乡镇小学“一对一教师”特色教研活动综述
一.活动的目的
“名师与备课组一对一”活动，我校从XX年下半年开始创作安排，至今已有三年。本次活动旨在提高教师的专业水平和课堂驾驭能力。引导教师不断适应新课改，增强质量意识，提高教学质量，弥补落后教学信息的空缺。打造骨干教师队伍，从而提升学校的知名度和竞争力。
二、内容和形式
近年来，邀请了XX学校多位名师指导，邀请了XXX、XXX、XXX等永远年轻的老师进行语文学科指导。邀请了、南等老师进行数学指导，其中有多位综合学科的名校名师。
本次活动具体安排如下:学期初制定计划，提前预约全县各校各科名师。之后我们学校各年级的小组长负责提前阅读本级别的教材，提出自己的困惑，以便与名师讨论、交流、提问。另外，各级各科都会准备一节课，授课老师自己报名或者校长亲自挑名字参加。每个科目将分为三个时间段。让一个名师指导一个备课组，备课组成员都要参加。具体流程是“教师听课——名师听课——教师反思——名师评课——教师提问——名师释疑”。
尤其是名师的课程评价，给了我们很多启发。他们的指导让我们很感动，也有太多的愧疚，因为我们没有给他们太多的付出，甚至经常和他们自己的学校工作发生冲突。而他们会义不容辞的接受这个任务，而且总是会如期而至。
其实对他们是有一定压力的。我们只是提前一周告诉对方这个项目。都是来即时评论的。上午安排讲座，下午分组点评。他们会对每节课做非常详细的点评，每节课大概四十分钟的时间做点评。充分肯定课堂上的优缺点。它给了我们很多信心和勇气，解除了我们一次又一次的困惑，促使我们一点点进步。
他们会毫无保留的和我们老师面对面交流讨论，如何处理教材和自己的教学经验。因为他们学校的老师都是一线老师，他们传授的经验非常实用可行。他还告诉我们，他也上过这门课，以及如何设计链接。甚至还交流了孩子的教育和评价方案，大家各抒己见，畅所欲言。每次活动的气氛都很融洽。
三。活动的现状和效果
比如聘请名师难，学校资金不足，我们也想过放弃。但为了使教师的专业水平不断发展，在XX休学年适当调整了活动，由原来的每学期三次(每科同时分低、中、高三校)改为每学期两次，由原来的六节课改为三节课，低、中、高各一节。
老师们反思这次活动，一致认为我们对一线老师很有帮助，很有益处。也使学校的教研氛围更加浓厚，更加有效，有效提高了我们教师的课堂教学水平和教学科研能力。
名师就这样带着我们耐心指导，我们会一如既往的坚持下去。近年来，教师的专业水平提高很快，取得了显著的成绩，如参加各级各类教学评比活动，取得了良好的成绩。教师也获得了许多职业荣誉。比如在XXX，有3名教师被评为县学科骨干教师，7名教师被评为学区新秀，1名被评为教学社区骨干。在XXX学年，还有八个学区的教学新秀和一个教学骨干。其中XX先生、XX先生、XX先生被评为县教学新秀，两名校长、教师被评为县教学骨干。xxxx年，xx和XX被评为县教圈新秀。
我想把这个活动比作含苞待放的花朵，期待它在温柔细雨的日子里尽情绽放。最后，也恳请各位兄弟学校多与我们交流，多与我们建立友谊，让我们共同进步，改善山区教育现状，为山区教育贡献自己的微薄之力。