让人们因为我的存在而感到幸福——读100教育的可能性(二)

“让人们因为我的存在而感到快乐”是李镇西先生那些年经常告诉他的学生的一句话。彭说的这句话成了李老师的“口头禅”。书中很多故事的主角也有提及，可见这句话对学生的影响之深。只教了一个学期的吴映洁文静，把这句话作为自己的座右铭，写在大学毕业后的简历上。而他的学生李崇弘，把这句话作为自己一生的职业宗旨，一直践行着。李崇弘是执行边防检查任务的特警，有“国民警卫队”之称。他的职责和使命是“不让不该进来的人进来，不让不该出去的人出去。”既要维护正常的出入境秩序，又要代表中国永远做一个文明的使者。李崇弘做到了。他工作了265，438+0年。他认真负责，有迎有送，不仅把工作做好，还尽力帮助不懂语言的外国人解决突发的棘手问题。因为他的责任和无私帮助，无数“通关人”感到幸福！李老师更欣慰和高兴的是有“让别人感到快乐的学生”！这应该是最高层次的教育吧！

“让别人因为我的存在而感到快乐”——李镇西先生与其说是在教导学生，不如说他自己就是最好的实践者。李镇西老师给学生带来了太多的快乐...

80年代一参加工作，他就大胆改革创新。他没有把追求分数作为自己最终的教学目标，而是致力于素质教育的理论思考和实践探索。他凭着对教学的热爱和扎实的知识，在课堂上无拘无束，用激情、智慧和能量感染学生，尊重学生，引领学生，热爱语文，热爱学习。以至于他的很多后来从事教师职业的学生都深受他的影响。

李镇西老师有保存东西的习惯。他保存着学生那些年写的信，学生那些年写的作文，入团申请书，甚至一个“检讨”，保存几年，十几年，有的长达四十年。书中每个故事都有“文物”的再现，真的不得不佩服！李老师在几十年的教学生涯中经历了多少教学故事，至今还保留着学生的大量“文物”。这是一种怎样的教育情怀？几十年后，他又把泛黄的手稿发给了学生。那份惊喜，那份感动，怎能不让人动容？正如李老师所说，“教育的快乐在于彼此珍惜”。哪个学生会对这样的老师不满？

李镇西老师非常重视班集体建设。他尊重、信任、鼓励、引导每一个学生，把善良、正直植入每一个学生的内心。他说:“教育的本质是陪伴每一个孩子成长。”他经常带领学生爬山、逛公园、写生、参加社会实践，创造各种有意义、有趣的集体活动，对学生以后的写作、成长乃至人生都留下了深刻的印象。他跑步，锻炼，和学生摔跤，甚至玩的时候还摔跤...他把学生当亲人，当密友，拍照，冲洗，留下一个个幸福的瞬间，让学生铭记一生！