高中生物怎么学？高三高考，帮帮我？如何学习高中生物！具体介绍！

/

生物学习方法

基本方针

1.生物学是一门正确认识身体，学习人与环境(植物、动物、自然)关系的学科。

2.不要盲目记忆，联系生活中的经历去理解。

应用方案

1.认真理解教材内容，理解并记住基本概念。

1)根据每个单元的学习目标，用每个概念来学习。

2)不要只是死记硬背核心问题，要循序渐进深入学习。

3)要正确把握教材中图像、表格、照片所表达的意义。

2.将所学知识与现实生活结合起来理解。

3.把日常用语和科学用语进行对比，真正理解后再记忆。

4.内容用图形或表格表达出来后，就可以整理和理解了。

5.做完实验后，联系概念去理解。

把握实验目的，将结果与自己的想法进行对比，找出差距，分析差距原因。

*正确理解显微镜的结构和使用方法，直接观察和了解各种生物的特性。

*养成写实验观察日记的习惯。

6.以学习资料的讲解部分和习题集的编排部分为中心进行记忆。

7.根据内容用不同的方法记忆。

1)把学过的东西联系起来，组织起来记忆。

*以任意顺序写下想到的主题。

*把中心主题写在中间位置。

*根据知识之间的关系，用线条或图表连接完成地图。

2)用有特殊意义或特殊含义的词来记忆。

3)同时用眼、手、口、耳进行记忆。

8.不懂的问题一定要解决。

(先问自己问题，知道哪部分不懂再问别人。)

9.通过解决问题来确认你所学到的东西。

1)整理错题，下次考试前复习。

2)查课本和学习资料，找不太懂的问题。

3)按照基础题-中等难度题-难点题的顺序做题，理解内容。

其他的

1.时间相对宽松的时候，比如节假日，可以从自己感兴趣的部分入手。(相关部分也可以培养兴趣)

2.平时用百科全书找自己不懂的东西。

浅谈生物学习方法

白一中学刘强

众所周知，生命科学是21世纪发展最快的科学，它将成为未来决定一个国家和民族发展的最重要的科学制高点。学好生命科学，对于学生将来为祖国做出更大的贡献，更好地实现个人价值具有重要意义。那么，怎样才能学好中学生物呢？

让我们给学生们介绍一下生物的学习方法。

一、掌握基础知识点，“先记，后懂”

和学习其他理科一样，生物的知识要在理解的基础上记忆，但高中生物还是有着不同于其他理科的特点。对于你学了很多年的数学、物理、化学，这些学科的一些基本思维要素，学生是清楚的，比如:数学中的未知数X和加减乘除的运算，化学中的原子和电子，物理中的力和光等。对于生物来说，学生要思考的对象不仅仅是思维元素，还包括奇怪的细胞、组织、各种有机无机物质及其奇怪的逻辑关系。所以，只有学生把这些名词、术语背熟了，才能体会到生物学的逻辑规律，那就是“先记忆，后理解”。

二、找出知识的内在联系，“向前看，向后看”

在记住了基本名词、术语和概念后，学生将重点学习生物规律。这时候就要重点了解生物的各种结构和群体之间的关系(因为生物的个体或群体是内在联系统一的整体)，也就是要注意知识体系中的纵向和横向线索。比如我们会在绪论、组成生物体的化合物、生物体的遗传与变异三个地方学习DNA，但课本上三个地方的讨论各有侧重，所以学生要串联思考，这叫“前顾后顾”。比如在学习细胞结构的时候，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有什么异同呢？这个需要对比才能知道，这叫“左顾右盼”。

第三，深刻理解重点知识，阅读要做到“六个W”

对于一些重点难点知识，要有深刻的理解。怎样才能深刻理解？每个人在阅读时都应该思考“六个W”。这六个W是:谁(谁或什么结构)、什么(发生了什么变化或发生了什么)、如何(如何发生)、何时(何时或以什么顺序)、何处(在什么地方或结构)和为什么(为什么发生)。大家在思维中经常把这六个W联系起来，肯定会有很多收获。

除了以上三点，学生在学习中还要坚持探索适合自己的学习方法。我相信，通过努力和科学的方法，我一定能拿回优秀的生物学习成绩！

生物学习方法

很多人觉得学生物就是记东西，做题应付考试很轻松。其实这是一个错误的认识。死记硬背学习生物学是不可能的。只有根据生物的特点掌握科学的学习方法，才能真正学好生物。

1.把握规律。规律是事物本身内在本质的必然联系。生物有其自身的规律，如结构与功能的适应，部分与整体的统一，生物与环境的和谐，从简单到复杂，从低级到高级，从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律有助于理解和应用生物学知识。比如学习线粒体，要注意结构和功能的适应:①外面有双层膜，把它和周围细胞隔开，使有氧呼吸集中在一定区域；(2)内膜向内折叠成脊状，扩大了面积，有利于基底颗粒和酶在其上有规律的排列，使各步反应有序进行；③内膜包围的腔内有基质和酶；④有氧呼吸的大部分反应都需要颗粒、基质和内膜中的酶，所以线粒体是有氧呼吸的主要场所。它的结构和功能更容易理解和记忆。

学习生物学和其他学科一样，也要遵循认知规律和大脑活动规律。比如人的认识是由浅入深，由少到多，逐步积累，逐步深化的。所以学习不要急于求成，一步到位。比如你研究减数分裂的过程，只需要找出两次分裂开始时染色体行为和数量的主要变化，而找不到新纲中的染色体行为、染色体、染色单体、DNA数量、与遗传三定律的关系以及与有丝分裂图像的区别。后者只能在实践和复习中慢慢掌握。

2.突破困难。有些知识很复杂或者太抽象，学生觉得很难学。这时候就要化难为易，努力突破难点。常用的方法如下:

(1)复杂问题的简化。在生物知识中，生命运动的复杂过程有很多难点，很难全面准确地掌握。抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，可以使知识一目了然。比如细胞有丝分裂，不同时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，如果我们总结为“前期两种现象，后期两种现象”，其他过程就容易记住了。三种物质在动物体内的代谢过程比较复杂，可以概括为“一分钟(分解)、二次(合成)、三次转化”。对于一些复杂的问题，比如解决基因问题，我们可以把它们分解成几个简单的小问题，依次解决。

(2)抽象问题的可视化。离具体事物越远，思维就越抽象。有些知识与现实联系不大，难以理解。这时候就要尽量用某种方式把它和现实联系起来，这样更容易理解。比如DNA的空间结构很复杂，老师很难解释清楚，但是展示一个DNA模型就能花几分钟解决问题。所以学习生物学往往需要借助图形、表格、模型、标本、视频等可视化手段来帮助理解一些抽象的知识。

3.总结一下。在学习生物新课程的过程中，知识一般是分块的。但是学完一部分内容后，要把各个区块的知识联系起来，总结成系统的知识。这样既能在大脑中形成完整的知识结构，又便于理解和记忆。

综上所述，要做到“三讲”:一是把握顺序，二是把握联系，三是把握特色。

把握顺序就是把知识点按照自己的逻辑关系串联起来。比如高中生物的“遗传物质基础”可以排序为:配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

抓联系就是抓住知识点之间的内在联系，理清点与线的纵横关系，由线到面扩展成知识网络。

抓特色就是抓重点，抓主流，总结。不能是大杂烩，可以抓胡子眉毛。次要的事情应该简化甚至取消。

高中生物学习方法

1.建立知识网络。学生在学习生物的过程中，首先要掌握生命的基本特征，明确各章节的基本知识和内容，将所学知识与人类生产实践和日常生活有机结合，密切关注生物技术的最新发展。

(1)把握知识的纵向联系，让知识连接在一起。生物学知识之间有着密切的内在联系。比如第二章，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础做铺垫，而生命的物质基础和结构基础为了解细胞分裂做铺垫；另一个例子是关于遗传和变异的章节。如果不知道分离定律的本质，就无法继续学习自由结合定律。

(2)注意知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物各章节之间既有递进关系，也有平行关系，内容相互关联，相互渗透。因此，学生要牢牢把握生命基本特征的主线，丰富知识的内涵，拓展知识的外延，将生物知识融合成一个完整的网络。

2.完善理论体系。生物理论很多，贯穿各个章节，如细胞理论、自然选择理论、基因理论、生态平衡理论等。因此，在学习生物时，除了专业术语的概念，一些基础理论也是学生必须牢牢掌握的内容。

(1)用科学理论解释周围的事物和现象。人为什么会有「白化病」和「白痴症」？为什么要禁止近亲结婚？为什么说人不是上帝或神创造的，而是由远古猿猴进化而来的？人类为什么要保护鸟类？对于这类问题，学生要用正确的理论进行合理的解释，使人们自觉摆脱迷信，反对邪教。

(2)注意理论与生物学基本概念的联系。对理论的掌握必须建立在对许多概念的正确理解的基础上。比如了解体内稳态理论的前提是了解pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等。同样，生态平衡理论的应用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

(3)把握理论之间的关系。生物学的各种理论相辅相成，在广大生物科学家的不断努力下，理论不断更新和丰富，使人们对生物世界的认识越来越接近现实。因此，学生要学会把一个理论放在整个生物理论体系中考虑，并通过实例进行深化和拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用更加准确。4.提高解决问题的能力。近年来，生物高考试题主要分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括填充题、分析解释题、学科内和学科间的综合题。不同的问题有不同的要求。学生在解题过程中，首先要注意审题，弄清老师对每道题的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是平行的、递进的还是包容的；然后，要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要有分析归纳、逻辑推理和实际应用的能力，能够举一反三。

学生在学习生物的过程中，不仅要增长知识，熟悉理论，还要培养实践能力，强化科技意识，培养创造性思维能力。首先要提高自己的动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的全过程；其次，要学会如何将知识和理论与实践、生活相结合，使自己的知识和理论更丰富、更扎实、更全面；然后，要有良好的科技感。随着生物技术在世界范围内的迅速发展，许多新的内容涌入试题，如基因工程、克隆技术、转基因生物、环境富营养化等。因此，要求学生在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心时事，了解科技发展趋势。最后，学生必须经常进行发散性思维和创造性思维训练，尽量将一种现象与另一种现象联系起来，从一种知识中迁移出另一种知识，使自己的知识和理论系统化、立体化，全面提高生物素质。

生物学习方法介绍

我主要介绍两种方法，一种是归纳法，一种是做题法。

首先说说归纳法，这是我最推崇的方法。因为高三的时候我花了很多时间在竞赛上，没有按照老师的进度进行系统的复习，但是知识归纳帮助我系统的梳理了自己的知识和思路，有效的提高了复习效率，取得了比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基础知识归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基础知识的归纳就是把书中的所有知识点有条不紊地罗列出来，解释每个术语的含义，列出它所包含的类型或分支，明确标出知识点之间的联系。这种知识归纳可以帮助你准确理解和掌握课本的知识。做这个归纳的时候，可以参考一些参考书上的归纳，比如优化设计中的归纳，很好。你可以把它作为基本框架，加入更多具体的东西，尤其是书中的例子。高二的时候，我把写的归纳都做了。高三后不久，我在优化设计中补充了它给出的框架。

这种归纳最重要的意义是什么？最重要的意义是帮助你把教材读透。这种基础知识归纳只是把书上的要点和例题一起抄，但在这个过程中，你要翻书，一起翻几本书，这样可以比较同一个知识点的不同表述，可以帮助你更透彻地理解这个知识点；如果你想做一个更完整更漂亮的知识归纳，你必须知道哪些知识点要放在什么位置，这就需要你搞清楚各个知识点之间的关系。这个过程会帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄一遍，印象会很深。所以，知识归纳法最大的用处就是在做的过程中帮助你熟悉课本，掌握知识点，之后再去阅读。教材是最根本的，大家一定要把三本教材看透。

习题归纳就是把错题、好题、经典题放在一起，然后记下每道题的重点，比如某个知识点或者某个方法或技巧。如果错了，写下错误的原因，尤其是哪个知识点的遗漏造成的。如果你有足够的时间，可以把题目抄在本子上，但如果你觉得没有那么多时间，可以在那个题目旁边做个记号，记下我刚才说的“题目关键”。考前仔细看就行了。

在以上两种归纳的基础上，我再做两种归纳，即特殊知识点的归纳。我会把一些基础知识中掌握不好、容易忘记、容易混淆、难以理解、有代表性、有特殊性的知识点或例题抄下来，也会把习题归纳中常见、易错、常考、特殊的知识点抄下来，从而形成特殊知识点的归纳。平时听完课，做完练习，重点是基础知识点和练习的归纳。备考的时候要先看书，再看一遍知识归纳，边看边记重点——也就是做专题知识归纳，最后只看这个专题知识归纳。如果时间允许，边看边把记不清的标记出来，一天下来，只看标记出来的。这样你就可以把所有知识点都过一遍了。只要看一看你知道什么，因为这些知识已经在你心里了；而那些没有把握的人，抄了几遍，看了几遍，也受到了攻击，所以上考场的时候可以很自信。高考前两周，我花了一周的时间把书从头到尾仔细看了一遍，做了一个专题知识归纳，然后第二周我又看了专题知识归纳和习题归纳(我看了卷子)。

然后说说做题。

习题的选择:主要做好老师发的卷子，可以多一两道。

(根据自己的能力，难度可以稍微大一点)

常用:优化设计、黄冈考点、易错集、龙门书店(实验！)

关键点:

做得更多

精美作品(高考题、实验设计题、经典实验题)

简答题要认真回答，记忆更好(主要是练习表达和实验设计中的注意事项)

引起

记住你做过的题。别像没做过一样去做。

课后和同学老师讨论。

在课堂上听老师讲课

好好预习一下

记得听课的时候有一些特殊的例子，自己预习的时候没有注意到，也没有理解。

讲卷子的时候注意自己做的对不对，主要记下一些技术性的东西和每道题的考点

及时提问

以上是复习备考的方法，不是知识输入，那么考试时应该如何提取知识呢？我觉得，首先，我要确定自己理解了每一个知识点。当我遇到问题时，我要做的就是从大脑中提取答案。看到一个题目，先抓住这个题目是关于什么知识点的，然后以这个知识点为关键词搜索几个相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单问题的答案可以一下子找出来，而复杂问题需要在搜索到的知识点中选择最合适的知识点或者搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物学科的特点是联系性强。生物体的各种形状和功能的联系决定了我们所学的各种知识点的联系，也决定了问题的答案是全面的。生物试卷选择题和简答题比较多，拿高分的关键是要充分体现联系。扎实的基础知识，完善的知识结构，开放灵活的思维，是学好这门课，取得好成绩的基础。

我觉得上面介绍的学习方法和解题技巧不仅适用于学习生物，也适用于学习其他学科。当然也要根据各个学科的特点不断完善。我的学习方法，比如知识归纳法，需要花费大量的时间和精力。我不是很聪明，所以我必须用更多的勤奋来获得更多的知识。勤奋和敬业是每一个学习的人必须做到的。