幼儿园到小学的培训内容

1.本学期尽可能邀请专家、专家到园区进行专题讲座和指导，帮助教师树立新的教育理念。

2.互相交流学习。本学期将开展《指南》的阅读和交流活动，鼓励教师熟悉《指南》，阐述《指南》的观点，并结合自己的课堂实践，引用案例加以说明。而且每次教学科研例会前十分钟，老师都会组织学习交流。

3.激发自学。这学期结合幼儿园制定的老师阅读计划，每个月给老师推荐一些有价值的教育研究书籍。每位教师每学期阅读一本教育专著，每月熟悉一本教学刊物，每周精读一篇教学论文或案例。并在阅读后做好笔记和简要记录，通过幼儿园网站或阅读交流会进行交流。让读书成为教师的习惯，提高教师的理论素养和专业水平。

(二)规范管理，提高科研质量

1.做好题目结论。

重视完成三个课题，即xx级课题“幼儿园意象绘画活动的实践与探索”(涂远主任负责)、xx级课题“利用本土资源创建幼儿园特色艺术区的实践与研究”(季娜负责)、区级课题“将“渔”文化融入艺术活动的探索与研究”(戴负责)。在研究过程中，老师们保证大部分题目都能高。(xx在9月1前提交)

2.做好项目管理。

在项目研究过程中，教学部将严格执行项目管理的相关制度，加强各级各类项目的管理，确保项目研究扎实有效开展。在项目承担者中继续贯彻“六要”;

(1)研究之初就要制定具体的实施方案；

(2)每月参加一次教学科研例会，总结汇报课题研究情况，并根据实际情况随时开展小范围的讨论交流活动；

(3)要按照实施方案认真实施，及时记录实验中的成功经验和困惑；

(4)围绕所承担的课题，上好研究课；

(5)期末写项目阶段总结；

(6)期末做好资料的收集和整理工作，上交教学部门。