小班艺术美丽花朵教案
小班美术美丽花朵教案1一、活动目标
1.教孩子如何用木珠或瓶盖印小花。
2.通过绘画活动提高孩子对色彩的认识和对绘画的兴趣。
二、活动准备
木珠、瓶盖、录音机、磁带、纸抹布、油画棒、几盘颜料(内部海绵)。
三、活动过程
1.播放歌曲《春天来了》，激发孩子的画花欲望。
(1)展示例子，问:这些画好看吗？上面印着什么？
(2)展示各种木珠和瓶盖，说:老师用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色打印出来的。你能打印出来吗？大家都来试试吧！
2.解释演示。
将瓶盖或木珠蘸上颜色，印在纸上，做成一朵花。大瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各种小花，像花园里的花一样多，一样漂亮。最后用油画棒画出茎和叶。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
每个孩子都印有瓶盖或木珠。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以互换使用。尽量多印些花。最后用油画棒画出茎和叶。
4.欣赏和评价。
美丽的花朵小班艺术教案2活动设计背景
天气越来越暖和，班级花盆里的花竞相开放。课间孩子们经常三人一组聚在一起，在花前分组观看。一会儿摸摸，一会儿闻闻。看到小朋友这么喜欢花，我为什么不设计一个美术班呢？让孩子们画出他们看到的花。
活动目标
1.进一步了解绘画中春天的主要特征。
2.在画圆的基础上，学会沿圆画。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.培养孩子的鉴赏能力。
教学重点和难点
我知道春天的花是各种各样的。试着从雄蕊外面定期加图。
要准备的活动
例子，蜡笔，画纸，各种花的图片。
活动过程
首先，朵朵鲜花开放了
1，图片查看，你知道这些花的名字吗？他们长什么样？
2.为什么春天花开？
(小朋友自由回答。)
第二，各种花
1，老师:你想画这些漂亮的花吗？老师介绍了例子并解释了它们。
2.老师示范绘画。
蜜蜂喜欢在哪里采蜜？(雄蕊)
老师示范绘画，加入花蕊的图画。
请个别孩子尝试绘画(鼓励各种方法)。
3、儿童画老师巡回指导。
4.作品展览。
第三，活动的延伸。
看看我们日常生活中有哪些颜色和形状。
教学反思
在这次活动中，孩子们丰富了一些关于花的知识，了解了春天和花的关系。但是个别孩子的动手能力还是很差的。他们能说出一些花的形状，但画不好。还有一些孩子对色彩的掌握不是很好，需要加强训练。
小班艺术美花教案3活动目标:
1，了解花的形态特征。
2.尝试用滚、揉、贴的方式装饰花朵，培养动手能力。
3.体验表演和合作带来的快乐。
活动准备:
1，花课件，《魂园》轻音乐
2.花园背景图一张，大花示范作品一个，大花儿童操作资料四份。
3、发根、皱皮纸；一只鸟，一只蝴蝶和一只兔子的图片。
活动流程:
一、语言游戏，导入活动。(2分钟)
1，“眼鸟”飞。
2.好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察并讲述。(5分钟)
看，这是哪里？花园里有什么？
向日葵-这是什么颜色的花？它周围是什么？中间那个又大又圆的是什么？你知道它的名字吗？
总结:我们刚刚看到了美丽的向日葵花，许多花一起变成了一个美丽的大花园。但是有一片草不开心。为什么？(展示花园背景板)
第三，自主选择，创造业绩。(10分钟)
(1)是的，绿草真的很孤独。它真的很想和小花宝宝交朋友。那我们能做些什么来帮助他们呢？
(2)解释论证。
1，老师也想到了一个好办法，我做了一朵大花送给绿草。你看，我用了什么材料？(发根，纸头)
2.这些棒棒糖似的图案是怎么做出来的？(老师将一个用发根做成的“螺旋”图案展示给小朋友尝试探索，然后演示制作方法，小朋友专心学习)
3.花里有一些漂亮的球。你是怎么做的？(用皱巴巴的纸做一个小球)
(3)儿童操作。
1，小朋友，要不要做一朵花来装扮绿草？老师也给你准备了一些资料。让我们五人一组试一试。
2.孩子们分组活动，老师观察并指导他们。(播放背景音乐)
第四，分享交流，体验情感。(3分钟)
1.小花宝宝准备好了吗？事成后送绿草。让我们看看，是谁的孩子让宝宝变成了红花？告诉我，你是怎么打扮的？
2.你觉得现在的绿草美吗？哪里好看？是的，花儿都开了，蝴蝶在扇动翅膀，鸟儿在啁啾，兔子在欢快地跳跃。孩子们，你们想在绿色的草地上玩吗？然后和老师们说再见，我们出去玩吧！
小班艺术美花教案4活动目标
1.学习如何用塑料袋制作背心。
2.用废书、旧日历、绉纸、旧纽扣等材料培养孩子的装饰能力。
3.增强孩子对装饰和色彩之美的感受。
要准备的活动
1.收集各种颜色的马甲形塑料袋，以及旧书、日历等边角料。
2、提供胶粘材料和剪刀、线团、小纽扣、小绒球等材料。
3.3-5大塑料袋制成的成品背心。
4.适合时装表演的快节奏音乐磁带1盒和录音机。
活动过程
1，导入活动，引起兴趣。
老师们穿着模特背心，随着音乐的节奏走进教室。
老师:小朋友，老师的马甲好看吗？和你平时穿的衣服有什么不同？你想和老师一样有个马甲吗？
2、引导幼儿观察和讨论制作方法。
老师:请仔细看看背心是怎么做的。图案和装饰是用什么材料和方法做成的？展示几种不同图案的背心，让孩子欣赏，自由讨论如何制作。)
总结:先用剪刀把塑料袋下面的缝剪成背心，然后从书上剪下自己喜欢的图案贴在背心上。还可以用绉纸打个蝴蝶结或者剪成蕾丝，还可以选择一些自己喜欢的纽扣和绒球做装饰，一件漂亮的马甲就做好了。
3、讲解要求，孩子操作，老师指导。
老师:剪下你喜欢的动物和图案，贴在背心上，可以对称也可以不对称。蕾丝一般是有规律的。颜色可以是同色、多色、单色或变色，只要协调大方。鼓励孩子自己创作，设计独特的图片，选择合适的材料，精心拼贴，粘贴牢固。
小班艺术美花教案5活动目标
1.培养和发展孩子细致的观察力和丰富的想象力。
2、提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的鉴赏能力。
要准备的活动
PPT，每桌一盒蜡笔，每个孩子一张纸，勾线笔。
活动过程
(1)用课件引入话题，引导孩子仔细观察。
老师:嘘，告诉你一个秘密。今天，老师在去幼儿园的路上看到了很多向日葵。这些向日葵有红色、黄色和黄色，很漂亮。风一吹，这些向日葵就不停地舞动，有的小朋友还在那里画着花。老师偷偷拍了几张照片。看啊。(播放PPT)好看吗？
问题:向日葵的中心是什么形状？花瓣是什么样的？(请幼儿讨论并回答。)
老师总结:太阳花心圆，花瓣长而尖，茎长，叶椭圆形。
老师:今天，老师将和孩子们一起画这美丽的向日葵。我们来看看怎么画。(现场教画)
我们来回忆一下向日葵是怎么画的。(PPT)再来看看其他小朋友画的向日葵。接下来，请你自己画这些舞动的向日葵。
(2)孩子可以自由想象和表达，大胆绘画。
1.老师:“画之前，老师会介绍材料。每个小组的桌子上都有一盒蜡笔和勾线笔。请拿一个勾线笔，先画出舞动的向日葵，然后用所有这些材料做出漂亮的向日葵。现在请闭上眼睛，画出你听到的向日葵。”听完老师的讲解，让小朋友画画。这时讲解一个场景(请闭眼)，给孩子创造一个轻松愉快的场景环境，进一步提高孩子的活动兴趣。
2.孩子自由探索后，开始画画。
3.老师巡视观察，及时给予指导。
(3)展示作品，引导孩子相互欣赏和交流。
老师让画得好的小朋友画一幅画，谈谈自己的方法。老师及时表扬和肯定孩子的想法和创作。
附注:在一片绿色的草地上，有许多美丽的花朵。这些花是向日葵。一大早，孙爷爷出来了，冯奶奶也来了。冯奶奶轻轻地抚摸着向日葵，向日葵随着冯奶奶翩翩起舞。有的弯下腰，有的拍手，有的插着腰站直了，有的扭过头。孙爷爷看到这些开心的太阳花，圆圆的花心，长长的花瓣，真的有点像自己。孙爷爷也笑了。孙爸爸也希望孩子们能画出这么漂亮的太阳花。
教学反思
现在是春光明媚，万物复苏的季节。各个时代都在以不同的形式开展着关于“春天”的主题活动。花作为“春”的主要元素之一，早已为孩子们所熟悉。而美丽的花朵也是自然界的常客。换句话说，这个班级的“教育资源”来自于孩子的生活经验和周围环境。适应《纲要》对艺术活动的要求，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”这需要。在孩子听故事、学歌曲的基础上，可以引导孩子观察太阳花的外观特征。通过“观察-想象-创造”的过程，可以进一步丰富孩子的情感，发展孩子积极的思维和操作能力。教师的作用主要应该是激发儿童感受和表现美的兴趣，丰富他们的审美体验，使他们体验自由表达和创造的快乐。我会在平时的美育活动中，通过动手操作，让孩子体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，他们丰富了自己的情感体验，这也是我设计这门课的初衷。
幼儿闭眼听故事这一环节的设计，主要是根据大纲对艺术活动的要求:“提供自由表达的机会，鼓励幼儿大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象。尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。”所以我改变了以前的教学流程，先听一个场景再让孩子画画，让孩子真正成为活动的主体。根据绘画的学习，听不同的音乐会画出不同的感受，但是我们的孩子很小，所以放一点抒情欢快的音乐，让孩子也能融入音乐环境。让他们成为主体。
总的来说，活动进行的很顺利，孩子们配合的很好，目的也达到了。我担心这样的教学会让欢子不舒服，有老师告诉我，这么小的孩子真的画不出你说的场景故事。让我放弃这个教。但我还是想试试，结果告诉我，孩子的思维能力是丰富多彩的。在画画的过程中，小朋友除了画花，还画背景的太阳和草，甚至有的小朋友还在里面画自己。虽然造型和形制都不是很成熟，但还是能看出孩子们的创作，完成了一幅以花为主体的比较完整的画作。然而，本课程也存在一些不足之处。这个活动需要的时间比较长，这可能是艺术活动的缺点之一。
美丽的花朵教案6小班艺术活动设计
我预设这个活动是基于小朋友画了各种各样的花。
活动一开始，我就拿出例子，有意识地让孩子猜老师的画是什么做的。当我告诉他们在用游戏棒画画的时候，孩子们特别惊讶，刮的兴趣和参与活动的热情顿时高涨起来。引导孩子尝试用辅助材料刮出漂亮的花是这个活动的重点。在这个环节中，我首先让一个孩子试着去挠，师生互动。然后在这个孩子挠的基础上，我让全班一起挠。对于孩子来说，效果比老师单纯的讲解和示范要好得多，孩子也容易记住。在创作表现上，我鼓励孩子利用已有的经验，大胆想象，大胆表达。他们不干涉他们的创作，只是关注，让每个孩子都能独立写生。当孩子们的作品成功呈现在他们面前时，他们由衷地说:哇，好美！在整个活动中，我们班的小朋友都非常投入，能够积极快乐地参与到活动中。也充分体验到了抓痒成功的乐趣。
目标:
1.尽量用辅助材料刮出漂亮的花。
2.大胆的去挠，体验成功的乐趣。
环境创造:
花手帕(半成品)、黑色蜡笔、游戏棒和已经涂上各种颜色的教师范例。
流程和问题:
首先，感知引起兴趣
展示例子，让孩子猜。老师画的这幅漂亮的画是什么做的？
唤起孩子对抓挠的兴趣。
二、感知操作
1，老师出示花手帕解释，先让黑色蜡笔把它变成黑色手帕。
2.让一个孩子试着去挠，老师提出挠孩子画的要求:
(1)均匀涂抹黑色。
(2)用游戏棒刮，刮出各种漂亮的花。
3、孩子尝试，老师巡视观察指导，鼓励孩子把各种花刮出来，提醒个别孩子涂得均匀，不留小白点。
第三，欣赏体验
欣赏对方的作品，体会成功的乐趣和快乐。