幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1 (1)活动目的:
1.在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学会唱歌；
2.教育孩子开心去幼儿园，不哭。
(二)重点:学会唱歌。
难度:按照节奏自然的唱。
(3)活动准备:
玩具:白兔，小猫，小鸭，三方电脑，胶带。
(4)活动过程:
1，在《我去幼儿园》的音乐伴奏下，拍手进教室。
老师:“小朋友，我们拍拍手，高高兴兴去幼儿园吧！”"
2.老师展示玩具兔子，示范歌曲《我去幼儿园》。
老师:“今天，兔子又高高兴兴地去幼儿园了。它一边走，一边唱歌。我们来听听它在唱什么歌。”
“你听到小白兔在唱什么了吗？”
3.展示小鸭子和小猫，并示范第二次唱这首歌。
老师:“小鸭子和小猫也很高兴去幼儿园。他们一边走，一边唱歌。”
(4)活动过程:
1.逐一展示图片，激发孩子的兴趣。
(1)老师做了小鱼游泳的动作后展示图片:“这是谁在游泳？”“它喜欢游哪里？”孩子们回答后，把它们放在背景图片中。
(2)老师出示鸟飞后的图片:“这是谁飞的？”“谁知道应该放在哪里？”放在背景图片里。
(3)他是花的好朋友。它叫什么名字？请小朋友上台来贴。
听录音，猜猜是谁。“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩
2.展示“孩子”的图片。
老师:“孩子在哪里谈恋爱？为什么？”
3.欣赏儿歌。
老师:“老师教你一首童谣。你听听童谣里唱的是什么？”
4.边做动作边读儿歌，要求发音准确。
5，集体朗诵儿歌，要求有表情，有动作，有节奏的朗诵儿歌。
活动延伸:《我爱我的幼儿园》这首歌。
幼儿园音乐活动教案第二部分活动目标:
1，引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子对小动物的喜爱。
2.发展孩子的音乐记忆力和表现力。
3.在理解歌曲的基础上，带着感情初步唱出歌曲的第一段。巩固切分音的唱法。
困难分析:
重点-最初学习歌曲的第一段。
难点——复习巩固切分音的唱法。
活动准备:
材料——课件:把青蛙的活动习性做一个课件，做一盘磁带。
知识-了解青蛙的生活习性。
第一，进口
1.通过练习发声向师生问好:加强师生互动，增进感情。老师:我很高兴看到孩子们。我们一起唱歌好吗？提醒孩子坐直，张开嘴，用自然的声音唱歌。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助孩子理解歌词大意。
老师总结:暖春了，小青蛙从土里钻出来，在草丛里蹦来蹦去，快乐地呱呱叫着。
第二，拓展
1，老师播放录音磁带，激发孩子的学习兴趣。
问:“刚才，你在歌里听到了什么？小青蛙在做什么？你觉得这首歌好听吗？为什么？”
2.老师再放一遍磁带，让孩子们学唱他们最喜欢的句子。
你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。
3、范老师再唱一遍:
问:“谁愿意把自己最喜欢的一句话唱给大家听？”
4.语言节奏歌词提问你最喜欢哪一句？；引导孩子集体学习歌词。通过唱歌学习歌曲的最后一句。)
4、儿童跟着整首歌一起唱
(1)给孩子看注意唱歌姿势，用自然的声音(2)第二次提醒孩子注意情绪表达。
老师:孩子们刚才说听到这首歌，觉得很开心，很美好。让我们用快乐的心情和好听的声音来唱《小青蛙》。
5、团体表演唱歌老师:小朋友唱的真的很好，从小朋友的歌声中，从小朋友的表情中，我们能感受到小朋友对小青蛙的喜爱和热爱。刚刚看到一些小朋友唱歌，做动作表演。谁想上来表演一下，看看老师？(唱完后让孩子自己判断)你喜欢谁的表演？为什么？(引导孩子说出理由)
第三，结束
老师唱的后两段又勾起了孩子学习的兴趣。
老师:孩子们唱得很好。这首歌还有两段。来吧，让我唱给你听。
2.把孩子带出教室老师:“我们一起听优美的音乐，一起喝水吧！”(播放教室外的声音)
幼儿园音乐活动教案第三部分活动目标:
1.结合季节教育，围绕“雪”的主题开展音乐活动。通过各种教学方法的运用和教学环节的设计，让孩子学习雪的特点，并尝试以“雪”为主题，以文字、歌曲、舞蹈、打击乐等形式创造音乐活动。
2.引导幼儿理解“雪”的形象和内容在不同的音乐形式中是如何表现的，感受二拍、三拍、四拍的节拍特征在音乐表现和情感表达上是极其不同的。(重点讲三拍音乐的特点和强弱规律。)
3.培养孩子的各种音乐技能和即兴创作能力；发展孩子的想象力和创造力；锻炼孩子合作勇敢的精神，激发孩子热爱自然、保护环境的美好情感。
活动准备:
1.环境材料:活动场地的布置(冬天画雪景，以装饰为背景)，地毯，小椅子(每把椅子上都挂着一个布袋，里面装着打击乐器)，头饰，几条围巾。
2.教具:为多媒体教学软件设计一套电脑(盘)、投影仪、大屏幕、麦克风。软件的内容主要包括:一张VCD，一段《智慧老人》的录音，三段二拍、三拍、四拍的音乐；《雪花》动画设计、节奏设计、打击乐节奏谱设计等。
活动流程:
开头部分:带领幼儿在室外观看雪，观察雪的颜色和形状，感知其特征，启发幼儿发现和表现其特征(如雪是银白色的，在阳光下闪闪发光，有颗粒状、片状、六边形等。)，而且是一层一层的掉在地上，房子上，树上，脸上冰冷，手里冰凉，踩厚了很快就会融化。
基础部分:
1.带孩子进活动区，请年轻。
孩子看动画片>(电脑、投影仪、大屏幕播放VCD)提问:
雪孩子是什么做的？
②雪童为什么不见了？
你喜欢雪孩子吗/为什么？
延伸:“你想知道紫雪去哪里了吗”？请智慧老人告诉大家(用电脑设计的程序播放《智慧老人》的录音)。
2.引导幼儿创作和编辑>歌词，并帮助幼儿修改创作的内容，整理成四首歌词。(用电脑在大屏幕上播放孩子创作的歌词，有不熟悉的单词，可以教会孩子专注阅读)
3.引导孩子为歌词选择合适的曲调，并填词演唱。
播放三首不同节奏、速度和风格的曲子，让孩子们欣赏它们，并让他们谈论他们对每首曲子的感受(例如，欢快的、悲伤的、壮丽的和抒情的.........................................................................................................................
②启发孩子讨论:give >哪一段最适合歌词？(孩子可以试着把歌词填进三段音乐里，对比一下。)
(3)结合歌词和音乐形象的特点，着重向幼儿介绍节拍特点和强弱规律。(孩子可以尝试用自己的身体打三拍子，如跺脚、捻手指、拍手、拍腿、拍肩、用嘴发出各种声音，建议孩子用力打第一拍，并与其他两拍区分开来。)
(4)幼儿可以观看节奏谱，用三拍子弹奏各种节奏模式。(用电脑依次播放屏幕上的节奏模式，分别)播放三拍的曲调，引导幼儿试唱歌词。(请小朋友单独唱，然后用麦克风录下来放给大家听，鼓励他们大胆唱，奖励有进步的小朋友。)
4.欣赏音乐>启发孩子根据歌词内容创作舞蹈。由电脑播放>同时在大屏幕上播放设计好的“小雪花”的动画背景，激发孩子的创作灵感和兴趣。
(1)启发幼儿设计不同的动作，展现雪花在空中轻盈飞舞的自由姿态。
鼓励大胆创新的想法和表演)
(2)帮助孩子分析音乐。(强调孩子可以在音乐的休止符部分做出静态的动作或造型；三拍子的音乐特点:抒情，动作轻柔。
播放音乐和动画背景，提供一些舞蹈道具，比如头饰，围巾等。孩子们可以即兴发挥，自由表演。
5.引导孩子舞蹈音乐>编曲打击乐和表演。
(1)孩子把小口袋里的乐器拿出来，自由组合。(教师根据情况适当调整)分组讨论设计方案。
要求每组儿童分别表演，并解释设计的原因。
(3)组织儿童评价，选出最佳方案。(用电脑在大屏幕上播放)
④儿童按乐器分组，节奏谱>音乐配以打击乐并演奏。(用录音机录下来，播放给孩子听，鼓励表演，让他们有成就感，结合缺点提出改正建议。)
结尾部分:
1结:请孩子谈谈自己的收获或感受，由此引出:
①自然界的四季非常美丽。冬天虽然冷，但是可以锻炼我们不怕冷的精神。雪可以给我们带来很多好处:保护庄稼、杀死细菌、滑雪、堆雪人和打雪仗......从而教育孩子热爱自然，保护环境。
②从>的故事中，我们学到了团结友爱、智慧勇敢、不怕牺牲的精神。
③活动的延伸，老师建议:我们再做一次“雪孩子”吧！(put >老师带小朋友到户外堆雪人。(有条件的话，可以在小朋友堆雪人游戏的时候继续玩。>;歌，让孩子们在欢快的音乐中玩耍，并使他们不知不觉地学会这首歌)
设计说明:
这个主题活动除了设计成一个音乐活动之外，还可以通过其他教学内容进行延伸和补充。组织活动时，可以根据孩子的实际水平和掌握程度，分成几个课时。(比如结合语言，识字活动可以引导孩子创作“小雪花”的故事；认识有关“雪”的单词，用“雪”字构词，造句等。，还可以教孩子关于“雪”的英语单词和简单对话.........................................................................................................................结合艺术活动，可以指导孩子画雪景、剪雪花、染纸、做雪花头饰等。结合音乐欣赏，还可以给孩子介绍一些中外著名的关于雪的歌曲，比如柴可夫斯基的>:& gt等等。)
幼儿园音乐活动教案4活动目标:
1，愿意跟着老师大胆唱歌。
2.感受歌曲欢快的节奏。
3.理解歌曲的内容。
活动重点:学唱歌。
活动难度:配合音乐唱歌。
活动准备:图片，小朋友左手贴一点红色。
第一，节奏练习
拍手打招呼。练习节奏。
下午好，孩子们！下午好，杨老师！一起向客串老师问好:客串老师下午好！
孩子，孩子，快过来坐下。
杨老师，杨老师，我们快过来坐吧。
对话:刚才我们拍手打招呼。孩子们知道他们的小手吗？(知道)
第二，理解歌词
(一)、学习“我有一双小手，一左一右”
老师:你有几只小手？
2、年轻:(二)用完整的话说。
3.老师:(出示图片)我们有两只小手，“二”也可以用一个字来表示，知道吗？
4、孩子说
5.老师:“两个”也可以叫“一对”。我有一双小手。
6、孩子说“我有一双小手”
7.老师:引导孩子认识自己的左右手。一双小手都有自己的名字，知道吗？握笔的手是右手。画红花的手是左手。
8、读“我有一双小手，一左一右”
(2)、学习“小手，小手，一共十个手指”
1.老师和晓晓还有手指。让我们数一数笑笑的手里有多少根手指。
2，年轻，十，孩子数，一套完整的理论:“小手，小手，一共十个手指。
(3)完整阅读儿歌。
1，拍着节奏说童谣。
让我们拍手跟老师讲儿歌。
2、做动作说儿歌
第三，学会唱歌
1.这首儿歌不仅可以读，还可以唱。现在让我们听老师唱一遍。像老师一样坐着。
2.这一次，老师跟着秦一起唱，我们在前奏中频频点头。
3.老师看到有些小朋友想唱歌，现在就跟着老师唱。注意前奏
3.这一次，让我们做一次唱歌的动作。
4.男孩和女孩在比赛中唱歌。
5.请孩子们表演和唱歌。
第四，结束活动
让我们都站起来唱首歌。我们今天学习的歌曲的名字是“我有一双小手”。当我们回到家，给父母唱这首歌，然后告诉他们我们的小手会做什么。
手和身体的其他部分一样，有提供营养的血管、与大脑沟通的神经和在最外层皮肤下通过调节和放松发挥作用的肌肉，骨骼由肌腱连接。骨骼与骨骼相连，形成手指和手腕之间的关节。由于手的体积小，关节多，所以手的骨骼一般比身体其他部位的骨骼小(趾骨除外)。手执行大脑的指令做出动作，可以通过皮肤感受环境温度和异物的质地，然后通过神经网络向大脑报告。成年男性手背可能会有毛发，包括手掌和手指背面的皮肤。
幼儿园音乐活动教案5活动准备
孩子已经有了分辨红绿的学习经验和音乐。
背景中有6棵苹果树，还有几个大小不一的红绿色苹果。
孩子们操作果盘和三篮苹果。
活动目标
巩固要点的方法，并能说出总数。
儿童在分类活动中不受颜色和尺寸的影响。
孩子愿意和同龄人一起操作和参与游戏活动。
活动过程
一、引入白色课件帮助爷爷摘苹果
给爷爷看，孩子们帮他摘苹果。
二、老师展示六棵苹果树的背景图，巩固计数方法，说出总数。
老师:孩子们，我们来到了爷爷的苹果园。过来数数。有多少棵苹果树？年轻人:6棵树。
老师:苹果是什么颜色的？年轻人:红色，绿色。
老师:让我们用小手指看看红苹果在哪里，绿苹果在哪里。请指出来。幼:幼儿的自由是指红苹果和青苹果。
老师:这些苹果都一样大吗？年轻:不一样的年纪。
老师:我们再看一遍。大苹果在哪里，小苹果藏在哪里？
第三，让孩子帮爷爷摘苹果。
1.爷爷让我们的孩子帮他的小妹妹摘苹果。我们应该摘什么苹果？挑一个红苹果和一个绿苹果。孩子们应该摘多少个苹果？一个红苹果和一个绿苹果。老师:这是我妹妹的水果盘。请把苹果放在水果碗里，开始采摘。
2.爷爷让孩子们给他的小弟弟摘苹果。这一次，采摘与刚才不同。摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，摘苹果前请重复老师的话，仔细听。
3.我的小弟弟和小妹妹很高兴收到你给他摘的苹果。我的弟弟妹妹们非常喜欢苹果。孩子们喜欢它们吗？吃苹果有什么好处？幼:吃苹果有营养，清洁牙齿，帮助消化，让孩子明白一起吃苹果的好处。
4.司；请为你自己摘苹果，一个大的红苹果，一个大的绿苹果和一个小的红苹果。老师展示了三个篮子。它们之间有什么区别？你发现了吗？杨:篮子的颜色和大小都不一样。稍后，请把大的红苹果放进大的红篮子里，大的绿苹果放进大的绿篮子里，小的红苹果放进小的红篮子里。孩子操作，老师随机指导鼓励。
第四，活动自然结束。
今天的孩子很棒。我们帮爷爷摘了这么多苹果。爷爷很感激你。听着，爷爷对我们说了什么？儿童
幼儿园音乐活动第六课活动目的:1。让孩子通过看、找、说，体验风的存在，体验同伴合作的乐趣。
2.鼓励孩子大胆想象，试着根据歌曲用肢体语言表达随风而来的事物变化。
3.培养孩子的想象力、创造力和与同伴合作的能力。
活动准备:自制ppt课件(风吹的风景)并录制《风的声音》
实物:围巾
儿童对风的生活体验。
活动流程:
开头部分:听声音导入老师玩风录音:你听到什么声音？谁在这里？
你喜欢冯爷爷吗？你喜欢强风还是微风？为什么？
基础部分:1。分辨冯爷爷1。欣赏歌曲:
老师:冯爷爷脾气不好。他生气的时候是什么声音？开心的时候呢？
请闭上眼睛，听一段音乐，静静地与冯爷爷来一次亲密接触。让冯爷爷给我们吹一下，感受一下冯爷爷今天的心情。(我们闭上眼睛)
2.孩子用语言描述感受。
老师:刚才冯爷爷给我们带来了一段音乐，那么当你听到是冯爷爷的时候，你有什么感受？为什么？这音乐听起来怎么样？
二、爷爷唱风
1，老师:今天一定是小峰爷爷，那么大峰爷爷的音乐应该是什么感觉？你害怕吗？
春天，我们北方城市的沙尘暴特别大。你害怕吗？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉冯爷爷:“我很勇敢！”"
2.老师:你听到我是怎么跟着爷爷的话走的吗？(小朋友背歌词)
3.还有什么小朋友也想用歌声告诉冯爷爷:“我很勇敢！”请勇敢地站起来，和我一起唱！
孩子们分组唱2遍。
三、感受冯爷爷1。让孩子看演示课件，找冯爷爷。
老师:冯爷爷会捉迷藏，但是不会出来。你要去哪里？它经过很多地方，你看……(老师演示PPT)
请用文字告诉小朋友，并用肢体展示冯爷爷游览过的风景变化。
2.孩子们用肢体动作表演“随风飘荡”的变化。
老师:来，跳到风里去。爷爷来了之后发生了什么！跳舞告诉大家，在这些地方都可以找到冯爷爷。伴随着音乐和多媒体图片，孩子们大胆地用动作展示了冯爷爷到来时的变化:树叶在风中旋转；丝巾在风中轻轻飘动；树上的叶子在风中嘎嘎作响；干衣服在风中起舞；路上行人的头发随风飘扬；操场上的红旗在风中摇晃，等等。，侧重于儿童的合作表现)
End:小朋友一起叫冯爷爷，和冯爷爷一起做游戏。
1，说明游戏规则:
老师:我们一边听音乐，一边唱歌，用行动告诉大家。冯爷爷呢？
唱出最后一个字“巴”，保持最后一个乐章不动。风爷爷吹到你身体的任何部位都不动。谁动谁被风吹走，或者怕风爷爷。回到你的座位上，停止游戏。
2、孩子玩几次。
3.结尾部分:
去外面找冯爷爷，和他一起玩游戏。
7份幼儿园音乐活动教案摘要:
一、创设情境介绍活动；
第二，欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；
第三，分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏；
第四，唱歌。
关键词:
夏天；雷雨；切分音；宋图集。
关于作者:
姓名:关玉婷单位:关山幼儿园出生日期:1992年8月4日
邮政编码:430074性别:女民族:汉族
地址:武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园。
文本:
目标:1。通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。
2.认识切分音，学习和掌握切分音的节奏和唱法。
3.能够记住歌词，唱不同力度的歌。
备考:1，孩子有雷暴自然现象的知识。
2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，一张歌曲内容图，两个问答标志。
3、一首歌节奏，切分音节奏。
流程:1。创建情景导入活动。
1，设置儿童入场情况。
2.复习《大雨小雨》这首歌。
3、播放闪电、雷声、雷雨音效，吸引注意力，提问引导孩子说出听到的内容。
第二，欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。
1，播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，让孩子欣赏歌曲。
老师:我们来听一首好歌，看看能否从中找到答案。
2.老师示范唱歌，指导孩子背歌词。
老师动情地唱着歌，问:“你刚才听到了什么？”(请小朋友自由回答)
3.展示图集，帮助孩子理解和记忆歌词。(用一张地图代表一句歌词)
(1)根据小朋友的回答展示歌词图，并解释图标代表什么。
(2)让孩子再听一遍音乐，重新组织图谱的顺序，帮助孩子记住歌词的顺序。
第三，分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏。
1，展示节奏模式图，练习熟悉节奏模式。
2.引导孩子认识切分音，学习切分音的节奏。
(1)认识切分音的节奏特征，展示苹果图片卡，帮助孩子理解和练习切分音节奏。
(2)拍手练习切分音。
(3)配合歌词练习切分音。
3.根据画面节奏练习歌词。引导孩子发现歌曲的特点:一问一答，第一段提问，第二段回答。)
第四，唱歌。
1，分段学唱歌，强调唱《一山》《花啦》时使用大声跳绳。唱《隆隆》洪亮有力。
2.老师弹琴，带孩子学唱歌，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
3.老师和孩子们通过提问和回答来唱歌。
4.孩子们通过问答的方式分组唱歌。
5.尽量以问答的形式自由演唱歌曲。