高中语文必修课“拿来主义”个案研究。

学习目标

1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。

2、欣赏论点的特点，语言犀利幽默

学习方法

1，品味重点句子。体验散文语言犀利幽默的特点；

2.理解全文的深刻含义，能够谈谈自己得到的启示；

3，联系实际，拓宽思维空间，客观评论当今社会的一些文化现象。

知识链接

1，走近作者

简历:鲁迅(1881？1936)，原名周树人，浙江绍兴人。1898离开家乡，考入南京江南舰艇学院；后来转到江南卢氏学校附属矿路学校。1902毕业后被选上日本留学，先学医，后为了改变民族精神，弃医从文。65438+3月0930？左联？成立时被推荐为常委，成为中国领导下的左翼文化运动领袖。

成果:小说集《呐喊》、《流浪》、《新故事》、散文集《晨花夕拾》、散文集《坟》、二心集、《南调北动员》、切割亭散文集《野草》等。

评价:中国是近代伟大的文学家、思想家、革命家。

2.探索背景

本文写于6月4日，1934。它最初发表在6月7日的《中国日报》副刊《趋势》上，署名霍冲，后来被作者编辑成《切街亭随笔》。

这篇文章写于中华民族大灾难的年代。日本帝国主义占领中国东北三省后，企图进一步占领华北。中华民族面临严重危机，国民党反动政府顽固推行？忙的时候要先安顿下来？中国的卖国反革命政策，出卖国家领土，在国内搞反革命军事？包围圈？还有文化？包围圈？。一些资产阶级买办文人愿意做？外国奴隶？，强烈主张？完全西化？，完全否定我国的文化传统，以对抗革命文化。革命阵营中的一些同志，在如何对待文化遗产的问题上，存在着各种错误的思想和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐述了马克思主义批判继承文化遗产的原则和方法，提出了实施？拿主义？这个想法。

3、?街亭？这个词的起源

有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区，那里有？半让步？被称为。鲁迅先生有强烈的民族自豪感，非常痛恨帝国主义，所以才会？让步？半个字，好吗？杰杰？，以示愤慨。？并介绍展馆？文章指出，这些散文写于上海半租界的亭子里，生动地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。

学习过程

一、自学课文，掌握基础知识(A级)

朱茵1:

自称()剩菜()冷盘()如()施予()礼尚往来()

脑髓()失去理智()反弹成()糟粕()困倦()浮夸()

卑鄙()国粹()厕所()游荡()磕头()故弄玄虚()

漫步天空()建筑从战略高度()

2.纠正其他单词

辨()残冷灸()礼()笑骂()针砭时弊()

自许()困井()积重难返()不计后果()先人阴功()

二、文字查询(浏览1？第7款)

1.课文前半部分主要讨论什么？然后呢。拿主义？这有什么关系？

2.正文1？第四段，作者从哪些方面是对的？送走主义？批评？

3.批评？送走主义？之前，为什么先说？关门主义？试着在后台说说两者的关系。

4.对吗？送走主义？作者进行了辛辣的讽刺，阅读文本，找出这些句子，结合上下文，联系历史背景，揣摩它们的感情色彩。

5.作者是在求婚吗？拿主义？之前，还提到过？扔了？扔给？发？试着在上下文中理解这些概念的含义。

6.作者主张什么？拿主义？内容是什么意思？所以要开动脑筋，睁大眼睛自己去拿？这句话在文中起什么作用，如何理解？

巩固练习

一、基础知识

1，下列具有完整正确注音的一组是()

一、夸(xǔ)精辟(p？)小气(s？)深红色(y和n)

b、磕头(kē)长啸(zh？)金金(毕？)汕头(c？n)

c、国粹(cu？)冷(zh？)掩盖(b？)因此(许？n)

d、脑髓(suǐ)冠(顾？n)比如(p？)给(jǐ)

2.下列几组字中，没有错别字的一组是()

a、古玩流连，节日并行。

b、现代发扬国光气度，墨守成规。

c、辩护、羞辱、认同、磕头和祝贺

d、暴跳如雷，安慰也不例外。

3.给下列句子添加一些习语。正确的是()

A.夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活上互相照顾。他们真是一对恩爱、和谐、有礼的夫妻。

b、张老师教得好，上课经常故弄玄虚，启发学生，达到了深入浅出的效果。

在最困难的时候，这个妈妈总是吃孩子的剩饭。

D.如果不加紧治理，南水北调这个利民工程就有可能成为贯穿南北的污水网，成为一个可笑的劣质工程。

第二，基础巩固

1和引号主要有四种用法:a .引用；b .强调；c .讽刺或否定；d .具体标题。依次填写下列句子，它们属于哪一类。

①有几个大师拿着几幅旧画和新画，一路挂在欧洲过去，叫什么？发扬国光？

(2)听说近期要派梅兰芳博士去苏联进修？象征主义？之后，我去了欧洲传教。

(3)这种奖励，不要误会？扔了？这是什么东西？扔给？是的。

2.对吗？还有多少？主人？孩子手里拿着几幅新旧画？保持？对这个词的理解，最正确的一个是()

A.谨慎的态度，表现？主人？孩子们喜爱中国画。

B.庄严而虔诚的举止，表现？主人？孩子对国画的自豪感。

C.可怕的样子、表现？主人？孩子谄媚的奴才脸。

D.一副肃穆的神态、表现？主人？孩子的良好修养。

3.对吗？所以要磕头祝贺对方，要一点剩菜作为奖励？理解正确的是()。

A.意象的讨论不属于隐喻的范畴。

b .用隐喻来描述被征服民族的悲惨和怜悯，不构成隐喻论点。

C.用比喻来说明成为被征服者的悲惨和可怜。

D.既有比喻论点，又有比喻成分，属于比喻论证。

4.第三段使用的推理论证方法主要是()

a、比喻论点B、类比论点C、比较论点D、因果论点

5.第5段在上下文中的作用是承前启后，其理由是()。

A.之前的文章曝光了吗？扔给？本质和后果，下一段揭秘？发？社会主义的具体实践。

b .之前的文章曝光了吗？送走主义？本质和后果，经过一段时间的再次暴露？送走主义？危害性显露？拿主义？的必要性。

C.之前的文章曝光了吗？送走主义？本质和后果，后来提出来了吗？拿主义？。

D.之前的分析？扔了？用什么？扔给？区别，后来提倡的？拿主义？。

6.第3-7段的五个段落主要通过以下方法来演示。

A.比较论证b .类比论证c .因果论证d .举例论证

进一步阅读

1，关于随笔

杂文是文学体裁的一种，一般采用议论的表达方式。它短小精悍，生动活泼，尖锐隽永，内容广泛，形式多样。所有关于社会生活、事件、日常工作、学习的杂感、漫谈、杂文、短评、笔记，都可以归为散文。

2.“拿来主义”所体现的鲁迅杂文的特点是什么？

《赖在主义》是一篇能体现鲁迅特色的杂文。鲁迅先生的杂文在中国现代文学史上的地位非常高，就像瞿秋白先生在《鲁迅杂感文选》里写的那样？如序言所言:？反思？五四运动？建国以来中国意识形态斗争史。？是一部20世纪二三十年代中国社会的百科全书。杂文在鲁迅作品中所占比重较大，大概有17本，分别是:《坟》、《热风》、《盖华集》、《盖华续集》、《姬友集》、《三闲集》、《二心集》、《南调北动员》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》和《桀骜亭》。这些作品使散文摆脱了以往散文的从属地位，成为一种独立的文体。鲁迅杂文具有明显的文体特征，即犀利、冷峻、幽默，非常注重意象和反讽的运用。

其犀利之处在于一击必杀，表达简洁不马虎。其冷，以极度的轻蔑压倒敌焰，放直书，爱恨分明。而他的幽默，却是以笑对骂让敌人尴尬，充满了调侃和风趣。其形象具有典型性、细节性、传奇性和隐喻性。它的讽刺运用了讽刺、奇思妙想、对比、巧妙的比喻和夸张。应该说，这些特点在“拿来主义”中都有不同程度的体现。

第二节课

学习目标

1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。

2、欣赏论点的特点，语言犀利幽默

学习过程

一、文字查询(浏览8？10段)

1，为了解释“拿来主义”的思想，作者拿？大房子？文化遗产的隐喻，并指出对待这一点？大房子？三种可能的态度，即？汕头？类型？傻蛋？类型？浪费？类型。试着在上下文中理解这些单词的意思。

2.在第9段中，作者提出？拿主义？做法是吸取精华，剔除糟粕。还是用隐喻式的论证，哪些意象蕴含了作者的精妙观察和揣摩？请指出这些隐喻的意思。

3.阅读第10段，完成以下四个问题。

1揣摩？使用？商店？毁灭？与上面的对应关系。

②?带来了吗？一个学习者应该具备什么素质？

③填空:？不带，就成不了新人。如果不带，文艺就不能成为新的文艺？。即。带来了吗？的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只允许两个字)。

请用一句话概括这一段。

第二，脉络梳理

使用_ _ _ _ _ _ _ _ _

存款_ _ _ _ _ _ _ _ _

摧毁_ _ _ _ _ _

第三，开放平台

鲁迅先生当时对外国文化遗产的认定？带来了吗？时代的态度发展到今天。外面？我们的世界是美好的:令人兴奋的高科技，令人眼花缭乱的文化生活，丰富多彩的物质世界。我们想要这些吗？带来了吗？然后呢。我该带些什么？(轻推:举个例子，分析一下。)

第四，艺术探索

？批判地继承文化遗产？这是个大问题。鲁迅先生用简短的话解释得很清楚，很透彻。为什么？(搂抱:总结写作特点。)

巩固练习

1.仔细阅读“延伸阅读”的知识，运用因果分析法对以下论点进行分析。

换个角度思考，又会有收获(论点)。

相信所有人吧？牛仔王？李维斯并不陌生，他对自己的崛起也略知一二:起初，他想去西部淘金，在这个过程中，他遇到了和其他所有淘金者一样的困难。面对大河阻断淘金者西进之路的障碍，他想到了为淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对西部淘金者裤子容易穿破的现实，他想到用破帐篷做裤子，买给淘金者赚钱。后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚到了人生的第一桶金。(论据)

(分析)

2.用什么？学了再知道就够了？举一反三，写好文章的开头。

3.用比喻来补充下面的段落。

学习可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们认识到自己的不足，从而更加谦虚地学习。

拓展阅读的几种演示方法

①类比论证

类比法是将两个相同或相似的事物放在一起比较，得出相关结论的一种论证方法。

类比的方法是通式A，因为B有C；d，因为b有c；e，因为b有c；┅┅现在，G有了B，G就有了c。

类比的例子有:？信心只有和自己的行动联系在一起才有意义，我们永远不会做空有信心的人。中国有句话？三个和尚没水喝？，说出了一种盲目依赖的生活态度。它让我们想起了这样一个人:他也是忧国忧民，想贡献自己的一份力量；但是看到别人在等，我就泄气了。他对自己说:？那我该怎么办？这不是一个人能完成的事情；但不像他们，我准备好了。？于是他去了一个平衡，一端是他要加入并为之奋斗的事业，另一端是等待。他无可奈何地摇摇头，把筹码放在等待的盘子里。但是他没有想到，然后呢？当当？一片芯片掉在盘子上的声音，也在一个人的心里引起了令人失望的共鸣。如此恶性循环，只能让上翘的那一头永远挂在不相干的空气里。？

？三个和尚没水喝？它是一种社会现象的概括。用这种社会现象来类比，形容那些有信心却不想付诸实践的人，更为恰当。他们也想做事，但就是不想当场做。这和那些都想依赖别人的和尚有什么区别？以此类推，人们可以把问题看得更透彻，得出更确凿的结论。

提醒论点可以在小节的开头，也可以在小节的结尾，注意头和尾的呼应。对比的时候要突出核心的相似之处。

②因果论证

因果论证是一种从具有因果关系的论证中推断结论或从结果中推导原因的论证方法。

因果论证法通式a？b？c？D┅┅？g .

因果论证的例子如下:论证之所以对很多人有很强的吸引力，是因为:第一，论证的目的是探索真理，所以任何关心事物对错的人都必须重视论证的作用；第二，辩论是口才的巅峰，要求演讲者足智多谋，机智灵敏，应对风云变幻，是人的智慧的较量；所以，我们可以说，辩论是人的天赋的综合比拼。为什么辩论对很多人有很强的吸引力？上面列出了论元的三个功能，都是作为先行词出现的。既然有这么多前因，那结果呢？辩论对很多人有很强的吸引力？使用权是毋庸置疑的。

提醒一下，因果论证不是简单的一两句因果。从原因到结果，论证是有效的；从原因到结果，争论在于原因。

③隐喻论证

隐喻是一种用隐喻来论证真理的论证方法。用隐喻来证明自己的观点是一种正确的方式，这种方式叫做隐喻式论证。隐喻式的论证可以把人们不熟悉的、抽象的、难以理解的，特别是深刻的道理讲清楚，从而给人一种具体形象、浅显易懂的感觉。

隐喻的一般观点和证明方法？建立一个比喻？用比喻分析阐述？得出一个一般性的结论来证实这个观点。

比喻的例子:高考中有一篇优秀的作文《机遇》，上面写着:有些成功的往往看起来是一蹴而就的，带有一定的？机会？其实也不是一蹴而就的。它就像一颗种子，深深地埋在土壤里，不断地吸收养分和水分，受尽了寒冷和干旱，越来越有条件破土而出。这个时候，机会？就像一场及时雨，让种子顺利发芽开花。我觉得这就是成功和机遇的关系。？

提醒使用分论点？点睛之笔？。

辅导计划第一课的答案

文本查询:

1，前半段文字主要是批评？送走主义？，为积极？拿主义？打好基础。

2.指出它的来源？关门主义；性能？送古董，送画，送梅兰芳医生；精华？奉承；伤害？求下脚料(经济下滑)顺其自然？扔给？(丧失主权)。

3、?关门主义？指清政府闭关锁国，固守残余。然后呢。送走主义？指国民党反动派阿谀奉承，沽名钓誉，欺世惑民。都是外交政策，虽然形式不同，但本质是一样的，都不利于民族文化的创造和发展。如此一来，中国人民将不可避免地陷入被侵略被奴役的悲惨境地。

4、①?还有多少？主人？孩子们拿着几幅古画和新画，一路挂在欧洲各国，这叫弘扬民族光荣。？保持？挂机？两个生动的动作描述极其可笑。然后呢。发扬国光？很讽刺，是吗？发？，即阿谀奉承以求荣耀。(2)也算是表现出了一点进步。？实际上是讽刺？落后？。③一见富有，二见坦荡。？有钱？这指的是很多项目。大方？这里指的是宽宏大量，漠不关心。反动政府实际上不？有钱？，也无力回天？大方？这里用的是反语。

5.扔了？抛弃或送人无用的东西通常动机不良。表面上看，似乎还维持着国际交往的样子。扔给？是为报偿磕头后的报偿，是有目的的付出，必须接受。发？什么事？扔给？声明说入侵者的王冠按照他们的意愿？发？。

6.①动动脑子，睁大眼睛，自己去拿！2占领和选择。这句话在全文中起着承上启下的作用，既是对上一部分的总结，又指出？关门主义？然后呢。送走主义？不可行，因此，必须？自己去拿？；是不是下面部分的介绍，告诉读者文章会转向讨论？拿主义？。这句话在文中独立成段，前后部分有机地连成一体，显示了作者严谨的思维和高超的结构文章艺术。？用脑子？是思考？秀眼睛？是认可？自己去拿？有必要选择性吗？带来了吗？，是吗？拿主义？正确的做法。

巩固练习:1，CDB 2，C 3，B 4，B 5，B 6和C

辅导计划第二课答案

文本查询:

1、?妾是指不敢碰，不敢选的人。？傻蛋指的是盲目排外，完全消极的人。？废物是指崇洋媚外，全盘接受的人。从整篇文章来看，很明显作者用了一种调侃的笔法，幽默可驳的调侃？关门主义？然后呢。送走主义？可笑。

2.鱼翅？隐喻是文化遗产的精髓。鸦片？这是对文化遗产中精华和糟粕相遇的部分的比喻，必须批判地吸收。一个烟斗和一盏灯？比喻指文化遗产中完全没有价值，但可以妥善保存以教育后代的部分。阿姨？隐喻是文化遗产中的糟粕。

3.①使用？吃(鱼翅)，治(鸦片)；商店？把(鸦片)送到药房，把(烟具)送到博物馆；毁灭？(烟具)可以销毁；(阿姨)请把它们分开。②?冷静，勇敢，有眼光，无私？。③创新；④?拿主义？对民族新文化的创新意义重大。

巩固练习:

1，参考答案:为什么在别人眼里是障碍和困难，在李维斯眼里却是发财的商机？这是因为。不像其他淘金者，他没有抱怨，没有退出，而是懂得换个角度思考。他意识到，只要他能赚钱，他就不必去西方淘金。河流挡住了他的去路，但换个角度思考的智慧让他开辟了许多财路。所以，换个角度思考，会有另一种收获。

2.例一:雄鹰只有在搏击蓝天的时候，才知道天空有多广阔，有多渺小；小溪奔流入海，才知道海洋有多么浩瀚，多么渺小；同样，一个人只有学的越多，才知道学海无涯，所学的知识只是沧海一粟，才知道要不断进步，用古人的话来说，就是？学了再知道就够了？。

例二:河流来到浩瀚的大海，会对着海洋叹息，觉得自己是多么渺小；井底之蛙跳出井外，看到无边无际的天空，会感到羞愧和无知。通过学习，我们可以认识到自己的不足，从而更谦虚、更努力地学习。

3.学习可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们认识到自己的不足，从而更加谦虚地学习。不断学习的过程就是不断探索知识领域的过程。每开辟一片知识的荒地，就可以种下一颗智慧的种子，努力让阳光和汗水成为底肥，智慧的种子就会生出智慧的芽，开出智慧的花，结出智慧的果。