嘉兴市教师刘春华简历

(四川日报记者蒋)我省中小学教师职称制度改革已全面启动，评价标准将有效改变过分强调论文和学历的倾向，职称不要求计算机应用能力测试，并向乡村教师适当倾斜。5月17日，省人社厅公布了《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》)及一系列配套措施，明确了改革的目标、范围和具体时间表。

这项改革的实施范围包括:普通中小学、职业中专、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、省、市(州)、县(市、区)教学科研机构和校外教育机构(以下简称中小学)。民办中小学教师也可参照实施方案参加职称评审。

这次改革的重点之一是，我省将建立统一的中小学教师职称(职务)制度。包括:改革原中小学教师独立的职称(职务)制度，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务。

统一职称(职务)级别和名称。初级职员级别和助理级别；高级别由副高级别和正高级别组成。职级、助理职级、中级职级、副高级职级、正高级职级的职称(职务)依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

中小学教师统一职称(职务)对应事业单位专业技术岗位:专职高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应五至七级，一级教师对应八至十级，二级教师对应十一至十二级，三级教师对应十三级。

(来源:华西杜诗报)