我被青春击中了腰——读《吹面无寒柳风》有感
爱情自古以来就是一个永恒的话题。古时候有一句很美的话“愿做天上的一对鸟，愿同生地上，一树两枝。”。今天出现了一个罕见的案例，一个外国政客抛弃世俗偏见，嫁给了一个老师。短篇小说《吹面不寒柳风》讲的不是轰轰烈烈的人间爱情，而是用细腻的笔墨讲述了青春萌芽期的学子们朦胧的爱情。大师孙艳，曾经是一名品学兼优的高中生。进入高三后，她迷恋上了才华横溢、英俊潇洒的新地理老师兼《爱的种子》班主任周斌，成绩下滑。在周斌老师的指导下，我踏上了准备高考的道路，努力学习，终于考上了武汉大学。小说围绕主人公孙艳对周斌老师从羡慕到仰慕再到喜爱，从出现问题到发现问题再到解决问题的情感主线，向读者讲述了一个少女在青春懵懂中的“恋爱”烦恼，以及在老师的引导下，抛开不恰当的幻想，回归高考正道的涅槃过程。这个看似爱情的“爱情故事”告诉我们，理性的爱情可以像“吹一场冷柳风”。青春的色彩是鲜艳的，但在成长的道路上，难免会遇到风雨，风雨过后，才能看到美丽的彩虹。然后突然想起来一首歌，歌词叫《我被青春击中了》。我想这句歌词应该可以概括翁大师孙艳的情感经历。
小说《柳风吹脸不寒心》也向我们传递了一个正确的价值取向:教师的职责是教书育人，学会为人师表，为人师表。当风华正茂的孙艳向她的老师抛出橄榄枝时，作为一名年轻的单身老师，周斌没有越界，而是教育了孙艳。如果她在面临高考的关头分心，她将“山穷水尽”，并警告孙艳“如果她想有一个光明的未来，她必须从悬崖勒马”。周斌老师能像柳下惠一样坐得住，不仅仅是因为他很好的专注力，更是因为他对教师职业道德的坚守。他知道孙艳是个可塑的天才，因为她的学习成绩在一年级和二年级一直名列前茅。如果引导得当，她将来一定会有所作为。周斌不想让孙艳“功亏一篑”。因为老师的职业素养，当他意识到孙艳因暗恋而成绩下降时，觉得有必要为他“传道解惑”。正是由于周斌的及时启蒙，孙艳才得以重回正道，专心学业，最终考上了名牌大学。孙艳很幸运。在她心智还不够成熟的年纪，在她因为暗恋老师而成绩下降的时候，幸运的是，在一个好老师的引导下，她没有在错误的道路上越走越远。回看现实，有很多老师躲在学生规则背后的现象，也有老师抵挡不住学生投怀送抱的诱惑而身陷囹圄的案例。从这个角度来看，小说《吹面无寒柳风》在思想内涵上具有深刻的教育意义和现实价值取向。
生动的人物形象是小说《吹脸不寒柳风》的亮点之一。用今天时髦的话说，房主孙艳是“富二代”，是有“独生子女”称号的“富二代”。她的父母分别在银行和税务部门工作，家境殷实，条件优越。单就这一点，她就有“显赫”的资本。但她不像现在的一些“富二代”“官二代”，因为家庭条件好，所以无知，不卑不亢，甚至傲慢。她追求上进，是老师眼中的“幼苗”。甚至在她陷入感情漩涡，成绩下滑后，在老师的激励下，她还能及时“悬崖勒马”，迅速重振学业，最终考上名牌大学。如果一个人不能做到谨慎、独立、有思想、谨慎，即使家庭条件优越，即使有老师的苦心教育，恐怕也会偏离正常的人生轨道。一句哲学的话，事物的发展是内外因素共同作用的结果，内因是基础，外因是条件，外因通过内因起作用。有些人固执偏激。你越是不希望他(她)去做，他(她)越会反其道而行之。孙艳能够最终走出情感困境，与她骨子里追求卓越的坚韧是分不开的，这也是很多学生应该学习的地方。
当然，作者没有把大师孙艳写得太神奇。像许多女孩一样，作者笔下的孙艳热爱美丽和感性。或许这就是很多女生真实的一面吧。孙艳天生丽质，衣着时尚，这使她在同学中鹤立鸡群。全校的女生，甚至女老师，都是按照她的穿着打扮。在她书桌上方的玻璃板下，还会镶嵌一些追星族崇拜的年轻偶像，她还喜欢在闲暇时阅读琼瑶的爱情小说。作者没有把孙艳写成骄傲的公主，而是把她展现为普通人最真实的一面，更容易引起读者的共鸣。
小说中的另一个重要人物周斌先生也有突出的立体感。周斌老师年轻英俊，这不是他给孙艳留下印象的主要方面。他成为孙艳暗恋的对象主要是因为他的才华。正如文中所说，“周斌老师不仅上课讲得好，而且在讲课时总会给学生添加一些赏心悦目的调味品，那就是他机智幽默的语言和即兴发挥的优雅手势。他经常把一些枯燥的语言演绎成富有哲理的警句，让学生们听得津津有味后得到一些启发。他还能把一个个琐碎的生活故事，转化成一个个幽默的故事，很有感情地讲出来，让同学们津津乐道。可见，周斌先生不仅是一位优秀的教师，还是一位教育艺术家。周斌老师不仅在课堂上讲得好，而且还写诗和发表诗歌。可以说，能在云端写诗，生活在泥淖里的人少之又少。周斌老师就是其中之一。周斌老师还有一个健康的爱好，那就是他热爱运动，尤其是打篮球。我们可以想象一下，一个年轻、帅气、有才华、阳光、运动的老师，哪个学生不喜欢？难怪周斌老师成了孙艳暗恋的对象。
周斌老师有他独特的教育技巧。当他知道孙艳想要他的照片时，他没有立即拒绝。他知道，如果他立即严肃地拒绝孙艳的要求，可能会适得其反，也许孙艳会抑郁并有自杀倾向。他向孙艳承诺，只要孙艳努力学习，考上大学，他会把他的照片寄到孙艳作为纪念。尽管周斌老师委婉地拒绝了孙艳，但她并没有完全熄灭孙艳的热切渴望。正是这个承诺给了孙艳进入大学的动力，而孙艳进入大学的愿望也证明了“爱的力量可以让人创造奇迹”的道理。由此可见，周斌先生在育人方面有独特的一面。
小说《柳风吹脸不寒心》非常注重对人物心理细节的描写。人物心理细节的描写是否成功，关系到小说中人物的思想灵魂能否凸显。作者在刻画人物心理方面做得非常好。例如，当孙艳大师写信给老师时，“她环顾四周，没有看到任何人。她的手颤抖了一下，把口袋里的信向外抽动了一下，然后不自觉地塞了回去。”这个细节写出了孙艳当时纠结、憧憬、担忧的矛盾状态。信发出后，孙艳的心理更加复杂。“不管那封信的后果是希望中的快乐还是失望中的痛苦，她都不希望它们尽快到来。她担心自己经受不住这场风暴的洗礼。现在她好像有点后悔了。她不应该匆忙写那封信。也许她在周斌心目中留下的形象会一落千丈，变得支离破碎。”。孙艳在信没有寄出去的时候很纠结，信寄出去的时候还是很纠结。作者很好地把握了这种心理活动，让人感同身受，这样的细节描写才能更好地打动读者。
这部小说的结构也恰到好处。一开始，我写了主人公孙妍在在完成作业后急切地将琼瑶的小说拿出窗外。大部分读者都知道是一部关于老师和学生的小说，为后面的故事发展奠定了基础。然后，承上启下，写出了孙艳对新来的地理老师兼班主任周斌的印象，尤其是周斌的口才。后来，有人写道，周斌篮球打得很好，还发表了诗歌，这为孙艳从羡慕到钦佩这位老师铺平了道路。后来，周斌的微笑和一举一动都触动了孙艳的神经。“孙妍在站在教室的窗前或站在教室外的走廊里，靠着栏杆默默凝视着操场，寻找从老师办公楼通往周斌老师卧室的过道，企图找到周斌老师的身影，窥探他的一举一动。”这时，孙艳已经不再是单纯的仰慕老师，而是已经上升到了仰慕的层面。她甚至热切地希望周斌老师能去她家做客，她希望老师能好好看看她。小说最后两节进入高潮，作者描写了孙艳想表白却不敢表白的纠结和矛盾，以及表白后的焦虑。周斌老师发现孙艳的心思后，及时对她进行了心理辅导，最终有了一个完美的结局——努力学习，终于考上了名牌大学。总的来说，小说《柳风吹面不寒心》明线暗线交织，情节跌宕起伏，构思巧妙，结局完美，让人看完意犹未尽。
这部小说的另一个亮点是其优美的语言。生动优美的语言能增强文章的可读性和对读者的粘性，给人留下深刻的印象。从这部小说可以看出，作者对文字的驾驭能力非常强。比如，在写孙艳与老师的眼神交流时，她写道:“在她闪电般的目光偶尔与周斌老师相遇的那一刻，她的心灵在一种不寻常的震颤中经历了轻微的沉醉，她脸红了，心也热了。”这样的描述有“羞惭而行，倚门回首，却闻其童年”的味道。有个作家曾经说过:一个女孩羞涩的脸红胜过一打告白。的确，一个恋春的女孩，对于仰慕的对象，不需要太多的语言，瞬间的脸红心跳就能说明一切。在被周斌婉言拒绝后，大师孙艳“郑重地折起一页周斌写的短信，放进了她的口袋。然后她把自己写的几页长信连同第一次写情书时的羞涩和心悸一起撕成碎片，扔进了春风，像一个美丽的少女……”这一描写不仅写出了女主人孙妍在被拒绝后的辛酸和无奈，也写出了她迷失自我的决心。我们可以想象孙艳当时撕毁情书的复杂心情。
小说的结尾也很有艺术感。孙艳上大学前，她特意去看望她的老师。”最后，她抬头深情地看着周斌小姐，喃喃地说，“周小姐，请等我。在我上大学的那些年，每年春风吹起的时候，我都会送你一朵樱花...“孙艳叫老师等她，每年都送武汉大学的樱花给老师，为了满足老师的心愿(因为文章提到了周斌老师的心愿——武汉大学曾经是他梦想的地方)？还是红颜大学时传书赏樱花，还是大学毕业后和老师一起以梅绮为榜样？.....请读军官自己的精品。