谁在保护我们的安全？
1.谁在保护我们的安全？
那么，谁在保护我们的安全呢？孩子们展开了调查，并通过信息报纸、绘本、课件等形式将信息带回幼儿园。通过分享，我们了解到生活中其实有很多人在保护我们:
医生在保护我们的安全。当我生病的时候，医生会给我看病，赶走我体内的小细菌，我的病就好了。
杨:警察能抓到坏人，我们就安全了！
杨:发生火灾时，消防员可以灭火，保护我们的安全。
杨:我和我妈一起调查过，知道电线着火有危险，所以电力工人不仅能让我们用电，还能保护电线的安全。
杨:我也知道我们吃的所有东西都是安全的，比如蔬菜、鸡蛋和肉类。这些都是检查测试过的，也是安全的，不然吃了会生病。
......
其他孩子调查并分享了我们周围的安全标志，如电梯、电表箱、道路等。这些标志也提醒大家时刻注意安全。
2.幼儿园里谁在保护我们的安全？
谁在幼儿园保护我们的安全？结合以前的经验，孩子们很自然的想到了门卫爷爷，保健医生耿医生，大厨房。我们一起去找吧！那么他们如何保护我们的安全呢？他们都做什么工作？孩子们分别进行了采访。
门卫师傅拿出警棍和防护工具，向孩子们详细介绍他们是如何守住幼儿园大门，不给坏人任何机会的。耿医生向孩子们详细介绍了如何帮助他们处理伤口，确保食品安全。他还提醒孩子们经常洗手，保护自己不生病。厨师告诉孩子们，不仅要做出好吃的饭菜，还要保证入口的每一种食物都是干净的，有营养的，这样孩子吃了以后才能长得壮，抵抗力强了也不容易生病。......
听了他们的介绍，孩子们对幼儿园的安全工作有了进一步的了解，同时也有了感恩之心。孩子们都说:“门卫爷爷辛苦了！”“谢谢耿博士，我们一定洗手！”“谢谢你的大厨房。我们要好好吃饭，不要生病！”......
3.寻找幼儿园的安全标志
采访中，也有小朋友发现幼儿园有安全标志，大家一起找找吧。
孩子们在幼儿园的大厅、走廊、院子里仔细寻找安全标志。他们发现了各种安全标志，如逃生路线、逃生出口、当心触电、灭火器等。结合之前交通城的交通标志经验，他们总结出蓝色是许可标志，黄色是提醒标志，红色是禁止标志，绿色是消防标志。
4.一起寻找安全隐患
那么，幼儿园存在哪些安全隐患呢？孩子们开始环顾四周:
杨:看不到玻璃，会撞到头。
杨:打开窗户。大人走路看不到就会撞头。
杨:这些画不能动。如果他们到达，他们将被击中。
杨:不能在楼梯上打架，很危险。
杨:你也不能在楼梯上跑。
年轻:幼儿园大人不能抽烟，所以妈妈不会让爸爸在家抽烟。她说孩子吸二手烟会生病。
你不能从大门爬上去，所以坏人会进来。
5.我来设计安全标志
老师:你发现了这么多安全隐患，怎么才能引起大家的重视？
杨:我们把这些安全标志画出来，贴在墙上，这样大家看到就能注意了。大家点点头，达成了统一意见。)
老师:你想设计安全标志。我认为这是个好主意。设计logo需要注意什么？你设计的logo别人怎么看得懂？
杨:画清楚。
年轻:如果禁止，就用红色，比如禁止吸烟！
幼小:在幼儿园里，给孩子看，尤其是弟弟妹妹。我们可以画漂亮的颜色，这样会吸引他们的注意力。
杨:画完了就可以跟兄弟姐妹说了。(结合现有交通城市主题反复宣传的经验)
......
想了这么多好主意，孩子们开始自己画设计安全标志，并分组行动，张贴在相应的位置。
6.告诉你的哥哥姐姐幼儿园的安全问题。
安全标志已经张贴出来了。让我们告诉我们的兄弟姐妹吧！
老师:我们都有给弟弟妹妹讲解宣传的经历。再来分享一下。怎么说我们的弟弟妹妹会更懂，或者说他们喜欢听你解释。如果他们理解这些标志的含义，他们可能会更多地遵守它们。
你不能只说牌子是什么意思，还要告诉他你为什么做不到。
Young:说话的时候可以指着弟弟妹妹的安全标志再跟他说。
杨:当他们不明白的时候，他们可以问我们问题，这样我们就可以好好讨论了。(耐心回答)
Young:可以牵着弟弟妹妹的手，带着他们逛逛幼儿园，看看有什么安全标志。
......
正如孩子们分析的那样，他们真的做到了。哥哥姐姐们很喜欢哥哥姐姐们设计的安全标志，也表示一定要遵守这些标志，注意安全！孩子们成功地体验了一次完整的体验！
7.我意犹未尽，继续探索。
(1)在了解幼儿园安全的基础上，孩子会继续在不同的地方进行安全调查，比如商场、家里、公园、马路。
(2)孩子想更多地了解医生和消防员的工作。我们会邀请医生进教室给他们做详细的介绍，并回答问题。
(3)孩子们会根据自己的安全知识继续开展宣传活动。
未完待续！