申请骨干教师自评
申请骨干教师自评。
在我的潜意识里，我一直以为我只是一个普通而平凡的小老师，没有突出的战功和骄人的业绩，只是默默耕耘在科尔沁这片沃土上。如果说有什么目标和方向，那就是努力成为学生爱戴、家长尊敬、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自己的这种定位，多年来，我坚持以“勤奋、周到、求实”为指导，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。第一，不断提升自己，努力提高师德修养，想尽一切办法做好班主任工作。
“爱学校，爱学生，爱自己”是我多年的信念。而“对每一个学生负责”，建立良好的师生感情，是我作为老师的基本原则。我用自己的实际行动和诚信去感染和影响他们，让他们不仅能学到知识，更能学会做人。我尽全力参加学校的所有活动。我觉得只要努力，就会有收获。自从我当了班主任，我就坚持面向全体学生的原则，同时也注重培养优秀和扶贫。能热爱学生，注重工作方法，工作有计划，有重点，有总结。他耐心细致地做学生的思想政治工作，坚持“公平、公正、无私”地处理学生事务，受到了学生的好评。对于资优生，要引导他们保持优势，树立远大理想，及时调整不合适的学习方法，防止不良意识的侵蚀，对学习差或思想困难的学生，不歧视、不放弃，耐心教育，细心引导，在学习和生活上给予关心和帮助。
重视班干部的作用，根据不同时期学生思想的变化采取相应的对策，关注不同层次学生的思想转化，经常与学校、老师、家长沟通，同步对学生的教育。充分发挥学生的自主性。多管齐下，分层推进，在转化后进生工作中下了苦功，与他们谈心，解决了他们生活思想上的各种实际困难，体现了教师与学生同甘共苦，以诚相待，让他们跟上了全班的进步。我能和学生打成一片，坚持每天上课，了解学生的学习和思想状态，从而有针对性地做好学生的思想工作。我带的班现在得到了家长和学校的好评，让班级成为了一个遵守纪律，团结向上的好集体。
第二，加强理论学习，提高专业水平，做课改先锋。
教学研究是教学进步的动力，是形成教学特色的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式和方法，是提高教学质量的根本途径。多年来，我坚持在教研中教学，在教学中探索，在探索中教学，在思想升华中育人。所以在教学前，我认真研究教材和学生掌握知识的方法。通过学习新的数学课程标准和教材，不断探索和尝试各种教学方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动学习相关教学经验，提高自己的教学水平。通过利用网络资源，各种相关专业的书籍、报刊杂志，了解现代教育的趋势，拓宽教学视野和思维。在学校开展的各种教研活动中，我总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。能认真学习教学理论并结合教学实践，认真撰写各类教学论文并获奖。
通过这几年的努力，根据教学的需要和学生的实际，不断总结自己的教学经验，努力成为一名有教学个性的教师。论文《从兴趣中培养创造性思维》获“中国基础教育改革与发展”征文活动三等奖。激发写作欲望，发展孩子想象力获全国小学语文教师作文教学大赛三等奖；论文《小学作文教学之我见》获全国优秀教育研究论文评选二等奖，并出版《走进教研》一书；论文《谈小学识字教学》也发表在《新科学与教育》一书中。申报的《构建学校、家庭、社会整体和谐德育基本理论体系研究》获得中国和谐德育年会优秀研究成果二等奖。5438年6月至2007年2月，我辅导的学生在通辽市小学生语文、数学双学科联赛中获得多项一等奖；1999在xx全国语文教师范文比赛中，我的文章《爸爸让我当老师》获得了三等奖。2010年，她的学生中有18人参加了“中国小状元”杯全国作文大赛，2人获得一等奖，5人获得二等奖，7人获得三等奖，我本人也被授予“中国作文教学状元”称号。从教十几年来，一直担任班主任，多次被评为教学先进，被评为区优秀辅导员，三八红旗手。2009年获科尔沁区小学青年教师竞赛优秀教学能手称号；在通辽市小学数学教学专家评选活动中荣获优秀教学专家称号。
三、合理运用教学方法，不断提高教学质量，增强课堂教学效率。
随着新课程标准的实施，学校教育不仅要使学生在基础知识和技能上打好基础，而且要在学习能力上逐步完成从“学”到“会学”的转变；感情上，我会实现从“我要学”到“我要学”的转变。
因此，我努力学习，虚心求教，不断改进教学方法，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养自学和独立思考的能力，将思想品德教育渗透到数学教学中。为了让学生掌握学习方法，在备课中，按照数学新课程的要求，从每节课的特点出发，我着力突破教学难点，把握教学重点，创设各种情景，千方百计调动学生的积极性，从学生出发，让学生成为学习的主体，确保每一个学生在一节课上都能有所收获。所以在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学困生讲，学，激发他们的学习热情，学习兴趣和好奇心，培养学生的创造力，提高他们的数学素养。工作很累，但看到学生们可爱的笑脸，我感到很欣慰。
深感一名人民教师的责任，一名人民教师的光荣。成绩属于过去，未来属于我。作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始。在素质教育方针政策的指引下，我只有勇于创新，才能取得更大的成就。
申请骨干教师的自我评价(二)
我是一个从平民变成接触过党的政策的公办教师。是党和人民培养了我。怀着无限的感激，我只能努力工作，尽职尽责来回报党的教育。从教25年，从事班主任工作和语文、历史教学几十年。同时，我还担任过学校的综合文学和九年级历史备课小组组长。我一直工作满满，毫无怨言，尽到了作为老师的责任和义务。我想把我的工作总结如下:1 .政治上思想上始终以“遵纪守法，为人师表”为准则，以“对党忠诚，与时俱进”为指针。我深刻地认识到，作为一名人民教师，我应该大力拥护党和国家的教育方针，热爱学生，以培养现代化建设的新型人才为目标，把教育作为我的终身追求。在新课程背景下，我们应该大胆尝试新的教学方法，学习先进的教育教学理论，不断充实和提高自己。
第二，在教学和科研中，我从不以老教师自居。每次接受新课，我总是认真备课，钻研教材，精心设计，大胆创新，力求优质高效，绝不走老路，走老班。为了激发学生的学习兴趣，打造高效课堂，我亲自制作大部分新课程的课件，所教的学生都喜欢我的多媒体课。除了教学工作，教学和研究工作也受到重视。平时积极组织参与小组集体评课和备课，集思广益，学习别人的长处，弥补自己的短板。在学校和上级的教学、科研、指导课上，我总是带头，虚心听取领导和老师的意见。对于其他老师的教研课，我们都认真听课，积极评课。在每一期的师徒活动中，我们都毫无保留地积极帮扶青年教师，加速了我校青年教师的快速成长，为我校的教育教学工作做出了应有的贡献。
第三，在工作表现上，由于我的努力，功夫不负有心人，取得了一定的成绩。多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、中考优秀团员、先进个人，自己的公开课多次获得学校和市级奖励。2008、09、10连续三年在全市中考历史备考会上做专题讲座，协助张建设石首历史博客，得到张的肯定。10年历史“国培”获荆州学生，被荆州市教育科学研究院陈院长点名表扬。他的“国培”论文《方法论巧用史》被评为省级优秀论文，发表在《石首教育与科研》上。此外，多篇论文和案例获得市县两级奖项，教学质量一直名列前茅。目前，我们组织牵头的“优化教学设计，创建高效课堂”课题已向市教研室申请立项。
虽然我在教育教学领域取得了一些成绩，但是仍然存在很多不足。我会记住“三人必有一师”这句老话，永远鼓励自己前进。
申请骨干教师自我评价第三部分
转眼间参加教育工作20年了，从一个默默无闻的小老师变成了今天经验丰富的老师。这期间的酸甜苦辣只有我自己知道。我时刻牢记职责，明确身份，保持教师本色。为了更好的激励自己，提高自己，我从以下几个方面总结自己的工作:一、坚定信念，投身教育事业。
提高思想政治素养本人遵守教师职业道德，自觉学习教育法、教师法等相关教育法律法规。在工作中顾全大局，以高度的责任感承担艰巨的任务；严格按照进取、负责、上进心、爱校、爱岗、爱生、乐于奉献、勇于探索、积极主动的要求，规范自己的行为。同事之间真诚合作，宽容待人。
第二，以理论为指导，不断学习，提高自身素养。
当今世界是一个知识和技术的时代。面对日新月异的信息，我清楚地意识到知识需要不断更新，只有不断学习才能不落后于这个社会。作为新世纪的教师，我们必须敢于面对现实，面对问题，抓住机遇，不断追求自我超越。只有用大爱去热爱生活，热爱生活，热爱事业，才能教书育人。为此，多年来我一直在学习和研究。
同时也认真阅读《教师之友》，利用假期学习《培养孩子100良好习惯》等书籍杂志。从思想上和理论上，我认识到“为人师表，必须德高望重，为人师表”。适应教育数字化革命带来的变化，丰富了我的精神世界。
三、爱岗敬业，满腔热情，致力于教育教学工作。
1，立足课堂，在实践中探索。课堂是教师体现自身价值的主要阵地，蕴含着生命的资源，是师生共同成长的乐园。
本着“一切为了学生，一切为了学生”的教育理念，我全心全意把我的爱投入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计了一系列符合学生年龄特点的教育活动。我以学生活动为主体，以“建设温馨班级，建设温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。围绕传统节日“国庆节”，开展“讲故事”和爱国主义教育活动。“猜灯谜”和“庆祝中秋节”的活动是围绕传统节日“中秋节”举行的。每一次活动，我都会记录下他们的精彩瞬间，永远保留所有温暖快乐的瞬间。
2.与时俱进，探索新的教研方法。
苏霍姆林斯基曾对一位校长说:“如果你让老师的工作给老师带来一些乐趣，让每天上课不至于成为单调的义务，那么你就应该引导老师走上科研之路。”这说明科研是教学和科研的先导。在小学五年级毕业班的教学室里，不断探索中小学校衔接中遇到的问题，在教学实践中思考并不断完善，在课堂教学中注重延伸和衔接。
第四，存在的问题
作为学校的骨干教师，我觉得自己应该是一个有实力、有能力、有潜力、有决心、有魅力的智慧型、研究型教师。我很清楚，教育是一门科学，我们不仅要传授知识，更要发展每个学生的价值、潜力和个性。理论和行为的融合很重要，这也是我很困惑的地方，急需解决。所以我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为一名实践教育教学意义上的优秀教师。
动词 （verb的缩写）改进措施
长期以来，我在实践中不断反思总结，找出了自己的不足，明确了努力的方向，并设定了以下目标:
1.努力提高课堂有效性，让学生在每堂课上都有更多收获。
2.及时总结，及时记录自己积累的经验和有价值的想法，以便更快的提高自己的水平。
3.多关注学困生，让他们在原有基础上提高更多。
4.在备课中关注教材，关注学生，在教学中改善预设与生成的关系，在教学过程中挖掘和利用好有效资源，在教学过程中发挥自己的教学智慧，不断反思和评价自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果。