描述人物的作文(600字)

实习老师第一次见到她，是在语文早自习课上。黄老师说:“这个姜老师是我们班新来的实习老师……”还没说完，我们就热烈地鼓起了掌。她微笑着走上讲台，穿着一件青绿色的毛衣和一条黑色的跑步裤，简单大方，整洁却不失端庄。她用手轻轻碰了碰黑框眼镜，开始介绍她的个人“简历”:“我叫姜，是苏州大学政治系的学生。嗯，很高兴能在你们文明班实习。”又是一阵热烈的掌声。她低着头，扶了扶眼镜，然后继续说，但脸涨得通红，似乎有点紧张。第一次和她说话是在中午的自习课上。那天，我早早到了学校，教室里坐着几个同学。她正在和钱薇说话。看到她，我给了她一个微笑，她也给了我一个浅浅的微笑作为回报。我开始做作业。刚做了一会儿，她走过来坐在我旁边。我抬起头，她齐耳的短发整齐听话。离开大海半掩住了她美丽的眉毛。一双充满灵气的眼睛给人很深的感觉。不太像，但是很精致。鼻子微微翘起，看起来有点俏皮。鼻梁上静静地架着一副黑框眼镜。薄薄的嘴唇似乎裂开了，皮肤呈现出健康的深棕色。她笑着问我:“你以前是班长吧？”，“是的。”我点头回答。“你的同学都这么早到了吗？”她接着问。“以前没有。然而，现在黄老师要我们中午自习。因为……”“哦？你呢？”“我？以前都是中午写完作业。”嗯，中午写完作业，晚上可以开垦更多的自留地。那时候我们也一样。哦，时间不早了，我就不打扰你了。”说完，她去和其他同学说话了。我发现她说话的时候总是看着我的眼睛，给我一种很亲切很温暖的感觉。她的眼睛又亮又黑又深。第一次和她一起参加活动是在周六的班会上。那天我们开“师生交流会”，她坐在我旁边。学生们一个个走上讲台，发表自己的看法，对老师提出要求。她怎么样？他像小学生一样一丝不苟，把同学提出的意见和建议详细记录在一张纸上。很快就轮到我发言了。我太紧张了。她用温柔的眼神安慰我，鼓励我。”没关系，我知道你能行。“她抱着我的肩膀说。”但是...”还没等我说完，主持人就叫我上去发言。走上讲台，看着她充满安慰和鼓励的眼神，我滔滔不绝。是她给了我灵感、勇气和信心。活动结束时，她走上讲台，为我们朗诵了一首小诗。她笑着弯起了嘴。淡淡的一笑，露出了她可爱的两颗虎牙，眼里带着浓浓的笑意，闪烁着一丝光芒。虽然还穿着那套西装，但是给人一种全新的感觉。短短几个月，虽然我们彼此不太了解，但她却深深地留在了我的记忆里。我在心里默默祝福她:只要你过得比我好。点评:这篇作文作者用了和实习老师交流的三个片段:第一次见她，第一次和她说话，第一次和她一起参加活动。塑造了一个来某中学实习的女老师形象。全文对女师范生的语言描写很有特色。她第一次向全班同学介绍自己:“我叫姜，是苏州大学政治系的学生。嗯，很高兴能在你们文明班实习。”这些简单的句子显示出实习老师大方却紧张的特点。第二次写实习老师的语言是中午自习课上和“我”的一段对话:“你以前是班长吧？”“嗯，中午写完作业，晚上可以开垦更多的自留地。那时候我们也一样。哦，时间不早了，我就不打扰你了。“它描绘了一个善良、温和、善解人意的形象。第三次写实习老师的语言是在师生交流会上。当我要说话的时候，“我”很紧张。实习老师安慰我，鼓励我。”没关系，我知道你能行。“它给了我说话的信心、勇气和灵感。总的来说，这篇作文中的语言描写还是比较成功的，值得我们学习语言描写时学习和借鉴。