寒假(假期)小课题研究活动计划

学生:好！快乐的寒假来了，又要开始研究丰富多彩的小课题了！

在过去的几个假期里，同学们开动脑筋，认真学习，体验了研究的乐趣，收获了知识和能力。许多学生获得了“小诺贝尔奖”。前段时间学校把2010和2011这两年的小课题研究成果全部装订成册，还选出了50项优秀成果作为两年的“优秀作品集”出版。65438年2月15日我校举办的北京教学研讨会上，同学们的研究成果得到了全市300多位领导、专家、老师的称赞，都称赞我们同学是优秀的、有特色的依附型孩子！更何况在今年海淀区的金鹏科技论坛大赛中，我校有43个项目报名参赛，几乎全部获奖，有22个项目参加了专家答辩。我校已有7个项目进入金鹏论坛，参与数量和整体水平在全区小学中首屈一指。2012年2月，市政论坛还将评出结果，期待这七个项目的同学获奖的好消息。为什么能取得这么好的成绩？其实这离不开同学们在假期小题目和综合实践周的学习中打下的基础。这些参赛的同学凭借自己实践了几年的研究能力，对今年暑假的小项目成果进行了进一步的研究和整理，再加上老师和家长的指导，从而交出了一份高水平的研究报告。除了金鹏，科技创新大赛和北京市中小学生科学创意奖都注重对自然、社会生活问题和发明的研究。所以可以说，做好假期研究，可以为以后的一系列科技创新大赛打下坚实的基础。对此感兴趣的同学要早做打算。

那么，如何才能做好寒假调研呢？

首先，选择一个合理的题目。小课题研究的选题很重要，要符合“小、实用、近、新”的原则。

1，题目应该是“小”。

比如“垃圾”这个主题就很大，可以分为“垃圾产生”、“垃圾分类”、“垃圾处理”等几个主题，但这些主题还是很大，要深入透彻的研究并不容易，可以继续往下分。我校3 (8)班的焦子昂同学选择了“世纪城小区垃圾桶放置情况调查”的题目，既圈定了周边小区的小范围，又选定了垃圾桶放置的问题。题目小，适合中年级学生的研究水平，易于深入研究。这个题目很好。

第二(11)班吕同育题目“白色雪花能吃吗？”同题很小，是学生比较关心的问题。他用肉眼和显微镜下观察雪花，用雪水和自来水对比，用试纸测ph值，彻底解决了这个问题。

2.题目要“实”“近”。

研究题目必须符合学生解决自身问题的需要。每个人在生活、学习、读书中一定有很多疑问或困难。选择有研究价值的问题来解决，让我们的生活更加便利，这是非常实际的。比如4 (6)班的程子豪研究了“帮爸爸戒烟”的方法，5 (7)班的王祖伟针对家里蚂蚁太多的情况研究了“蚂蚁陷阱”，都是基于现实需要，关注社会的现实生活，有效解决了生活中的难题。

再举几个好话题的例子:

三(4)班王馨漪的《寻找生活中的错别字》和《房间上为什么要装空调三班的李一冉(11)。四班(1)的姜儒雅问:“梨在哪里慢慢变坏？”5班(10)高若彤《2011我校举办的童博会调查》；3.题目要“新”。

好的选题还要考虑研究角度的新颖性。每学期都要听学生的小课题报告，也可以从其他途径了解别人的课题。在别人已经研究过的话题上提出新的想法是不容易的。即使选择了老题材，也要另辟蹊径，从新的角度思考，有自己的独特性。比如很多同学研究豆芽的生长过程，这并不新鲜，但是五班(18)的新生研究“为什么市面上没有红豆芽？”，是研究角度的创新。他用绿豆和红小豆浸泡豆芽，做了对比实验。他发现红豆芽也发芽了，但是发芽比绿豆慢很多，不利于经济效益，所以没人卖红豆芽。

再比如6班齐(14)研究的《一种方便织物包裹的瞬间包装袋》和5 (2)班尤的《春蚕与秋蚕的生命周期比较》，题目新颖。金鹏论坛被提升为城市竞赛。

此外，许多学生选择自然探索的主题。选题时要在自身兴趣的基础上考虑实际研究的可行性。例如，一些学生对蝉感兴趣。他们不是在网上查蝉的资料贴上来，而是亲自到树林里去观察，甚至几个晚上都守在树下观察蝉脱壳的过程。一些学生对可爱的企鹅感兴趣。虽然远离我们的生活环境，但这位同学还是去动物园、博物馆实地观察，拜访专家，达到了实践研究的目的。也就是说，你在选择课题的时候，要考虑研究的可操作性。如果你的课题只能通过网络、书刊搜集资料来研究，那么它就不是一个好课题。

除了自然和社会生活的研究课题，还可以从事发明创造。感兴趣的同学可以改善生活中的事情，做小发明。最好有成品、照片(视频)、生产说明书。我校五班(16)学生董志阳发明的“自动落叶清理机”在本次金鹏论坛上通过区级专家答辩，晋级市赛。

第二，研究过程和方法要科学有效，重在实践经验。

总的研究思路是“发现(提出)问题——制定方案——资料准备——实践探索——解决问题”。

实践探究的方法应包括观察、实验、问卷和访谈。我们学校很多学生都能掌握这些方法来学习，但是也有相当一部分学生把文献法(也就是资料收集)作为唯一的研究方法。这种方法可以辅助研究，但不能作为主要的研究方法。虽然通过网络在文本上搜索粘贴简单易行，但这并不是学生真正的实践和体验，自主探究的目的达不到。

我们学校所有获得诺奖的小项目和获得金鹏奖的项目的研究过程和方法都是比较科学有效的，是真的在做研究。比如，在研究一次性筷子利弊的同时，六班(1)卢小宛等五位同学亲自走访了89家不同档次的餐厅，进行了实地调查和访谈，进行了两次跟踪问卷调查，并对筷子样品进行了细菌检测，得出了更加科学全面的研究结论。再如，六班(16)的张皓然、侯思哲、余睿对道路的雨水井、渗漏设施进行了实地调查，对北京排水集团管网设施管理的专业人员进行了访谈，进行了问卷调查，收集整理了数据，用各种切实可行的方式进行了研究，解决了“为什么北京夏天下雨雨水排不出去？”为北京的市政建设提出了许多建设性的建议。

除了这些金鹏项目，我们很多度假课题的研究流程和方法也更加科学合理，注重实践经验。比如二班(13)李树坤的《种子形状与植物分布》，四班(10)王安琪的《科学实验:浮力》，都是用实验的方法来学习，非常直观，很有说服力。五(3)班秦“什么样的辣椒能变红？”《冬日里的独角兽的生活》研究，通过饲养小动物或种植，一步步观察记录，对比研究，有数据有思考，结论真实可信。这种真实的实践和体验，可以让我们的学生多方面的能力得到提升，真正获得成功的快感。

三、根据今年小型项目竞赛中存在的问题，提出以下建议:

1，观察活动:

在你的观察活动中，一般要选择一些观察工具，比如最简单的尺子、放大镜、显微镜等。借助工具得到的观察结果是数据，是有说服力的结果。

观察活动也可以从不同的角度进行，如颜色、重量、气味、手感等。观察角度越多，信息越丰富，越有利于得出正确的结论。

观察活动最好以观察日记的形式记录和呈现，这样才真实有意义。

2.实验活动:

很多实验研究要用比较的方式进行。在对比实验中，受试者不能太少。比如6.1班的杨用两盆绿萝、两盆富贵竹、两盆万寿菊等植物研究“淘米水养花”。通过观察新叶的颜色、大小、数量、株高，可以判断淘米水养花的效果。

3.问卷调查:

这是学生常用的研究方法，但其实要想让问卷调查更有效，最重要的是要精心设计问卷中的问题，明确每个问题的目的。那么问卷调查的范围就要根据研究课题来确定。一般情况下，100以上的有效问卷才算有价值。否则不能说明问题。

4.研究结论和建议:

在调研报告中，很多同学得出结论，提出建议，很好。这其实就是小范围研究的现实意义。但是我们目前得出的结论太肤浅了，有些问题调查和不调查的结论是一样的。更重要的是，我们的建议不应该停留在口头上，还应该落实到行动上。比如有同学建议相关部门应该怎么做。然后我们可以通过电话、写信和网上留言来实施这些建议。有同学建议居民多了解某一方面的知识，可以直接向居民发放宣传册，直接在社区论坛等地方宣传。应该提出建议，而不是写在报告里。

接下来老师会讲寒假题目的具体要求。

1.每个学生必须用word文档写一份简单的研究报告。对格式、字体大小、图片规格等都有统一要求。在学校放假前下发的寒假家长信中，会有“寒假调研格式详细要求”，请注意。

2.2月开学后，各班收集学生的研究报告(即word文稿)，装订成册，上交学校。Word文稿的电子版提交到校园网的指定文件夹。

3.开学一周内，各班班主任组织学生在特定时间进行“小课题报告”。为了方便报告，学生可以制作ppt演示文稿，并在多媒体上展示。报告里不用打印ppt，师生共同评定各种小题目的单项奖，填在成长手册里。

4.学校根据提交的小课题研究报告，评选出校级诺贝尔奖金银奖。

同学们，新的一年来了。“一年之计在于春”。老师祝愿同学们在学习生活中善于发现，大胆质疑，勤于思考，勇于实践，在人大附小这片多彩的乐园里快乐学习，快乐成长！