浅谈如何培养学生的学习兴趣

如何培养学生的学习兴趣是老生常谈，国内外也有很多研究成果和资料。比如俄罗斯教育家乌申斯基就明确表示“没有兴趣的强制学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。著名科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。我国的教育工作者也在不断研究。这个题目主要是针对我们学校的现状，所以我就想结合我们学校的具体情况谈谈本科题目的背景。

我校是一所寄宿制小学，6个班，100多名学生，12名教师。学生家长多为农民，文化程度低，对学生学习重视不够，对学生家庭教育管理不力。学生学习文化科学知识的兴趣不强，再加上传统课堂教学“老师讲，学生听”的旧模式，大部分学生愿意学，没有学习兴趣。这种现象很普遍。如果没有找到好的办法，必然导致我校学生素质下降，影响普及九年义务教育的成果，党的教育方针得不到很好的贯彻。

同时，有了兴趣，就会有学习的动力。一定要从学生的兴趣入手，让他们愿意学习，把他们培养成有素质的人，对国家有用的人。综上所述，实施科教兴国必须从培养学生的兴趣入手。

鉴于此，我承担本研究课题，希望通过研究和实验，加强对学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形成一定的学习能力，热爱学习，为他们走向社会打下基础。试图探索一条适合我校教育教学发展的有效途径。

第二，研究的目的和意义。

目的

1.让学生快乐学习。

2.培养学生面对困难的态度，让他们获得自信。

3.让学生更主动、更自觉地学习。

4.让学生找到学习方法，增加学习能力。

5.培养学生对社会对国家有用。

含义:

让学生因为感兴趣而努力学习，会事半功倍。培养学生的学习兴趣，可以激发学生更加热爱学习。让学生在学习中主动学习。学生一旦对学习产生兴趣，就会渴望主动获取知识，所以学东西就比较容易。学生也能长期保持浓厚的学习兴趣，长期积极参与学习活动，成为对社会、对国家有用的人才。

第三，研究的理论基础。

教育心理学也阐述了学习兴趣的重要性。兴趣是指个体主动了解、探索和从事某种活动的心理倾向。兴趣是认识和从事活动的巨大动力，在青少年的学习过程中起着主导作用。如果学生有强烈的学习兴趣，就会有意识地控制自己去学习，强化自己的学习责任感，把自己的学习兴趣与社会生活和自己的未来联系起来，从而长期积极学习，为将来为社会做贡献打下良好的基础。

第四，课题的研究内容

本课题主要研究在学科教学中如何培养学生的学习兴趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固和升华；学习兴趣在学生全面发展中的作用和地位；学习兴趣与素质教育的关系；还要研究如何避免学习兴趣的降低和影响学习兴趣的负面效应，等等。

五、研究思路和方法。

本课题的研究思路是:首先，以教研室的文件为指导；其次，建立项目组织机构；第三，组织课题组成员了解国内外关于学生学习兴趣的相关信息；第四，根据本校实际制定研究实施方案；第五，按照这个计划，循序渐进地培养学生的学习兴趣。

具体研究方法:实验研究、文献、阶段分析等。

六、项目实施步骤

准备期2065 438+2005年9月-2065 438+2005年2月，主要任务是调查研究，制定计划；

实验期为2015，12—2016，主要任务是在学科教学中学习；

成果期为2016年3月至2016年7月，主要任务是数据和方法的总结。

七、研究所需的资源。

学校的电脑，老师的课堂教学，学校为项目研究提供的必要的帮助和支持。

八。项目研究成果的表达

我们承担的这个课题主要表现为:一是实验报告，二是研究论文；三是多媒体课件。