北京166北京166简介
学校占地面积20000平方米，教学楼和实验办公楼布局合理。教师电子备课室、校园网、电脑多媒体教室、多功能厅、形体训练室、音乐教室、乒乓球馆、报告厅都达到了较高水平。
多年来，166中学始终遵循“科研领先、效益为本、全面育人、整体提升、特色发展、办学特色”的指导思想，弘扬“敬业、求实、进取”的校训精神，以“生活有序、特色优质”为方向，全面推进素质教育，教学严谨扎实、管理严格、规范；教学改革和积极的教学科研活动，基本实现了“学生满意、家长放心、社会好评”的目标。
学校秉承“以学生发展为本”的教育目标，自始至终关注提高教学质量这一永恒主题，紧紧抓住提高课堂教学效率这一中心环节，积极开展教学研究，多次召开市、区教育教学研讨会。学校连续多年被评为教学科研先进集体，成为“联合国提高中小学学习质量联合创新计划”实验学校。学校注重教育思想和观念的更新，推广使用现代化教学设备和教学方法。教学水平逐年提高，教学质量在全区名列前茅。每年高考比例几乎100%，考上清华、北大等名校的比例在地区处于领先地位。1995高考，学校两名学生进入全市前十；1999高考10满分作文中，166中学占3。同时为有专长的优秀学生提供“高学历、深层次”的学习渠道，为“发现与被发现”搭建科学家与学生之间的桥梁。学生有机会进入协和医学院、北京大学、北京师范大学、北京理工大学、北京林业大学、中国科学院遗传研究所、生态研究中心、生物物理研究所、植物研究所、动物与计算研究所等近20个科学实验室进行科研实践。
学校重视学生特长的发展，文学、体育、科技等课外活动活跃、广泛、频繁。每年一次的合唱节、艺术节、科技节、体育节已成为学校的传统活动，连续几年在市艺术节比赛中获得市一等奖的“金帆乐队”，成绩突出的科技社团，市区多次获奖的合唱团，东城区多次立功的实力雄厚的田径队， 而连续多年在各种青少年电脑竞赛中保持区组第一名的学校电脑队也在这里得到了普及和提高。 大众性和竞争力得到了很好的统一，取得了明显的效果。培养了很多尖子生，资优生。他们在国家、市、区各类比赛中取得优异成绩，部分被评为北京市“十大天才少年”、“北京市银帆科技奖”、“四通之星”、“柯达科学奖”。他们中的一些人获得了“英特尔青年人才奖”，国际科学奥林匹克竞赛一等奖，全国青少年生物与环境科学实验活动优秀项目一等奖，“明日小科学家”二等奖，全国生物联赛二等奖，北京市高中英语竞赛一等奖。有的被送到清华、北大等名校深造。为此，学校连续多年被评为爱科学月、艺术节、合唱节、美育先进集体；被市教委命名为“北京市科技教育示范学校”、“北京市艺术传统学校”，被市科协命名为“北京市青少年科技俱乐部活动基地学校”，被世界卫生组织城市健康发展合作中心命名为“健康促进学校”...
年轻教师是学校的希望。学校非常重视青年教师的培养，把他们放在重要岗位进行锻炼，由有经验的中老年教师来教、来帮、来带，为他们创造各种学习机会。166中的青年教师是一支值得信赖、充满活力、充满希望的队伍，他们中的一些人已经成为北京市的模范党员和优秀班主任。有的被评为区教育新秀、先进青年教师；有的获得全国教学创新大赛一等奖。多名教师成为所在学科的区级骨干，学校连续几年被评为东城区“青年教师先进单位”。
科技教育
“一个核心，两个战略，三个渠道，四个转变，五个结合。”
一个核心
基于学生发展的科技教育核心理念：
两种策略
发挥传统科技特色项目优势的策略
开发科技特色创新项目的品牌战略:
三个频道
面向所有学生。
对于有特殊技能的学生
对于“精英”学生来说。
四个转变
组织形式中教师角色的转变(从指导者到合作者、参与者和指导者)
指导模式的转变(从教到教与学)
活动内容的变化(从单一学科到多学科融合和渗透)
评价机制的转变(主要从结果性评价向形成性评价转变)。
五种组合
学生成长与教师发展的结合
校内资源和校外资源相辅相成。
普及与促进和谐发展相结合。
课程改革与科技教育的有机整合
从事教育、教学、科研和有效指导科技教育相结合。