如何正确规划大学四年生活...
四年大学规划
很多大一新生认为自己终于被高考杀出来了，可以松一口气了。他们希望在大学里过得开心，所以容易产生松懈浮躁的心理，导致学习动力不足。其次，高中阶段，很多学生把全部心思都放在学习上，“不听窗外事，只看圣贤书”，导致兴趣狭窄，缺乏特长。一旦进入大学，就急于弥补，把精力放在各种兴趣上，渐渐忽略了学习。而且高中阶段学习时间高度密集，是被动管理，大学学习是自我管理。很多人很难适应这两个阶段的过渡。因此，大一新生面临的第一个问题就是如何进入主动学习的角色，尽快制定学习计划。
大学是高等教育的殿堂，是求知的地方。它要求学生积极探索知识，研究知识，培养分析问题和解决问题的能力。老话说“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂上传授知识后，学生不仅要消化和理解课堂上学到的知识，还要学会利用图书馆和互联网获取大量信息，阅读相关书籍和文献，学会在遇到问题时与同学协作和讨论。这种自学能力直接影响他们的学习成绩。刚毕业的阿伟建议大一新生“多上外语系的课程，比如会计、法律、摄影、口才、投资等，开阔视野。”你去工作后，会发现知识很实用。而一旦离开学校，你就再也找不到这样的免费资源了。"
绘制四年蓝图
听了大虾们的建议，相信大一新生对大学生活也有了一点了解。成功属于有准备的人。学生在慢慢适应学习生活环境的过程中，也要注意确立长远发展目标，综合个人兴趣、思维方式、知识结构、斗志，制定并不断完善大学四年学习计划，为四年后新一轮挑战增加筹码。
大一:夯实基础。理念上，我会把“我要学”变成“我要学”，扎扎实实的学习基础课，尤其是英语和计算机。在大计划下，我们要制定小计划，每天坚持记英语单词和练习口语，从大一开始就坚持学习。根据自己的实际情况考虑是否考第二专业的双学位或辅修，尽早准备材料。大一的学习任务相对轻松，可以适当参加社团活动并承担一定的职责，提高组织能力和沟通能力，为毕业求职面试练兵。
大二:连接过去与未来。在这一年里，我们不仅要牢牢把握基础，还要做好基础课向专业课过渡的准备，把一些重要的高年级课程一一浏览，才能顺利过渡到大三。今年手里应该有一两个有分量的英语和计算机证书，适当选修其他专业的课程，让自己的知识面多元化。可以参加一些有益的社会实践，比如下乡、做义工，或者尝试去和自己专业相关的单位兼职，体验不同层次的人生，培养自己的吃苦精神和社会责任感。
大三:恶补。主动深化专业课的学习，尽量把大四的课程挤到大三下学期，让大四的学生有相对宽松的时间去求职或者考研。对于大部分同学来说，大三是投身社会的时候了，所以要多向学长学姐请教求职信息、面试技巧、职场需求，多请教写求职信、简历的经验，在假期开始为自己的职业生涯进行实践。准备考研或者出国留学的同学，要关注考试信息，尽可能多的渠道收集各种信息。
学长:行万里路。现在目标锁定了，该开枪了。对于求职者来说，准备个人求职材料，进入招聘活动，访问求职网站和论坛，你自然会享受到努力的成果。考研出国的人，现在正处于冲刺期，要努力争取目标。在学生为自己的未来忙得不可开交的时候，毕业论文是不能马虎的。这是对你大学四年学习的一次测试。对自己负责。不要乱用剪刀和浆糊。想想被授予优秀论文是一种怎样的荣誉。只要你能认真实践大学前三年的计划，我相信第四年就是你收获的季节。
顾问
四年计划的促进者
大学学习和职业生涯规划的制定和实施是治愈学生对未来不确定感的良方。大学导师扮演着帮助学生一起制定计划的角色。毕竟学生还处于在校阶段，仍然需要老师的有效指导和帮助。大一新生入学时，教师要为他们提供帮助，根据学生过去的成绩、能力、兴趣，为学生的大学规划乃至职业规划提供合理的、建设性的、前瞻性的意见和建议，引导学生在四年中一步步完成规划。
再美好的蓝图，如果不能实施，就跟废纸一样。因此，导师应在实施过程中发挥监督作用，定期进行评估，检查学生的学习效果，并提供相关信息，如各行业的人才供求、政策和制度的调整等，以便学生根据现状和学习进度对计划进行及时、灵活的修改和完善。可以制定指定教师和学生之间的联系方式。例如，导师负责指导一组固定的学生。在此期间，如果学生在学习、生活、计划等方面有问题，可以和导师沟通讨论，共同解决问题。导师功能的发挥可以进一步坚定学生的信心，使学生明确未来的目标，有一种冲动和动力去一一实现自己的计划，心中充满希望。当然，术业有专攻。对于学生的精神、情感和心理问题，学生还可以通过学校的心理咨询中心得到心理医生的指导和帮助，减少计划实施过程中的情绪困扰。当然，家教不可能是学生各方面的全职保姆，大学规划也不是万能的。但是，那些在大学四年的时间里，从来没有思考过未来，从来没有规划过未来的人，一定是对未来无所适从的。只有那些随时准备进攻并付诸行动的人，才能成功的对他有利。