胡简历

学生事务

90后大学生就业观特征分析

李李

(华北水利水电学院，河南郑州)

450011)

摘要

中国第一批2012

90后大学生即将毕业进入职场，在就业理想、就业选择、就业目标等方面表现出明显的创新。

特色，也给高校就业指导工作提出了新的着力点。本文重点分析了

90后大学生就业观的新特点及高校应如何“引起”

因材施教。"

关键字

90后就业观的新特点

中国图书馆分类号:

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A

90后大学生就业观特征分析

、李

(华北水利电力大学，河南郑州450011)

摘要:2012，第一批90后大学生步入职场，他们在职业生涯中表现出显著的新特点

理想工作、就业选择、就业目标，并对高校就业指导提出了新的要求。

本文着重探讨了90后大学生以及高校的就业观的新特点

网站应该“个性化”。

关键词90后；就业前景；新特点

就业观念是一个人对就业的认知和态度，是一个人的代价。

价值观、人生观和世界观在就业中的具体体现，引导着一个

人们的求职行为对求职成功起着导向作用，引导着大学生的未来

职业发展。针对以上问题，本文提出

90后大学生就业的新特点。

以及高校就业指导的新重点。

1 90后大学生就业呈现新特点。

1.1求职更理性的一代。

90后大学生似乎对高薪不感兴趣，寻求舒适和长期发展。

意志更明显。找工作不再仅仅是为了他们的生存。

更多的是实现自我价值。在就业和专业不匹配

在这种情况下，

90后更倾向于先找一份能保障生活的工作，并在此基础上。

在不断流动的基础上，最终找到自己理想的职业。这表明

90后已经逐渐

Step接受了“先就业，后择业”的就业理念。最

90后不再坚强。

我想留在北上广，我愿意回老家发展。感觉在家乡会好起来。

机会也更有利于自我价值的实现。这些充分体现了。

90后。

产业观的理性与实用。

1.2有主见，更有创新精神的一代。

90后大学生更有主见。他们对自己的职业生涯有规划，对吗？

对自身发展有要求。如果企业提供的岗位不满意，继续找。

走吧。所以“有工作不去”的比例明显上升。

90后大学生陪读。

网络已经长大了，所以他们获取信息很快，拥有广泛的知识和信息

创造力的拓展、丰富和提高，使他们思维灵活，敢于创造。

新的。类似积木堆垛机，手游体验师，软件开发工程师。

这种需要很强创新能力的岗位，已经被很多人接受了。

90后求职者

的青睐。在这些领域，他们也开始逐渐表现出与以前不同的样子。

几代人的“独特风格”。

1.3 E满满的风味生成

90后是伴随着互联网长大的一代，很多都是。

90后习惯用微

博，

QQ，MSN等方式交流，他们的求职方式也是

“E”味十足，“微”

简历”、“普通对象”和“淘宝风格”频繁出现在

在90后职场人士的简历中。除...之外

与网络共生的“微求职”。

90后也将积极使用互联网。

渠道，接触知名职场专家或企业

HR，求工作经验，面试。

技能，他们真诚、谦虚、认真的态度，往往得到了“人才”的热捧。

心的帮助，不难看出，

90后比例

70后、80后更擅长网络整合。

社会资源，从而成功实现自我目标。

1.4要钱要闲的一代。

90后大学生关注薪资福利、度假休闲、工作生活。

平衡，注重发展机会，倾向于给自己带来物质财富和精神财富。

他们的工作，他们比以往任何时候都更加关注自由和尊严。

1.5更功利一代

90后大学生在衣食无忧的家庭长大，生活水平提高。

满足自己的生理需求，找一份稳定的工作能带来更多的安全感。

归属感、尊重感和自我实现感。因此，公务员、政府机构和社会

地位相对较高的企事业单位成为

“90后”大学生更看重什么

职业为了在求职中取得成功，他们利用家人和朋友等社交网络来“拉关系”

关系，走后门”，(1)这也是他们厌倦竞争的表现。

1.6迷茫一代

个性鲜明，追求自由，有自己的行为准则，但不屈服于自己所拥有的。

规则等等都是

90后职场人士的特点。但是面对选择工作的问题，他们也

摆脱不了迷茫和困惑的阴霾。他们不需要很强大，他们也不需要

我向往非富即贵，不想因为工作失去生活，最好做好自己。

喜欢的东西，这意味着

90后大学生职业定位不明确。

2大学生就业中存在的问题

2.1就业形势不容乐观

毕业生越等越失去就业竞争力，要一步到位克服找工作的问题。

位”、专业对口和“扎堆”

“对机构的‘误解’的了解，第一步。

2012二月(一)科教指南

学习工业技能

学生事务

行业，早一步，早一步，先工作锻炼成长，先工作了解社会健身。

回应社会，先做了就有新的机会。所以很多毕业生都把一步到位放在了一边。

直线思维，以“曲线就业”的方式来规划自己的职业生涯。

2.2就业市场不完善，机制不健全。

完善就业服务体系，健全市场就业机制。加强公共就业

服务体系基础设施，强化其服务功能，形成公共就业服务机器。

结构为主导，其他部门和社会就业服务机构共同发展，整合职业介绍机构。

邵，职业指导，职业培训，劳务派遣，劳动保障事务代理，职业介绍。

服务、技术支持等功能为一体的就业服务体系。完美的劳动

平等就业制度，规范监管各类职业介绍行为，保障劳动。

强制市场秩序，防止就业歧视。完善职业介绍补贴政策，建立

连接服务效能的机制。

2.3供需失衡

高校专业结构与地方产业结构的错位，直接导致一些

专业招生过剩，专业人才急需，供不应求。中国整体劳动力

供大于求的局面短期内无法改变，形成供需失衡的严峻局面。

成为大学生就业难的基本背景。具体来说，就是供需结合点。

结构性错位构成了大学生就业的结构性矛盾，进而影响大学生就业。

这种错位主要表现在就业地域和行业的选择上。

2.4大学生不能正视自身的就业问题。

自知之明，自知之明不够准确，爱好与现实无法调和等。

问题，都阻碍了大学生就业。同时，就业观念陈旧，强调国家和机器。

“管”“轻私”的观念存在于很多毕业生的头脑中，其中相当一部分是本科生。

毕业生把希望寄托在考公务员上，出现了没有工作的现象。

90后为高校就业指导提出了新的重点。

3.1因材施教

针对当今大学生在职场中缺乏抗压能力和解决问题的能力，

人际交往能力，

77%的学生希望通过学校提供的就业指导。

课程，给予一些相关的帮助和指导，比如职业规划指导、

求职技能培训和就业政策宣传。这需要大学积极改进。

学生就业咨询教育，开展多种形式的职业技能培训，适时发。

布新就业政策。

3.2提高大学生的综合素质

鉴于大学生毕业时往往对自己的就业方向和感情感到不明确。

鉴于对未来的迷茫，高校应该把职业指导课作为必修课。

开班，把实践环节适当前移，让更多的同学尽快做到。

对专业知识和就业信息有直观的认识和了解。增强大学生能力

职业规划教育使学生能够清晰准确地开展职业生涯。

定位。另外，要积极引导大学生入学后积极参与。

社会实践活动，锻炼自己的综合素质和团结协作能力。

3.3重视网络教育，培养专业教师。

瞄准

充满风味和丰富的物质生活

90后高校应重视网络。

教育，积极把思想政治教育的疆域拓展到网络世界。同时

要提高就业指导教师的综合素质，使指导教师队伍更加专业化。

只有高水平的就业指导老师才能做好。

90后就业指导。

大学生就业事关社会稳定，大学生充分就业不仅可以促进

进学校的发展，也可以减少毕业生不能及时就业的情况。

社会问题。高校应积极探索提高大学生就业能力的新途径，而不是

提高大学生的就业能力，从而促进他们充分就业。

②

给…作注解

①胡卫方

在危机后的形势下

“90后。

大学生就业观的特点、成因及对策研究

[J]。青海社会

社会科学

,2010(6):72-75.

②王帅。

、辛雪琼

大学生就业观的分析与研究

[J]。黑龙江科技信息

,2011(6).

(上接第一段)

174页)了解自己的教学效果，及时反制。

思考总结得失。

也要反思师生之间的沟通质量。成功的教育取决于许多因素。

一个因素。其中一个很重要的因素就是老师和学生之间的交流。

质量。对于学生来说，只有亲老师，才能相信老师的教导。所以，教育是有根的。

在恋爱中，只有恋爱，老师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。

在与老师和学生交流时，如果老师伤害了学生的自尊心和感情，那么老师

无论什么样的良苦用心，学生都不会接受，发自内心的教。

老师抵触情绪很大。所以，作为青年教师，要时刻反思老师和学生。

沟通方法和技巧，用爱对待我们的教育，因为好。

师生关系是教育有效性的关键。

4教学反思策略

写教学反思日记是教学反思的重要手段。所谓的反

想一想日记是教师及时记录教育工作中出现的事件和行为。

反思，以日记的形式。

④教学反思日记注重“感受”

和发”，没有固定的写作内容和风格。可以写教学过程中的成绩。

优点和缺点。特别是对于教学中的疏漏，我们应该进行深刻的反思。

对…的思考和分析。同时注意记录教学灵感和教学机智。

在这个过程中，往往是因为一些偶然的事件，产生瞬间的灵感和智慧。

花会突然闪现，如果不及时捕捉，会随着时间的推移而消失。

及时记录这些灵感，同时融入自己的感受和想法，会

是一笔珍贵的财富。反思日记还可以记录学生的创新，让学生

提出的一些独特的意见被记录和整理，这些宝贵的资源将

拓宽教师的教学思路。最后，根据反思的情况，总结教学经验。

过程中的得与失，思考切实有效的失败解决方案，并写作

出于对教学的再设计，教学再设计应该扬长避短，力求完美

把教学水平提高到一个新的高度。

除了自我反思，也可以在同事之间进行集体反思。“跟人。

对于镜子，可以知道得失。“听课是‘以他师为镜’最有效的方法。

年轻老师可以经常上学习课，尤其是一些优秀的老师。

老师的课可以让他们有意识地和别人比较，学习别人的长处，弥补自己的短处。

“旁观者看得很清楚，但当局却很着迷。

“，从别人的眼光来看待自己的教学实践，

能让自己对问题有更清晰的认识，得到大范围的问题解决。

接近。所以年轻老师可以互相观摩教学，同行老师也可以听。

当然专家的意见往往让人觉得“开明”。在同行教师中

集体反思可以有效弥补教师个人反思的不足，利用集体智慧。

智慧，共同激活每一位老师的教学智慧。集体反思可以集思广益。

受益，可以在交流和碰撞中相互启发，共同提高。

总之，作为一名青年教师，要加强教学反思，在反思中成长。

只有提升自己的教学智慧和技能，才能成长为更好的老师。

优秀的老师。

给…作注解

①安福海

教学反思

内涵、影响因素和问题

[J]。河北师范大学学报

(教育科学

版)，2010(10):80-83。

② ③陈绍灿

反思教学，不断教学，不断创新

[J]。思想政治教学

,2010(6):42-44.

④高云

教学反思日志的写作

[J]。教学和管理

,2010(10):57-58.

2012二月(一)科教指南