市政项目工作总结报告

在XX年的时间里，我校先后完成了陈副主任主持的省级课题“新课程理念下教学行为的变化及对策”、主任主持的市级课题“高中留守学生心理健康状况研究”和朱老师主持的“化学教学中合作探究学习与有意义接受学习的合作初探”三个课题的完成。三个课题得到了自治区教育学院或柳州教育学院专家的充分肯定。XX年，我所在的研究部门请了三位项目负责人向相关老师介绍成果，组织相关老师认真学习，并在学校大力推广成果。科研成果的推广使我校的教育教学有了新的发展。比如，以前我们学校的老师普遍认为“留守”学生的工作很难做，因为这群学生的父母都不在家，在家的要么是年迈的爷爷奶奶，要么是亲戚朋友，这些人很难对这些“留守”孩子进行监控。因此，这群学生经常在假期呆在学校。所以对于这群学生来说“家校合作”的工作几乎为零，老师只能自己处理问题。但是，课题组的老师发现，这个群体的大部分学生心理健康，甚至有相当一部分学生非常懂事，比较成熟。他们知道父母外出打工不容易，所以很珍惜学习机会，在学习上很主动，成绩也很好。然而，也有一些学生因为父母外出工作，缺乏监护人的照顾，而感到被冷落。他们孤独空虚，高度怀疑他人，不愿与人交往，形成了自闭心理。如何做好这类学生的教育工作？老师们通过对项目成果的学习和了解，找到了理论依据和教育方法，不再觉得做“留守”学生的工作很难。

第二，指导项目的完成。

今年我们学校只有一个市级项目，就是由副校长刁茂全主持的“提升常规管理，确保学校发展目标的实现”。6月份，我们研究部让项目负责人把研究资料整理好发给研究部。材料送达后，我们进行了认真的检查，向课题组老师提出了具体的修改建议，然后责成课题负责人写出结论报告。在我研究室的指导下，课题组的老师们在暑假里花了很多时间，进一步丰富和完善了研究资料。9月份我们把材料送到市教科所的时候，得到了相关专家的充分肯定。165438+10月6月，市教科所的高月同志来我校进行项目实施时，看了项目的全部收尾材料，并给予了充分的肯定。

三、积极做好项目的申报工作。

课题研究必须为学校的教育教学服务，切实解决学校教育教学中存在的问题。我们研究部要求所有教研组在日常教学活动中不断探索，发现问题。每一位教师都要养成对日常教育教学生活问、问、问的意识和习惯，关注日常教育教学中的“具体事例”和“小问题”，对发现的问题进行总结和提炼，使具有普通意义和价值的问题上升为研究课题。语文组的老师发现，初高中教学衔接问题是解决学生高中学习的重要问题。衔接工作做好了，学生可以少走弯路，更快适应高中学习。在欧友平老师的带领下，语文组的部分老师经过认真论证，提出了“初高中文言文教学衔接项目”。5月份，我们向市教科所上报了项目。但由于种种原因，没有被批准。针对这种情况，我们与语文老师进行了认真的分析，认为这个题目对我校学生学习文言文有一定的意义。所以我们和语文老师一起，根据市教育部门提出的意见，重新论证了这个题目，把这个题目作为校本课题进行研究。生物教师在日常教学中发现，相当一部分学生没有养成认真思考的习惯，对基本概念和原理的理解往往停留在“一知半解”的水平，严重影响了生物的学习，而众多的“概念图”、细胞结构图、生理过程图往往有助于引导学生深入思考，帮助学生理解和掌握基础知识。因此，生物组老师在陈军老师的带领下，提出了“以拍照为核心，提高生物课堂学习的有效性”的课题。我们今年发起的这两个校本项目现在已经正常开始研究工作。

今年上半年，根据市教科所的要求，结合我校的实际情况，英语组和化学组的部分教师在黄贵荣、陶代武老师的带领下，经过认真论证，申报了市级课题“农村普通高中英语学习困难原因调查及教学策略”和“鹿寨中学化学三阶段探究式教学实验研究”。课题批复下达后，我研究部立即指导和督促两个课题组的老师开展研究工作。在秋季学期开学后短短的两个多月时间里，两个课题的研究都取得了很大的进展，收集了大量的资料。6月165438+10月，市教科所调研组专家来我校检查工作时，在审阅了调研材料，听取了两位项目负责人的工作汇报后，对调研工作给予了充分肯定。目前两个课题都在整理材料，准备参加总课题组的评估工作。

5438年6月+10月，在钱伟老师的带领下，语文组部分老师经过论证，向市教科所申报课题“高中语文合作学习实践研究”。虽然市教科所的回复尚未下发，但课题组的工作已经开展。

今年以来，我校的推广、结题、项目申报、科研管理等工作十分正常，取得了显著成绩，在一定程度上促进了我校的发展和教师教育教学水平的提高。