一年级班主任工作总结
一年级班主任工作总结1作为一年级班主任，我有些苦，有些累，但是我下定决心，无论我有多努力，我都会做好一份普通而平凡的班主任工作。做班主任以来，我尝过失败的苦涩，也尝过成功的甜蜜。经过这次心灵之旅，我对自己的工作更有信心和热情。我爱学生，尽我所能去引导他们，让他们在关爱中健康成长。
首先，春风融化了雨水，滋润了心灵。
别林斯基曾说:“爱是区分教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的出发点和基础。我一直把这句名言记在心里，要求学生诚实、公正、体贴，做一个所有学生都喜欢的好老师...
1，用良好的形象感染学生。
班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自己对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只早出晚归，即使生病也坚持上课。平时很注意自己的言行。我要求学生先做自己想做的事，做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化:班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了充满活力的班级群体。
2、良好行为习惯的培养。
对于任何人来说，从小培养好习惯都是非常重要的，好习惯会让你受益终生。我在注重培养队员道德品质的同时，也注重培养他们良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，从小事做起，从小事做起，做到“小善不为，小恶不为”。例如，每个学生都知道文明礼貌的原则，但具体做起来却不尽如人意。我会从自己做起，以身作则，倡导学生从小事做起，使用礼貌用语:请；谢谢大家；不好意思；没关系。上学期带学生去湖光岩，走的时候带领同学收拾地上的杂物。得到了管理员的反复表扬。我回来后，通过这件事及时教育学生要文明，要有礼貌要从身边的每一件小事做起，比如不打架不骂人；尊重老师，遵守公共秩序，培养他们良好的行为习惯。
第二，在各种活动中享受蓝天。阳光班级活动是班级集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动可以让学生快速成长。游戏、玩耍和活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强。他们可以不费吹灰之力培养学生各方面的兴趣、良好的行为习惯和道德品质。为什么不呢？我组织学生开展了一系列的活动，如“敬老爱老”、“板书设计大赛”、“我与安全同行”、“元旦茶话会”、“课本剧大赛”、“写作大赛”、“阅读大赛”。活动都是学生写的，导演的，表演的，都是一起忙着做好一个活动。其中，我们班的谢和谭两位同学的作品曾多次在学校橱窗和专版中展出。今年“六一”，他们的作品又在班里展出了。他们分别被被子评为三好学生。还有，每次我们开展爱心活动，我们班的同学总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能保质保量的出。在参加学校组织的各种文体活动中，我们的节目分别获得一等奖和二等奖。
班级和团队活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满生机和活力，摆脱沉重的学习束缚，让他们享受快乐和蓝天阳光。
一年级班主任工作总结2。时间总是在不知不觉中溜走。还记得第一次踏进1 (2)班的教室，面对一张张无辜的脸，转眼间已经整整一年了。在这一年里，第一学期是痛苦的，第二学期我和我的学生真正体会到了成长的喜悦。虽然我们的进步不是很大，但即使是很小的进步也是我们共同努力的结果。有时候，我甚至发现我喜欢和他们在一起，感受和他们在一起的酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是我自己对今年的一些回顾:
第一，真诚耐心，培养学生的良好习惯。
一年级学生的特点是积极，好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。在我看来，好习惯是学习的基础。所以我从了解每一个学生开始，从小事做起，注重培养学生养成良好的学习生活习惯，为学生创造一个和谐整洁的学习生活环境。我利用班队和晨会，让全班讨论，明确小学生该做什么，不该做什么；在班里，我们利用各种激励手段表彰进步，从而不断强化和帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。另外，从班里挑选合适的同学做班干部，培养引导，鼓励他们带头，协助老师完成一些工作，比如晨读，午睡。同时，我也清楚地意识到，无论形成什么样的习惯，都不是马上就能做到的。我应该有足够的耐心和诚意去引导学生，期待他们的进步。总的来说，这学期有进步的学生不少。比如Juck张的孩子做小动作的次数少了，上课认真听讲的时间多了，思考问题的时间多了，举手发言的次数多了！上课爱发呆的唐笑也能集中注意力认真听讲一段时间；曾经是大人物的张振宇也让我很开心。他的笔迹可以写得很正确...他们的一点点进步，是我应该感到高兴和骄傲的！
第二，相信，培养，孩子的能力。
世界上聪明的父母都爱对孩子说“你心里明白”，这是相信孩子的表现。一位教育家曾指出，教育的秘密在于坚信孩子“能行”。而我用“你心里明白”去面对每一次每一个孩子的求助。孩子们经常会遇到难以决定的问题。在学校，他们最方便的帮助对象是老师。这个时候，老师不应该直接帮学生决定选择，而应该把学生当成有能力解决困难的人，让他们用自己的想法去解决。至于要不要对老师用其他方法，让孩子从侧面了解！相信你的孩子！要知道，孩子在以后的生活中总会遇到各种不可预知的、具有决定意义的事情，总会有人以这样或那样的方式建议他们处理棘手的问题，但最终的选择应该由孩子自己做出，所以让孩子从小就有自己的想法和主见是教师教育最重要的目的之一。我喜欢告诉孩子“你的心是知道的”或者“自己想办法”，让他们“回归自我”，“强化自我能力”，这是教育给他们最好的礼物。现在我们班的孩子都和我形成了默契，遇到问题都会先尽力，因为他们知道，如果他们问我，我的回答一定是“尽力”。因为我相信他们，他们解决问题的自主性逐渐提高了！
一个人的成功不仅取决于勤奋和努力，还取决于良好的习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生的习惯和能力是最重要的。当然这学期自己的工作还有很多不足，这是我所欠缺的，也是我努力的动力！我已经有意识地为缺点想了很多办法，做了很多努力，但是效果并不明显。我认为只有在今后的实践中，再接再厉，才能做得更好。
一年级班主任工作总结3一年级班主任下学期的工作不知不觉就过去了，一个学年可能只是微不足道的一小段。但是对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的培养，还是学习方法的指导，都有着微不足道的收获。回顾一个学期的工作，有成绩也有不足，那是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味十足。在这个学期，我做了以下事情:
一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律上还需要进一步加强。所以这学期我还是对他们的纪律提出了严格的要求，并在学期初组织学生再次学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》。学期结束时，学生们不仅改善了他们的卫生和礼仪，还极大地发展了他们的省钱技巧。班里“小雷锋”多了，学习氛围更浓了。
第二，时刻关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想感情最有效的手段。为了管理好班级，我们必须关心和了解每个学生的个性特征。低年级的孩子对老师特别热情，经常围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊天:问他们周末去哪里玩了；谁买了这件漂亮的衣服等等；告诉他们这些天谁进步了！在这种轻松的聊天氛围中，把握时机，自然地对孩子提出一些要求，然后鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
第三，及时表扬和鼓励孩子
对于高一的孩子来说，表扬的效果是很好的。平时和他们聊天的时候我会告诉他们:“你又进步了”“你的字越来越漂亮了”；我经常在课堂上对他们说:“你们真棒”！你学得真快！你说得很好！.....我和父母交流的时候，经常听到他们说起这件事。孩子们回家后说，老师又表扬了他，奖励了他几朵小红花。他们看起来很兴奋，然后那几天在学校会表现很好。
第四，注意培养孩子的行为习惯
各种习惯的形成是形成良好班风的基础，一年级是形成良好习惯的初始期。我觉得培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样才能和老师一样。如果一个班级形成了良好的班风，学生的各方面都会得到促进。为了这个，我在努力。比如，根据一年级孩子的特点，通过各种比赛来巩固学生的良好习惯。如:写作比赛，比较谁的衣服最干净，课后看谁的手和脸最干净，看谁的位置最干净，等等。
五、因材施教相结合。
面对这些调皮自大的孩子，有时候难免有点不耐烦。但我在这学期的教学中不断提醒自己，面对问题一定要冷静沉着，因为我面对的只是六七岁的孩子，他们天真无邪，所以我必须在班级管理和教学中采取适当的措施，做好每一项工作。
(1)关注学困生，给他们温暖和鼓励。
王和周炳森是纪律差、学习努力的学生。他们学不好语文和数学，我会一直耐心的引导和鼓励他们。当他们偶尔在课堂上完成作业的时候，我也会和他们一起惊喜和快乐。我会拥抱他们，给他们鼓励，用笑脸和星星奖励他们。我发现越是内向的孩子，老师在学习上越能给他们信心和动力。现在这两个孩子进步很大。虽然考的不是很好，但至少懂事了，也学了一些课本知识。
(2)留作业，针对学生的性格特点。
由于课标的要求，高一语文每个班的识字量都很大，对于刚入学的孩子来说，任务真的很重。另外，每个孩子的识字知识储备基础不同，导致学生识字学习参差不齐。我也发现，即使老师有预习的任务，很多孩子也无法充分预习，所以课堂上总会有学生认不出生词，每节课几乎都是固定的。所以我会把作业留给有以上特点的同学。比如我要给其他同学留的作业就是把12课的生词圈出来，读一读，认一认，然后把课文读三遍，读好。我只要求这些同学把生词圈出来，知道怎么读，怎么认，但是我会鼓励他们:“老师今天只给你们留这个作业，我相信明天的课你们都会知道怎么认生词的。”果然，在第二天的语文课上，一个几乎每节课都认不出所有生词的小姑娘，居然把那节课的所有生词都认了出来，真让我大吃一惊。所以当然要给她一些表扬和鼓励。在教学中，我体会到，对于学困生，首先要减少作业的数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，让他们初步享受自己的进步，得到老师的表扬，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1.不要在操场、餐厅、厕所逗留玩耍。轻轻地走在校门内外。学生不允许玩危险的游戏。如；互相追逐，奔跑等。
2.教育孩子不要把火柴、打火机、玻璃球放在身上。
3.教育学生注意饮食卫生，不要在地摊上买任何不卫生的零食，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不要吃陌生人给你的东西。
4.不要损坏学校的花草树木。
七、卫生工作，疾病预防控制工作的重中之重。
今年传染病很多，比如手足口病，腮腺炎。我从多年的工作经验证明，搞好班级卫生是搞好班级工作的前提。如果班级卫生工作做得不好，不仅会影响学生学习的精神面貌，还会影响他们的身体健康。如果学生个人卫生不好，会直接影响孩子的健康。所以我在班级卫生方面下了一番苦功。第一，在个人卫生方面，要求学生每天饭前便后都要洗手，衣服要保持干净整洁。在教室卫生上，要求学生坚持一天扫两次的工作。在环境方面，我们班坚持随时清理垃圾。除了每天按时量体温，还要“望、摸、问三问”。“看一看”——孩子生理、心理、情绪是否正常。“第二次接触”——衣服穿得合适吗？小手冷吗？“三问”——作业写完了吗？你觉得恶心吗？如发现学生有任何情况，及时联系其家长或去校医办公室。
八、收获很多，快乐很多。
孩子们渐渐长大，技能越来越多，惊喜和快乐也越来越多。
九、存在的问题。
1.班级管理工作虽然有条不紊，但还是要加个“严”字。对学生的爱不可或缺，但对学生的严格更重要。虽然我也意识到了这一点，但是在执行的时候总是心软。我一直认为他们还是孩子，不能逼得太紧。我们应该在今后的工作中注意它们。
2.班级作业布置不落实，容易让个别学生钻空子。比如每天的星评，好几次学校活动都没有把评考虑进去，让一些同学很失落。
3.班级的常规工作需要进一步加强，如卫生、路队、两操等。，而且要天天讲，天天苦。
以上只是我在班级工作中的一些努力。回顾这半年的工作，我感慨良多，有经验，但更多的是教训。如果你问我过去一年的感受，我会说很累，但是很充实。是领导、家长、学生的信任让我承担了责任，是强烈的责任感让我勇敢。我可能不会成为名师，但我会用我的真诚、爱心和热情对待每一个学生，永不放弃。在班主任工作中，要想让班级管理有序，让学生紧密团结在班级集体的力量中，需要我们作为班主任不断思考，努力探索，掌握更多更先进的经验和方法，让我在不久的将来有更丰富的班级管理经验，争取更上一层楼。