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记得今年上半年，听说广州要搞“读文学名著，做书香少年”课外阅读活动和比赛。当时我对自己说，机会来了。什么机会？机会推广我自己的一些做法，因为我八年来一直在探索和实践课外阅读指导这个活动。特别是在羊城晚报上看到，有一群孩子在读书节上提出:“每天读半小时课外书……”我想，八年前我就已经做了这个倡议，我的学生也已经是活动的实践者了。那一刻，我感到无比的骄傲和自豪。在小北路小学任教的八年里，我最执着、最热心的就是指导我教的每一个学生做课外阅读活动，不断尝试将课外阅读与课内指导联系起来。至于课外阅读指导，我不想用“甜言蜜语”来编织我有多成功。我只想说一些我实际尝试过的方法和经验。
一个月四封推荐信。(表格格式列出了近三年每月推荐书目)。一个月四本书，每周必须读一本。推荐书目的内容是根据我教的年级和我教的语文单元的重点和类型拟定的。比如我这学期教四年级，最后一个单元学了科幻故事。所以65438+2月的推荐书目我拟定了最新的书目，成长书香_ _-科幻卷，这个系列有三本书。再比如，2008年暑假，我结合广州教研室和越秀区教研室的倡议，推荐了一系列好书的征订活动，让同学们及时读到好书。有时候工作比较忙，这个月还没来得及发表推荐书目，学生总是催我快点。我调侃说还不如不推荐，不需要完成任务。没想到我的学生会这样对我说:“老师，现在读书已经成为我生活的一部分了。就像吃饭一样，每天都离不开它。”一天不看书就像不吃饭，心里难受。”其他学生听到后也有同感。学生的话让我喝了甘露。是啊！孩子们从老师强迫我读书变成了我读书。可见我倡导的读书活动已经开展的如火如荼，深入到每一个学生的心里。
以下是一些三到五年级的推荐书目:
上学期推荐书目
下学期推荐书目
三年级
《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》《西游记》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《106小学生最想做的实验》《106小学生最想知道的问题》《调皮的马小跳》系列。
皮皮鲁系列，106小学生最想看的书，106小学生健康知识，阳光姐姐的学习系列，七彩少数民族系列，
四年级
金银岛，昆虫学，和成长的学术书籍系列8本书，
108位中外名人的八大系列故事，少年文摘，爱的教育和道德故事。
五年级
儿童创新故事系列，感恩父母，感恩老师，座右铭杂志，读者杂志，青年文摘。
推理故事，海底两万里，环游世界80天，钢铁是怎样炼成的，大长腿爸爸。
第二，每周一节阅读课。形式有时是故事会，有时是问答比赛，有时是读书沙龙等。因为学生读的书是统一的，所以我们的课外阅读课很大气。因为大家有共同话题，聊起来很投机，大家都争着分享自己的经历和快乐。
我会紧密结合语文教学，指导学生课外阅读。比如我教风景写作单元的时候，会推荐学生看关于风景写作的参考书目。并让学生做读书笔记，背诵，积累好单词。比如在教写作单元的时候，我让学生读名人的故事，让他们写自己的经历。除了欣赏作者的写作技巧，学生们还受到名人的影响和鼓励。学生的阅读也从课内跳到课外，增加了阅读面和阅读量。我粗略统计了一下，学生每学完一个单元，就会阅读更多的相关文章，有100多篇。学生的词汇量在不知不觉中自然增加了，学生的阅读和写作水平一定会提高。这就是所谓的“自然”。
三、每天看书半小时:看半小时课外书。我和其他老师的区别在于，老师可能提倡学生这么做，而我要求学生这么做。我要求学生每周读完一篇推荐书目。我会先看这些推荐书目，然后把书分成几个部分，每天安排学生看完相关部分。我也会争取父母的配合，每天在“看课外书”上签名为证。这样保证了学生阅读的质量和数量，我的要求基本上也能落实。
第四，每个“100%”的评价。我也会适时开展“故事大王”、“知识小博士”、“读书大王”、“书香少年”等评比活动，大张旗鼓地表彰先进，让他们成为大家的榜样和偶像。学生会在活动中不知不觉地爱上阅读，大大提高了阅读的兴趣。
课后指导学生阅读，其实挺累的，也挺繁琐的。每个月去书店给他们找相应的书目，带头读，以求引起孩子的共鸣。有时候工作忙，身体不好，大家都想打退堂鼓。但是看到学生们一天天进步，一天天成长，我不忍心放弃。
回顾过去的八年，我的学生在自己的带领下爱上了阅读、写作和文学。我会为自己的努力而感动，也会为自己的努力而感到无比欣慰。我是一名普通的语文老师。我可以利用职务之便，尽力带领学生走上读书之路。成功之路将使他们受益终生。不是有人说“让孩子爱上书，是孩子一生最大的财富”吗？我每教一个学生，都努力让他爱上书，相当于给他一笔财富。通过计算，我像个有钱人。高尔基不是也说过“给予永远比索取快乐！”真的吗？我很享受这种快乐。你看，这几年来，我教的班级都成了学校里的书香班，这也是我班的一大特色，也因此在2007年6月获得了“广州市优秀特色班”的荣誉称号。我教的学生在最近的“读文学名著做好学者”比赛中成绩优异。想到这里，我似乎觉得自己不仅是个有钱人，还是个成功人士。真的，我希望我的一些做法和经验可以被别人借鉴，所以我相信以后会有更多的孩子受益。作为一名教师，还有什么比这更快乐、更令人满意的呢？
书香陪伴我成长。
文梅州市梅县松口镇中心小学502班
我是一名五年级的学生，一个积极向上，活泼开朗的阳光女孩。我有很多爱好，尤其是看书，看各种有用的书。
我出生在一个教师家庭。我爸爸妈妈都是老师，每天和书打交道，家里有很多书。我很佩服长辈们见多识广的方式。当我爷爷告诉我，读完一本书，可以“足不出户，知天下事”时，我自然对读书产生了兴趣，书在我面前打开了一扇神奇的窗户。
就是在这样的环境下，我和书结下了不解之缘，也在书中认识了那么多可爱的小灵魂:美丽善良的美人鱼，天真可爱的小红帽，好吃懒做的大熊...我用稚气的眼神看着它，用天真的童心品味着它，从狼的故事里学到诚实，从卖火柴的小女孩的童话里学到同情，从书里学到。
随着年龄的增长，我和书的关系越来越密切。桌子上、床头柜上和椅子上到处都是书。课余时间，其他同学在做活动的时候，总能看到我拿着书默默看书。每天晚上，我都会聚精会神的看书，在书海中自由的遨游，直到深夜，妈妈也经常催我快点睡觉。小学五年期间，我根据老师和家长的推荐，看了很多书。这几年我看完了中国古典四大名著水浒传三国演义西游记。除了名著，我还喜欢看儿童小说、童话、科普科幻故事、文学史、寓言等书籍。《青少年科学博览会》、《神秘的太空》、《勇敢的飞行者》、《心灵探索》、《魔法袋百科》等书籍，陶冶了我的心智，提高了我的想象力。《笑着面对生活》、《胸怀崇高》等书教会了我做人的道理；《如何记日记》、《华人世界》、《评书作文》等书籍提高了我的写作水平。
我是伴随着书长大的，书培养了我的学习精神和良好的思想品质。在学习的路上，我有强烈的求知欲，勤于思考，善于思考。我每学期的学习成绩在全班名列前茅，每学期都被评为校级“三好学生”、“读书星”、“优秀少先队员”。在“三礼”教育活动中，被评为“文明礼仪模范生”、“校园礼仪小模范”。
我从小和书一起长大，培养了我丰富的爱好。在学校丰富多彩的文艺演出和各种主题教育活动中，我经常看到主持节目的风采；在学校的“红领巾广播”里总能听到我的声音；在学校少先队仪仗队的表演中，总能看到我飒爽英姿，听到我嘹亮的号角声。我参加过学校组织的手抄报比赛、阅读体验征文比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛并获得一等奖。
多读书，读好书，有良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，扩大了我的知识面，加深了我的语言，丰富了我的词汇量。我的作文经常在课堂上被老师作为范文朗读，成为学生学习的榜样。连续四年参加全国青少年“春蕾杯”征文活动，获得三等奖。2011我的文章低碳小卫士在广东第二课堂发表。参加广东省青少年美术书法大赛，获一等奖；参加电脑绘图比赛，获省级二等奖，市级一等奖。
读书是理智的，读书是智慧的。书中的精神和书中的事迹，给我注入了前进的动力，同时也推动着我不断做出新的成绩。我的表达能力和说话能力都是因为在书海中的收获。更难能可贵的是，书中的营养和智慧促进了我各方面的进步，使我成为同学们学习的好榜样。在我的带动下，我的班级读书氛围浓郁，很多同学被评为校级“读书之星”。
面对众多的荣誉，我觉得自己只是一个刚刚在书海中起航的过客。在老师的指导下，我会谨记古训“学海无涯，苦作舟”；我会牢记“科学没有坦途，只有勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶峰”的教导，勇往直前，在书海中扬帆起航，乘风破浪，争取早日到达更加光辉的彼岸。