有一种精神上的默契来提高他们各科的成绩。
第六，更加注重激励学生。好孩子是夸出来的，欣赏、表扬、赞美、鼓励应该是主体。勇气是一支利箭，它能帮助你在前进的道路上砍倒障碍。因此，鼓励学生可以让他们看到成长路上的星光，让他们像自信的树木一样茁壮成长。这样才能让学生有机会发光，有进步和自信，形成良好的习惯，大家才能进步。
虽然这一学期的教学取得了一定的成绩，但是教学中仍然存在一些不足，比如孩子对课文的理解总是很肤浅，不能很好的拓展和深化，写作水平仍然不理想。今后，在教学中，我将加强自己的专业水平，提高自己的能力，并继续探索和尝试现有的不足。
作业，作业少而精，减轻学生负担。
小学语文教师个人工作总结报告4页
回想起一个学期的工作，真的想说的太多了。公民教师这个职业很辛苦，不仅要承担教学工作，还要承担管理整个班级的重担。王先生是小学班级的教育家、组织者和领导者，也是学校教育特别是学校思想品德教育的主力军。可以说，教师工作的质量直接关系到所有学校的发展。下面从几个方面来说一下:
第一，思想方面
能积极参加政治学习，关心国家大事，对工作负责，关心爱护小学生，为人师表，建功立业。
第二，教学方面
1，备课
开学时，我用心参加教研室组织的教研活动，在师范学校教研员的带领下分组备课。我认真听，认真记，领会了精神实质。然后按照要求，提前两周备课，写教案。通常在一周前备课。备课时，认真研究教材和教学参考资料，学好节目，虚心向同组老师学习。力求吃透教材，找到重点和难点。
为了上好课，我在网上查资料，集中别人的长处决定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了让小学生更直观地感受到所学的知识和材料，我精心搜索课件，制作课件，准备和制作教具。每次做完工作，脖子都觉得很僵硬，很苦。家属们都已经睡着了，时钟已经悄悄滑过半夜十一点十二点，有时候已经是凌晨一点多了。
2.上课
上好课的前提是课前充分准备，不打无准备之仗。上课认真讲课，尽量抓住重点，突破难点，言简意赅。运用多种教学方法，从小学生的实际出发，注意调动学生的意向和创新思维，让小学生有举一反三的潜力。培养小学生的学习兴趣，针对难题找尖子生；个别问题找中等生；简单的总是学困生来回答。巡桌时注意对学困生进行背靠背辅导，课后及时做笔记，找出不足。
3.咨询服务
我利用课余时间辅导小学生，不懂就耐心讲解，不会写就手把手教，及时查漏补缺。并与家长联系，及时沟通情况，让家长了解情况，以便在家辅导孩子。为了帮助学习困难的学生，我经常在课后把他们带回家，给他们一个小火炉。
4.家庭作业
按照减负的要求，我认真筛选每天的作业，留一些有利于小学生潜能开发的作业，表现出主动性和发现性。
第三，道德教育
德育是学校工作的重中之重，德育的秘诀是“爱”。师爱是宏大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它固化了教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利，没有目的，却有着巨大的力量。
1，爱是理解。
爱小学生，要了解他们，包括他们的身体状况，家庭情况，基础知识，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友情况，喜怒哀乐。这是做好班级管理，避免教育盲区，因材施教的前提。也是提高教育管理水平，提高教育教学道德品质的必要条件。
在一个新的班级里认识小学生，是从了解他们的家庭开始的。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况应该是高深莫测的。之后，要了解孩子的兴趣爱好和特点，有哪些劣势，是否需要照顾；了解孩子学前教育的情况，以便因材施教。
为了结识小学生，我每天都和他们在一起，课间和他们玩游戏，午休和他们聊天，在聊天的过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，我明白了很多:
我了解孩子的一切，所以我有能力带着明确的目标去关心他们。
2.爱是关心。
师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。当老师全心全意地爱着、关心着、帮助着小学生，成为小学生的知心朋友时，师爱就成为一种巨大的教育力量。正是因为有老师的爱，老师才有可能赢得小学生的信任，让小学生愿意去理解教育，教育才能收到好的效果。师爱应该是全面的，公平的。全面而公正的爱意味着教师应该冷静地爱每一个学生。爱学习好的，爱学习一般的，爱学习差的；活泼的去爱，安静踏实的去爱，内向内敛的去爱更多；《金凤凰》要爱，《丑小鸭》也要爱。
3.爱是尊重。
尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重小学生就应该尊重他们的人格。诚然，教师和小学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这是乞求教师不要平易近人，不要利用自己的地位和权力侮辱小学生；了解小学生，要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的诉求和主张，了解他们的成熟和天真；信任小学生要信任他们的潜力，让他们在实践中锻炼，在磨难中成长。只有这样，小学生的潜能和老师的距离才能拉近，小学生才会对老师产生依赖感。
在班上，每个人都是小主人。不需要老师指定或者安排值日表，每天小学生们争先恐后的去做清洁；班里有些同学遇到困难，会主动关心帮助。用爱培养孩子对群体和他人的爱。这份爱一旦升华为对他人和社会的责任感，那么人格树就竖起来了。
4.爱是责任。
深爱小学生，理性地爱小学生。就是对小学生要严格，不要溺爱，不要宠坏。我们对其弊病并不放荡、不宽容或放任。师爱既包含强烈的情感色彩，又表现出深刻的理性。它不仅关注小学生当前的得失，更关注他们未来的发展和前景。
作为一个合格的公民，我有义务带领他们走进常识的殿堂，学习更多的知识；我有责任带领他们张开想象的风帆，驶向梦想的彼岸；我有责任带领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在教学中，我采用了很多孩子容易理解的方式，想了很多好玩的游戏，既让小学生好动的天性发挥自如，又吸引了小学生的神奇力量，有了意想不到的收获。辅导小学生，不仅要让尖子生学好，还要让中学生学好，更要让学困生学好。教师的职责不仅仅是教给小学生知识，还要引导他们学会生活和生存的基本技能，学会做人的基本行动规则。
刚入学的小学生，不懂小土地，只会随心所欲的玩。我会抓住一切可能的机会进行常规教育，比如:班会教育，早检查，不管我有没有拿到红旗。这就让他们心里有了一个大概的规律，时刻有了套路感。
但这远远不够。他们的自发性不强，需要不断“观察”。下课后，我先走到教室门口，站在那里，然后看着他们一个个出去，还要不断提醒XXX站在那一排，把手放下。不知道说了多少话。在游戏中引导他们的方式。上课的时候要排队，要训练几次。这样我就不用时不时的看课了，队伍站的整整齐齐。
第四，个人学习
用心学习各种教育理论，才能充实自己，才能在工作中以扎实的理论为统领，更好地开展教育教学工作。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件为教学服务。
动词 （verb的缩写）努力方向
1.加强自身基本功的练习，上课做到精当精练，注重小学生潜能的培养，知识上做到课明、段明。
2.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都有更大的进步。
3.加强纪律教育，让小学生不仅上课专心学习，下课也严格按照学校纪律和班规自律。
4.教育小学生注意持续的环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5.用各种方法训练小学生提高，注意力集中。
6.在教学上下大力气，争取让班里的小学生成绩在原来的基础上更靠前。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，小学生的特点和问题也在不断变化。作为有使命感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决小学生教育管理中的新情况、新问题，把握小学生的特点，创造小学生的法规，做好失职者的工作，以实现我们神圣的历史使命。
一片春华，一片秋实，我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，收获的却是那份空虚，那份沉重。我用我的心去教我的小学生，我用我的感情去培养我的小学生，我对得起我的心，我对我的事业无怨无悔。让我把毕生的教育志向化作爱小学生的火，把最珍贵的爱献给孩子，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定会绽放出灿烂的花朵。
小学语文教师个人工作总结报告5页
暑假到了，期末考试也临近了。这学期的所有工作都将告一段落。为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高我们的教学水平，在此，我对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和说明:
第一，培养学生学习语文的兴趣
小学生往往注重学习兴趣。兴趣可以激发学习的热情，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。兴趣不是与生俱来的，而是在后天环境和教育的影响下，特别是教师自身对学生的影响下产生和发展的。新课改背景下，学生自主学习，培养学生创新能力成为教师，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确学习习惯的培养有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键的学习习惯包括以下几个方面:
①汉语拼音:通过晨读、课前预习、课内阅读来复习巩固汉语拼音。
(2)单词记忆:从上学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。
(3)朗读:做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯；在课堂上，通过示范阅读、听录音、自由阅读、情感阅读、角色阅读等方式，训练和引导学生朗读。
④阅读:从平时上课到考试，都要培养学生阅读，多思考，多解题，提高阅读水平。为了进一步突破这个难点，增加课外阅读量，每周安排一节阅读课进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法:每个学生都有一本摘抄本，摘抄记录自己学过的课文，课外阅读看到的优美词句，喜欢的古诗词和名言警句。提高学生对古代文化的感知，积累记忆，逐渐养成日积月累的好习惯。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。思维辩论中的巧妙指导，可以促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言，发展灵性。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，去争论，真正让学生在学习中体现自我价值。
第二，注重知识传递，从课内拓展到课外
以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。语文教学包括对学生进行爱国主义、思想品质和艰苦奋斗的教育，不能只局限于学习的教育。为了对学生进行爱国主义教育，学生可以在课后收集家乡变化的信息，举办图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的素质，我们可以把所学的课文延伸到家庭中，讲讲我们在家里的经历，学会感恩，让学生学到知识，得到良好的发展。
三:备课，充分准备。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。课前，为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了很多教具，教学效果真的很理想。同时，为了备课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工制作一些必要的课件，起到了非常好的作用。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生没有兴趣听课。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。
小学语文教师个人工作总结报告(选文五篇)；
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